雙胞胎學(xué)霸雙雙考入知名大學(xué)

上海雙胞胎姐妹許沛茹、許沛苡分別考上加州大學(xué)伯克利分校和北京大學(xué)；來(lái)自浙江、河南、北京的三對(duì)雙胞胎同時(shí)考入上海交大成為“史上第一”；

四川的“理科狀元”雙胞胎兄弟張家豪和張家杰雙雙考入清華大學(xué)；

今年的高考，雙胞胎迎來(lái)了高光時(shí)刻，數(shù)家媒體爭(zhēng)相報(bào)道高考中雙胞胎創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)“奇跡”！在媒體推波助瀾下，似乎雙胞胎考上名校、獲得成功更加容易。果真如此嗎？這些雙胞胎的成功是先天的基因強(qiáng)大，還是后天的不懈努力，或者是雙胞胎之間形成的良性競(jìng)爭(zhēng)使然？

案例1交大三對(duì)雙胞胎“同框”

在上海交通大學(xué)今年的新學(xué)年中，似乎最大的新聞就是三對(duì)雙胞胎的到來(lái)。

來(lái)自浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)的“卓越”姐妹花（姐姐：蔡亦卓，妹妹：蔡也越），在一次機(jī)緣巧合的宣講中，喜歡上了交大，并對(duì)其中的專業(yè)有極大的興趣。自此，兩姐妹便攜手向同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，最終兩人以相差一分的分?jǐn)?shù)同時(shí)被交大工科試驗(yàn)班錄取。

來(lái)自河南洛陽(yáng)的雙胞胎兄弟（哥哥:劉林匯，弟弟:劉林豐），一次偶然的機(jī)會(huì)兩人來(lái)到上海交大徐匯校區(qū)，第一次看到美麗的校園，兩人便筑夢(mèng)于此，如今夢(mèng)想成真，雙雙保送到交大，進(jìn)入巴黎高科卓越工程師學(xué)院學(xué)習(xí)。

來(lái)自北京市一零一中學(xué)的雙胞胎兄弟（哥哥:陳致博，弟弟:陳致真），在高中時(shí)各自被評(píng)為市、區(qū)級(jí)三好學(xué)生，不懈的努力讓他們成功踏入交大的校門(mén)，在交大致遠(yuǎn)學(xué)院深造。

案例2四川狀元雙胞胎考入清華

雙雙考入清華大學(xué)的雙胞胎兄弟張家豪和張家杰，在今年的高考中哥哥張家豪考了705分，弟弟張家杰以718分獲得2019年四川省的理科狀元。

在高中時(shí)，兩人除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程外，還積極參加學(xué)科比賽，不斷提升理論知識(shí)，掌握實(shí)操技能，最終在全國(guó)學(xué)術(shù)活動(dòng)中，張家豪榮獲物理學(xué)科的銀獎(jiǎng)，張家杰則榮獲信息技術(shù)方面的銀獎(jiǎng)。在選擇專業(yè)時(shí)，兩人根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)分別選了電子信息和人工智能類。

案例3上海雙胞胎考進(jìn)伯克利分校和北大

上海的雙胞胎姐妹從不同的高中畢業(yè)，分別考上了不同的名校。姐姐許沛茹從復(fù)旦附中畢業(yè)，被UCB加州伯克利大學(xué)錄取；妹妹許沛苡從交大附中畢業(yè)，今年高考623分（上海高考總分660分），被北京大學(xué)錄取！巧合的是，三年前，姐妹倆以相似的中考分?jǐn)?shù)（僅體育相差了0.5分），分別被上海四大名校中的復(fù)附和交附提前自招錄取。姐妹倆小學(xué)和初中同校又同班，小學(xué)都就讀于普陀區(qū)曹楊二中附屬學(xué)校，初中就讀于民辦進(jìn)華中學(xué)。

此外，去年復(fù)旦本科畢業(yè)的董知寰、董知宇學(xué)霸雙胞胎兄弟獲得麻省理工全額獎(jiǎng)學(xué)金，前往美國(guó)碩博連讀，他們高中階段都就讀于復(fù)旦附中。No.1揭秘“雙胞胎”的成功密碼

雙胞胎成功是由于父母的基因更強(qiáng)大嗎？從生理學(xué)角度老說(shuō)，無(wú)疑有這方面的因素，但更主要是在于后天的培養(yǎng)和努力。首先是父母對(duì)雙胞胎培養(yǎng)的重視。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，家庭能擁有一對(duì)雙胞胎兒女，是一件很幸福的事，他們從一出生就被打上了某種印記，那就是與普通人不太一樣。一般情況下，在教育上父母也會(huì)格外重視。

從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)雙胞胎的經(jīng)濟(jì)投入要比相隔幾年養(yǎng)2個(gè)孩子低，而一旦獲得成功，也會(huì)得到“雙份”的回報(bào)；與此對(duì)應(yīng)的是，一旦培養(yǎng)出現(xiàn)偏差，會(huì)同時(shí)影響到兩個(gè)孩子。其次，如果家庭教養(yǎng)得當(dāng)，雙胞胎在學(xué)習(xí)、生活、性格等方面都會(huì)相互促進(jìn)。

1、在學(xué)習(xí)方面，兩個(gè)孩子能夠互相學(xué)習(xí)交流，形成良好的互動(dòng)效果，與此同時(shí)也能促成良性的“競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”，進(jìn)行互學(xué)互鑒，彼此共同成長(zhǎng)進(jìn)步。考上北京大學(xué)的雙胞胎妹妹許沛苡就認(rèn)為，家里有一個(gè)同齡人，碰到不懂的問(wèn)題可以相互討論，還可以一起做題、一起學(xué)習(xí)，但更多的是在生活、情感上的互相支持，互相打氣和安慰。2、在生活上，雙胞胎彼此照應(yīng)，更早地學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得互謙互讓。

今年交大的三對(duì)雙胞胎，他們的共同特點(diǎn)就是從小形影不離，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

北京的雙胞胎兄弟陳致博、陳致真兩人還是健美操運(yùn)動(dòng)員，曾獲得“國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員”的稱號(hào)，這些成就并沒(méi)有阻止他們前進(jìn)的腳步，他們利用業(yè)余時(shí)間積極參加應(yīng)用物理學(xué)術(shù)活動(dòng)等比賽，參加多項(xiàng)課題研究。哥哥陳致博說(shuō)，兄弟倆在生活中互幫互助，做事的意志力是從練健美操開(kāi)始的。一絲不茍的鍛煉和大強(qiáng)度的素質(zhì)練習(xí)為他們打下了過(guò)硬的身體底子，使他們有更充沛的精力投入高效率的學(xué)習(xí)。3、在性格方面，雙胞胎后天的性格會(huì)有所差異，但在養(yǎng)成方面更有優(yōu)勢(shì)。

正是在這樣的環(huán)境下，兄弟（姐妹）倆之間感情深厚，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督和提升。

4、雙胞胎更懂得分享和關(guān)愛(ài)他人。在國(guó)家放開(kāi)二胎政策之前，大部分家庭都只有一個(gè)孩子，童年有一個(gè)玩伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，無(wú)論是喜怒哀樂(lè)都有人分享體會(huì)，提高溝通能力。對(duì)雙胞胎來(lái)說(shuō)，從小就有了一份小小的擔(dān)當(dāng)，能夠?yàn)閷?duì)方著想，承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任，懂得分享和關(guān)愛(ài)他人。

5、雙胞胎能為家庭帶來(lái)更大的正能量。他們給家庭帶來(lái)的幸福和快樂(lè)往往是1+1＞2，家庭的和諧穩(wěn)定對(duì)孩子的童年成長(zhǎng)也有一定的正面影響。

No.2雙胞胎的成功比例真的很高嗎

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，世界上生雙胞胎幾率最高的國(guó)家是千分之十到千分之十五之間，我國(guó)生雙胞胎的幾率是千分之五左右，隨著醫(yī)學(xué)水平的提高，可能實(shí)際數(shù)據(jù)要高于這個(gè)比例。

那為何大家都覺(jué)得雙胞胎更容易成功呢？除了上述原因外，可能與媒體的報(bào)道有關(guān)。只要是雙胞胎，或者最多的五胞胎，由于是“稀有品”，肯定會(huì)得到社會(huì)各界更多的關(guān)注，能考上清華、交大這樣的知名高校，無(wú)疑會(huì)成為熱門(mén)事件，會(huì)吸引大量的“吃瓜群眾”。從數(shù)據(jù)上看，今年的高考人數(shù)全國(guó)為1000萬(wàn)左右，如果按照千分之五比例計(jì)算，雙胞胎考生應(yīng)該在5000人左右，到底有多少雙胞胎考上了大學(xué)或知名高校，尚未有權(quán)威數(shù)據(jù)，但可以肯定的是，雙胞胎在高考中未必占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，也一樣要付出艱辛的努力，只不過(guò)是他們生活在“聚光燈”下而已。

No.3雙胞胎教育值得二孩家庭借鑒

近年來(lái)，國(guó)家放開(kāi)生育政策后，二孩現(xiàn)象引起關(guān)注。現(xiàn)在一些二孩家庭中，老大對(duì)于一個(gè)新成員的加入似乎并不怎么歡迎，甚至?xí)霈F(xiàn)互相爭(zhēng)搶玩具，老大欺負(fù)老二的現(xiàn)象。究其原因，則是父母有了二孩后很容易忽視老大出現(xiàn)的一系列情緒，對(duì)老大的關(guān)注度減少，從而引起不滿，導(dǎo)致老大把憤怒、委屈、不滿等情緒發(fā)泄給二孩。甚至有的父母會(huì)不經(jīng)意間比較兩個(gè)孩子的差距，無(wú)形中貶低另外一個(gè)孩子，讓兩個(gè)孩子的關(guān)系有了裂痕。反觀雙胞胎家庭教育，父母利用雙胞胎的優(yōu)勢(shì)，可以讓他們共同做很多事情，體現(xiàn)出兩人的合作默契度和良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

父母在教育雙胞胎的問(wèn)題上，無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)都不偏不倚，從而父母的潛意識(shí)中不會(huì)偏向哪一個(gè)孩子，讓孩子在良性互動(dòng)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這對(duì)于他們以后的生活和學(xué)習(xí)有著極大的幫助，比其他獨(dú)生子女或二胎家庭的孩子更早學(xué)會(huì)分享和協(xié)同合作。

參照雙胞胎教育的方式，對(duì)很多家庭也有一定的啟發(fā)。首先是給予孩子平等的關(guān)注，雙胞胎之間對(duì)抗的一個(gè)重要的潛在答案就是引起父母的注意，平等對(duì)待是最好的方法；

不把孩子相互比較，比較很容易導(dǎo)致彼此之間的憎恨，用非競(jìng)爭(zhēng)的方式讓孩子充分意識(shí)到彼此之間的差異；

盡可能讓孩子自己解決沖突，不輕易的支持某一位反對(duì)另一位，否則容易加劇他們之間的沖突，可以讓他們先冷靜三分種，彼此討論出一種都能接受的方法；

鼓勵(lì)每個(gè)孩子形成獨(dú)立的生活，減少雙胞胎之間對(duì)抗頻率，讓每個(gè)孩子都擁有對(duì)于自己來(lái)說(shuō)很有意義的生活，幫助每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)自己的興趣和才能，給予每個(gè)孩子培養(yǎng)興趣和才能的時(shí)間和空間；建立良好的家庭氛圍，父母共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)，并互敬互愛(ài)，對(duì)孩子的心理與生理的發(fā)展都起到一個(gè)平衡作用，否則就容易形成一種“病態(tài)”心理，從而心生一種孩子彼此之間的怨恨以及對(duì)父母的怨恨。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要同伴的合作和競(jìng)爭(zhēng)，父母應(yīng)抓住家庭教育，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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