重點(diǎn)獎(jiǎng)學(xué)金得主分享香港讀大學(xué)優(yōu)勢(shì)

這一段時(shí)間，香港年輕人成為了全中文媒體的焦點(diǎn)，在這個(gè)當(dāng)下，香港高校還有優(yōu)勢(shì)嗎？去香港讀大學(xué)還可行嗎？

這個(gè)問題，只有“親歷者”——正在香港讀書的內(nèi)地生，才能回答。

“學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)非常正常。即便是9月2日全港bake那天，我也照常上完了一整天的課。”正在香港中文大學(xué)讀商學(xué)院大二的Ocean同學(xué)說道：“不論未來如何，我相信這對(duì)于香港求學(xué)的內(nèi)地學(xué)生來講，都是一份特殊的經(jīng)歷。不管愿意與否，這是在港內(nèi)地生必須上的一堂課，這門課的講者，不僅是香港社會(huì)，也是內(nèi)地。”

數(shù)據(jù)顯示，在港的內(nèi)地本科生的數(shù)量已超過8000人，成為一個(gè)不算太多卻也無法忽視的群體，申請(qǐng)方式有二：自主招生+高考，或者通過國(guó)際課程A-Level、AP和IBDP等申請(qǐng)。每年香港大學(xué)、香港中文大學(xué)和香港科技大學(xué)各招收300位內(nèi)地學(xué)生左右，卻能收到超過5000封-10000封的申請(qǐng)，錄取率低于6%，不比藤校難度低。

這是他在香港學(xué)習(xí)生活的第二年，他眼里的香港又有什么樣的變化呢？經(jīng)歷了什么樣的故事？對(duì)來香港讀書這件事，又有什么樣的建議呢？

讓我們一起跟著Ocean，走進(jìn)位于香港北部新界沙田，距離深圳口岸僅幾站地鐵的海邊高校——香港中文大學(xué)，走進(jìn)在港內(nèi)地生的生活。

Ocean，畢業(yè)自上海延安中學(xué)，目前是香港中文大學(xué)商科大二學(xué)生，獲得超過30萬的獎(jiǎng)學(xué)金，成為了香港中文大學(xué)在上海錄取的商學(xué)院唯二兩名學(xué)生之一。

從上海到香港，跟想象中有點(diǎn)不一樣

Ocean選擇去香港讀書，是因?yàn)樗肴プx商科，香港高校在國(guó)際排名高于上海，加上亞洲金融中心的光環(huán)，又緊挨著內(nèi)地不至于“不接地氣”，學(xué)校提供去美國(guó)、留在香港，或者回到上海等豐富的實(shí)習(xí)資源，還提供最高達(dá)百萬的獎(jiǎng)學(xué)金，又不會(huì)丟失中文等等吸引力下，他在高三那年，將目光鎖定在港中大的商學(xué)院。

“來之前，全家咨詢過很多人問要不要去香港讀書，令我印象深刻的是，不管是教育屆還是金融界的叔叔阿姨哥哥姐姐們，給出的都是負(fù)面評(píng)價(jià)，覺得香港拜金，年輕人太功利等，我當(dāng)時(shí)想完了完了。但到了香港，完全沒有想象中糟糕，就讀體驗(yàn)算不上完美，也可以打8分。”

Ocean建議，不管是來香港讀書也好，還是在看香港這座城市時(shí)也好，或許，不要早早地樹立起刻板印象是應(yīng)該邁出的第一步。

香港的大學(xué)沒有“行政班級(jí)”的概念，課表也很松，甚至有時(shí)候一天都沒課，也沒有任何一個(gè)舍監(jiān)或老師會(huì)管理你，對(duì)獨(dú)立生活的要求很高，全靠自己去安排時(shí)間和生活，剛開始有點(diǎn)不知所措，忽然有了過多的空余時(shí)間，對(duì)剛從體制內(nèi)排的滿滿的Ocean來說，是另一種壓力。

好在，學(xué)校提供了非常多的通識(shí)課程，不乏名家講授，比如Ocean就修讀了大作家白先勇上的昆曲新美學(xué)的課；也有同學(xué)修讀著名詩人北島的課；學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)到各種大家來講座，倒也安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

上課的形式跟國(guó)內(nèi)差別也很大。比如Ocean上過的一門課，教授是香港某銀行的管理咨詢專家，主張?jiān)趯?shí)踐中掌握理論知識(shí)，要求分組研究某個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)并在期末做演講，Ocean小組抽到的是英國(guó)，花了幾周的時(shí)間合作收集數(shù)據(jù)，研究CPI、GDP、通脹率、老齡化等等參數(shù)，還有“英國(guó)脫歐”，對(duì)英國(guó)未來做了預(yù)測(cè)，被“逼”著收獲了很多，讓從體制內(nèi)高中去的他體會(huì)到了另一種更有意思的學(xué)習(xí)方式。

社團(tuán)活動(dòng)更是多種多樣，Ocean參加了話劇社（還演了主演哦！）、長(zhǎng)跑隊(duì)，港中大是學(xué)院制，有前輩帶后輩的傳統(tǒng)，每周幾乎都有社團(tuán)聚會(huì)，加上同宗同源，本身文化差異并不大，他開始逐步就熟悉了這里，交到了很多好朋友。

但故事的是一開始，可不是這樣的。

來到香港后發(fā)現(xiàn)，我們其實(shí)相互并不了解

Ocean第一次接觸到香港學(xué)生是在迎新營(yíng)里，學(xué)生們被分成好幾組，由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們帶著比賽，以迅速熟悉校園，同學(xué)，也有老生帶新生的傳承。初來乍到的Ocean特別緊張，加上語言不通，連打招呼都費(fèi)勁，經(jīng)歷了一段相當(dāng)長(zhǎng)的尷尬期，渾身每個(gè)毛孔都透露出焦慮和不安。

"彼此不了解"是他遇到的第一個(gè)大挑戰(zhàn)。

“我覺得我跟他們之間有一道無形的屏障，這個(gè)隔閡，從根本上來講，來自未知和不理解。”O(jiān)cean坦言。作為90后未00后初的一代人，他小時(shí)候早就是日漫韓綜的天下了，父母那輩看金庸、看張國(guó)榮、看TVB、聽粵語金曲的時(shí)代，早就一去不復(fù)返。香港在他心中，只是一個(gè)模糊的影子。

打破隔閡，靠的不是想象，而是日常真實(shí)的交往。Ocean化解尷尬的方式，是靠“劈叉”來化解的。

他曾經(jīng)練過健美操，所以在迎新活動(dòng)里的劈叉接龍，以比拼組員的腿長(zhǎng)之和的比賽中，他下了個(gè)大劈叉，小組輕輕松松拿了下第一。在大家的驚嘆中，不少人也主動(dòng)找他一起玩。迎新營(yíng)結(jié)束后，每個(gè)人都要給組員寫留言簿，有個(gè)香港同學(xué)寫道：“我從前一直以為大陸學(xué)生都是那種傻傻的，穿衣沒什么品味的，但是見到了你（們）以后發(fā)覺不是這樣的。”

“在這一刻，我意識(shí)到，不僅我不了解他們，其實(shí)，他們也不了解我代表的群體。”當(dāng)下的Ocean有點(diǎn)難過，原來近在咫尺的我們，卻對(duì)對(duì)方一無所知。

據(jù)Ocean觀察，中大學(xué)生圈子其實(shí)不大，大部分來自普通中產(chǎn)階層（跟港大的精英范兒不一樣），而且要考上大學(xué)的壓力非常大，每年補(bǔ)課費(fèi)也絕對(duì)不會(huì)比上海低，很多人畢業(yè)要不想從事金融律師行業(yè)，要不就想去當(dāng)補(bǔ)習(xí)老師，年入千萬。他們幾乎很少會(huì)接觸到內(nèi)地學(xué)生。

更有影響的是，小學(xué)后，香港就沒有了強(qiáng)制普通話課程，若平常不適用，到了成年，普通話也差不多都忘了。經(jīng)常很多人跟Ocean說：“我普通話好爛哦，不敢講！”有點(diǎn)缺乏開口的自信。為求溝通效率最大化，經(jīng)常是一方用廣東話而另一方說普通話。

但只要有交往，就有消弭偏見的可能。

“其實(shí)，仔細(xì)聊一聊會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人都極具理想主義，譬如他們會(huì)為了保護(hù)動(dòng)物而堅(jiān)持素食主義，也會(huì)為了保護(hù)環(huán)境而隨身攜帶不銹鋼吸管。”O(jiān)cean這一年也交到了不少香港好朋友，可以無話不談，也可以互相督促學(xué)習(xí)：“我有一個(gè)非常要好的香港朋友，我經(jīng)常請(qǐng)她幫我修改演講稿，調(diào)整讀音，學(xué)習(xí)廣東話無形中也是在和香港同學(xué)創(chuàng)造話題。”

內(nèi)地生的身份，讓我有了更多的視角

在香港讀書，有很多有意思的事——比如大學(xué)開設(shè)了含學(xué)分的粵語課程，課上要張口交流，課后要讀課文并錄音、做聽說訓(xùn)練，期中期末要進(jìn)行廣東話演講，所以曾以為用英語上課后英語水平會(huì)有大幅提升。但英文進(jìn)步，粵語倒是一天比一天溜；再比如香港人喜歡討口彩，開學(xué)前后，還有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐派送的紅包，有一塊三，粵語發(fā)音“個(gè)三”，諧音“過三”，是祝福來年可以GPA過三。

作為內(nèi)地學(xué)生，他在香港站在一個(gè)是他者又非他者的眼光看香港：“從生活習(xí)慣的角度講，香港畢竟是華人社會(huì)，從飲食，到傳統(tǒng)節(jié)日，再到價(jià)值取向，它帶給我們的陌生感會(huì)更少一些，換言之也更容易產(chǎn)生歸屬感。”同宗同源，卻又有非常不同的文化。

有一次，自然通識(shí)講師在課上問大家：“你覺得在身邊，香港與內(nèi)地最大的不同有哪些？”同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰喳喳地說了一堆，而講師說：“我覺得是殘疾人道。”

此時(shí)，Ocean才留意到，大學(xué)教學(xué)樓內(nèi)遍布盲道，在圖書館、實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常看到殘障人士在看書讀報(bào)等。中大地鐵站旁邊的天橋，在非常顯眼的地方都會(huì)有升降機(jī)……假期回到上海，他第一次發(fā)現(xiàn)，盲道也有，但幾乎從未有人使用。

在校園之外，Ocean也在用腳步丈量香港，老式的交通工具叮叮車上在百年后，仍在香港最繁華的地段穿梭，成為了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

香港，這樣的傳統(tǒng)還有很多，來自上海的他，沒有被金融中心、高樓大廈吸引，而是對(duì)位于銅鑼灣和灣仔之間的鵝頸橋印象特別深刻。在這里，有個(gè)祈福消災(zāi)的“打小人”特別受游客歡迎，這個(gè)充滿了東方神秘色彩的習(xí)俗還特別聰明地開拓了英文業(yè)務(wù)。

這些Ocean成長(zhǎng)過程中特別少見的儀式，讓他感到非常的新奇，也讓他開始思考，為什么在香港，可以做到上一站是精英、摩登的中環(huán)，下一站卻是神秘、傳統(tǒng)的“打小人”間的共存。

最后，不可避免地聊到“歧視”，Ocean說他其實(shí)沒有什么感覺，但他內(nèi)地生的室友曾經(jīng)訴苦，說有一次跟大學(xué)同學(xué)游港島，同行的馬來西亞同學(xué)被路過的工人言語侮辱過，因?yàn)橐詾樗麃碜詢?nèi)地。“我覺得在大學(xué)內(nèi)這樣現(xiàn)象還是少見的，畢竟是在象牙塔里，大家交往和睦。”

“但是，不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的香港，其吸引程度的確難敵正常時(shí)期的香港。”

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