美國高中數學建模競賽含金量

美國高中數學建模學術活動是美國的熱門國際學術活動之一，在全球都極具影響力，學術活動獲獎者更容易獲得名校的關注。今天小編就要向大家介紹一下美國高中數學建模學術活動的含金量。

美國高中數學建模學術活動簡介

美國高中數學建模學術活動（HiMCM）是美國的一個非營利機構——美國數學及其應用聯合會（COMAP）主辦的一項國際性的數學學術活動活動。學術活動始于1999年，該項賽事得到了美國國家科學基金會（NSF）、運籌和管理科學研究所（INFORMS）、美國數學協會（MAA）和美國全國數學教師委員會（NCTM）的資助。

這項學術活動是在美國大學生數學建模學術活動取得成功的背景下，借鑒了大學生數學建模學術活動的模式，結合中學生的特點進行設計的。

美國高中數學建模學術活動含金量

該賽事始于1999年，是美國數學及應用聯合會（COMAP）針對中學生主辦的一項頂級國際性數學建模學術活動，面向全球精英高中生開放，有“名校通行證”之稱。20多年以來，COMAP吸引了來自世界30多個國家，超過1萬名高中生加入這場頭腦風暴。

2017年，938 支隊伍參加，中國超過500支；2018年，785支隊伍參加，具有廣泛的國際影響力。在HiMCM中獲得較好成績的參賽者，被世界名校認可，更容易被美國頂尖大學錄取。該學術活動的最高獎（Outstanding）每年不超過1%，可以在美國權威雜志上刊登獲獎論文，含金量極高。

會獲得數學與團隊能力雙鍛煉，一方面，展現及鍛煉在數學、英語、計算機、自然科學、社會經濟等諸多方面的綜合能力，運用到實際比賽中；另一方面，組委會給出的題目來源于現實生活，通過參賽來提高學生的團隊合作能力、問題的闡述分析、模型的假設和建立、計算結果及討論、撰寫專業學術論文的能力。

美國高中數學建模學術活動獎項設置

特等獎：獲獎團隊數量不超過總數的1%；

特等獎入圍獎：不超過總數7%；

一等獎：約占14%；

二等獎：約占32%；

成功參與獎：成功完成建模論文的團隊46%。

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