美高訪校分享（一）

編者按：想必很多家長都有讓孩子出國留學的打算，卻苦于不了解國外的實際情況。這個夏天，在美居住多年的版主親自帶隊，和一些學生及他們的家長走訪美國，實地探訪Lawrenceville等名校，切實了解美國高中的具體情況。版主在回來后，在美高群也根據家長們最關心的問題，結合自己的感受，做了一次相關的分享。本文根據美高群分享的內容整理而成，并將相關音頻分幾段放在文中，大家可以自行選擇閱讀文字或者聽音頻。下面是分享的總提綱。

背景介紹：去的哪里，有什么代表意義？

大家好，首先給大家簡單介紹一下本次活動的背景情況。我是2000年去美國的，開始在費城上學和工作，然后在洛杉磯呆了一年，之后一直在新澤西住，在紐約上學和工作很多年，在那里組織家庭，生兒育女，自然也就有很多當地的朋友。我們這次去美國等于回到了我的“根據地”，將來我們在孩子回美國念書的時候，也會在這邊。所以，一來我對之前的情況相對了解一些，這次去也對以后會是怎樣，或者說是我回國這幾年的發展變化情況也做了一些的調研和了解，所以在今天有這樣一個機會，和大家來分享一下。那么，為什么要來做這樣一個分享呢？因為我們這個（美高）群既然建了，就希望讓大家有一個最大化、最真實的收獲，能夠讓大家了解到美國中學教育最真實的情況；而不是像我們經常在各種中介或是其他的教育機構那邊了解到的（往往是經過深度加工的信息）；甚至我們很多人親自去了美國，都不一定能夠了解到美國最真實的情況，由于時間短、見不到當地的人和你說實話等各種各樣的原因。我希望能借這樣的機會，讓我自己能refresh一下，也讓群友們也有機會了解到相對真實的美國。

先說孩子們，這次去美國我們是去了兩個營，我們老大是去的中學營，一共有十幾個孩子，去的是康州的柴郡中學，待會兒我也會提到關于這個中學的一些情況。兩個小的呢，是去的新澤西這邊的一個，北京的一所私立學校，它在美國有一個分支機構，就在普利斯頓，我們就是去的這里上的網球和機器人的夏令營。與此同時，隨行的家長們和我一起了解了一下在普林斯頓周邊的，相對比較好的私立學校和公立學校的情況，所以就跟大家匯報一下。

那可能有小伙伴要說了，既然你們去的是新澤西和康州的學校，為什么要說是整個美國的經驗分享呢？這個話可能說大了一點點，但是我是覺得總體來講，美國的高中都是有一些共性的，（比如）美國整個中學的教育情況和文化背景，家長和學校的風格等。我想我今天講到的這幾所美高的情況應該還是頗有代表性的。

私立1：Lawrenceville

咱們先說Lawrenceville High School，我想很多朋友可能都聽說過這所學校，它應該是在全美最起碼排前10（如果有排名的話），差不多應該在前5名的一所私立高中，是非常非常好的一所學校。我在群里給大家發了一段我和我一個朋友的對話，我的這個對話中的朋友的兩個兒子，現在都在Lawrenceville讀書，他的大兒子叫Eric，就是我們拜訪這所學校的導游，當時他帶我們在這個學校里參觀和講解了大概兩個小時的時間，前后給我們講了一下校園里的各個建筑都是什么樣的情況，所有的相關的背景以及以這些建筑為線索給我們講了和校園文化相關的很多故事。我今天說的這些就是從他那天的介紹里面總結出來的幾點。

前面提到的對話里面涉及到比較有趣的事情是，關于文檔中的這張圖片，上面是一個雕塑，雕塑是一個年輕的男子，他在弄自己的腳。為什么弄腳呢？因為他腳里面進了一個刺，他在想辦法把刺弄出來。那么這個學校的校長或者說是創始人/前輩，當時做這個雕塑是什么意思呢？就是想用它來代表一種堅韌、勤奮的精神。就像我們去哈佛，都要去摸一摸哈佛先生的腳，好像就是沾了他的喜氣、就能考上哈佛似的。其實本來未必能考上，但是就得到了他的精神，然后知道去勤奮努力了，就真的可能考上了。我想它（這兩個雕塑）的含義是差不多的。

關于這么好的一所學校，可能大家最關心的問題就是，他們是怎么申請進的這所這么難進的學校，是靠標化考試的成績嗎？是靠了特長嗎？還是占了類似種族比例的優勢嗎？或者咱們亞洲人會有劣勢嗎？這些可能是咱們最關心的問題。

我可能暫時只能回答大家一部分的疑惑，就Eric和他的弟弟來講，他們覺得自己沒什么特點，就是很一般的人，只是比較勤奮，對這個學校比較有熱情。我覺得其實一方面他們是比較謙虛的，另一方面也不完全是。為什么呢？其實美國人在意的很多東西，在咱們中國人看來，可能是很軟性的，或者是無關痛癢的東西。比如說他們基本上不怎么看標化，當然標化要有一定的基礎，如果底線沒有達到的話，可能是不行，但是它的底線其實是和一般的學校差不多的，比如說像托福呀什么的，沒有特別高的要求，基本說得過去就行了。那么，它看重什么呢？如果你有特別特殊的特長的話，到什么程度呢？可能要到國家級，甚至是國際級的水平，應該是沒有什么問題的。但是這種人畢竟是鳳毛麟角。所以我們講的一般特長，好像很難打動他們。比如我知道Eric好像游泳非常好，但是好像也沒有好到作為一個特長拿出來說的，所以其實，你說特長吧，也沒有特別長，可能就是覺得還不錯，在他的申請材料里有涉及，但并沒有作為一個特長來體現。

那么，種族比例呢，亞洲人是占劣勢的。大家都知道，我們亞洲人優秀的孩子太多了，咱們真是太重視教育了。在美國的亞洲人，劣勢還沒有那么明顯，大家的競爭還沒有那么激烈，要是從中國申請就更難了，每年從中國大陸能申請去的可能也就是幾個人，這些人是怎么選的呢？他們比如說之前有學校有學生去過且表現出色，他們才有可能去考慮這個學校的學生，比如南京外國語學校，我并不知道南京外國語學校會不會有這個優勢，但它的這樣的一些門檻，可能是我們很難逾越的。那它還看什么呢？其實更多的可能是看相對比較綜合的東西，其他的就是看運氣了。因為為什么說看運氣呢？Eric和我們聊的過程中，提到有些孩子，不管原來怎么樣（也有花大錢買入學資格的情況），到了這個學校，都差不到哪里去了，就基本有了一個保障，當然前提是得認認真真地學了，基本沒有什么孩子是特別混的。所以最后的出路都不會太差。在這種情況下，在選人的時候，校方就沒有那么謹慎，不會想孩子在智商等方面需要多優秀，反而是要看這個孩子是否夠正常，因為他們更擔心有孩子念著念著出現抑郁癥、焦慮癥等問題。所以在選人方面并不是像我們想象那樣，像高考那種按照分數，從上到下，嚴格篩選，不是這樣一個概念。我們現在雖然在講Lawrenceville，但其實它是有相對比較好的、或頂尖的私立中學的一些共性，只不過我們是在Lawrenceville了解到的這些，就把它說在這邊。但其實我想我們大家去美國的私立高中都會有這樣的感覺，后面幾條尤甚。

校園風光

大家可以看一下我的提綱，下面一條是關于貴族圈子的問題，什么叫“貴族圈子”？顧名思義，就是說，我們去了這樣的收費比較高的私立中學，就像我們國內的一些比較頂尖、高端的國際學校是一個意思，就是能夠去到那兒（私立中學）的這些孩子的家庭都是比較有背景或比較有錢的。那么，這個圈子（咱們不得不現實一些），對于將來孩子的事業發展來說，大概率是會有幫助的。我相信大家各自也都有自己的一些體會，就像我們高中在四中的同學圈子、大學在清華的同學、校友圈子、美國卡耐基梅隆的同學的圈子，都可以分享很多資源，一起做很多事情。所以說，這個圈子，其實是特別重要的，尤其是在學生時代建立起來的，是非常純凈的，和我們走上工作崗位后，再認識的新朋友，可能很大程度上是不太一樣的。當然，我不敢說個例吧，就一般來講，友誼是非常純凈、珍貴的，將來大家能互幫互助的可能性其實是更大的。這肯定是“有用有價值”的東西。至于它是不是值得我們花這么多錢、這么多精力來申請、去上這個學，我后面再說。下面一個point是說偏外向的性格容易凸顯出來，我相信大家就是都能夠理解到。因為私立中學都是比較小班制的，幾個學生一個班，如果上課老師讓大家來發言的時候，總是其中一兩個學生在發言，其他學生不那么愛發言的話，其他學生不管實際學的是不是真比愛發言的學生更明白，（愛發言的）他肯定會給老師留下更深刻的印象。這個不管在哪兒大概都是這種情況，但是，在Lawrenceville這種私立中學，可能相對會更明顯一些，因為這樣的學生（偏外向的）就會讓他們有更多的機會，去做一些領導的工作、讓他們去組織安排一些事情，這樣就愈發地鍛煉了他們領導力、管理能力呀各方面的能力，（他們）就會更強。所以，這種機制對外向的孩子就會形成良性循環；而對另外一些孩子，咱不是說形成惡性循環吧，至少不是一個正向的“加強回路”吧。所以偏內向的孩子，在私立學校的背景中，可能不那么容易體現優勢。下一條就是關于文科，文科強的孩子會更有優勢一些。這些學校長期以來形成一個傳統，就是非常重視閱讀和寫作，還有口頭表達方面的能力。這些能力其實和文科相關性更高一些，比如像政治、歷史、國際關系這些社會科學學科，關系更突出一些。所以它在文科方面會更有優勢。我們以往在申請大學的時候，偏文科的專業（文理學校和綜合類大學偏文科專業）在這幾所中學申請大學的時候也會更容易。他們在這方面鍛煉的確實也更多一些。

然后另外一條就是說，是在所有比較好的學校都普適的，就是說要靠自覺。上高中是非常非常辛苦的，每天的學習時間都會是非常長的，他們基本上沒有太多的時間自己去娛樂，就是每次到期末結束的時候，才會有一兩天非常瘋狂地去玩。從我上中學的時候，就聽說過一句諺語，我不知道是從美國人那里來的，還是從中國人那里來的，但不管在哪兒，應該都是適用的，就是“work hard，play hard”，所以他們在每個學期的學期當中都是學得非常拼的，具體怎么拼法，我們后面還會稍微再具體講一下。那么，但是就是有些家長也會關心，他們會不會也有比較負能量的東西，比如說吸毒、所謂的早戀這些問題。因為美國對談戀愛這個問題基本上不會去干涉的，它認為這是個人隱私，就算5歲的孩子去談戀愛也不會有人真的去管。但是對于吸毒這種，我們中國家長就會特別關心，特別緊張。在這樣相對比較好的學校，一般沾染到這種惡習的可能性應該是比較小的。我們不能說非常非常小吧，但是會比較小。頂多是一般像有些學生會嘗試一下像大麻什么的，因為它畢竟已經合法化了，但是大多數孩子嘗過以后就不會再去碰了。不能說大多數，應該說絕大多數，只有極個別的孩子，他其實不是因為嘗過一次覺得好，而是他可能生活呀、學習呀真的是沒有太多的目標，然后沒有什么理想，他心理上、理想上會比較空虛，或者家庭背景多少有一點問題的，才會出這樣的問題，一般來說。

另外，有些家長也會關心，他們會不會也有比較負能量的東西，比如說吸毒、所謂的早戀這些問題。美國對談戀愛這個問題基本上不會去干涉的，它認為這是個人隱私，就算5歲的孩子去談戀愛也不會有人真的去管；但是對于吸毒這種，我們中國家長就會特別關心，特別緊張，在這樣相對比較好的學校，一般沾染到這種惡習的可能性應該是比較小的（我們不能說非常非常小吧，但是會比較?。?。頂多是一般像有些學生會嘗試一下大麻什么的，因為它畢竟已經合法化了，但是大多數孩子嘗過以后就不會再去碰了。不能說大多數，應該說絕大多數，只有極個別的孩子，他其實不是因為嘗過一次覺得好，而是他可能生活呀、學習呀真的是沒有太多的目標，也沒有什么理想，他精神上會比較空虛，或者家庭背景多少有一點問題的，才會出這樣的問題，一般來說。

還有一點我特別想說的是，Eric跟我們強調的一點，這里面的老師會比家長更加了解學生，因為它是絕大多數孩子都住校的，有一些孩子的家長甚至是在美國以外的，所以其實他們和孩子接觸的時間和機會會比老師要少很多。而相反的，這些老師呢，大概是1:6或1:10的比例，就是每一個老師直管的孩子只有幾個，所以他對每一個孩子基本上是24小時監管，對于他們的各種飲食起居、生活習慣、性格個性等各個方面都了解得非常透徹，甚至比家長更了解，有一些老師和孩子建立起來的感情，是持續終生的。這也是我們聽著蠻感動的一件事情。（未完待續）

美高訪校分享（二）