多少有天賦的孩子，被缺乏規劃的父母給耽誤了？

曾有一位教育培訓的老師說，她接觸的00后可以用下面這個詞來形容：

優秀到爆炸

當然，說他們每個人都如此優秀有些夸張，但是作為互聯網、智能手機和社交網絡的原住民，00后確實是見多識廣、智力和身心都被充分開發的一代。

但是，面對智力和情感「早熟」、越來越有主見的孩子們，很多父母卻依然用簡單粗暴的方法來規劃孩子的成長，放任或者用不合適的方法解決孩子的問題。比如：

智力極高的學生A，從小到大都特別愛問「為什么」，思維異常活躍，小學和初中階段的學業在他看來太簡單，以至于用瘋狂打游戲來消磨時間——學校和家庭教育根本「喂不飽」他。

高中女生B，托福105，愛好設計，但是金融領域的媽媽強烈要求孩子大學申請商科。因為擔心孩子對設計過于癡迷，要求孩子在高二時放棄設計，專攻商科，孩子非常抗拒。

高二學生C，幾乎加入了學校里所有的社團，模聯、飛盤、文學社、數學社、籃球社、文化社、藝術社等等，但是大多數活動都只有幾個月時間，學生C對活動沒有任何深入理解。

最早的一批00后陸續進入了青春期。

青春期是孩子身體、智力和心靈都蓬勃發展的時期，「過剩」的精力和能量如果得不到合理「釋放」，就會野蠻瘋長。

父母是孩子最好的老師。

一個真正優秀的老師要能夠識別孩子的潛能，發現TA自身的脈絡，然后盡最大努力去提供資源和平臺，激發TA真正的潛能，讓精力和能量相對聚焦，這需要科學規劃。

但是以上案例中這些父母（包括學校老師）都沒有做到。

以上三個案例其實是真實的美國大學申請案例。從科學規劃的角度來看：

學生A的父母和學術老師沒有針對他獨特的智力配備更有挑戰性的課程、閱讀、學術活動和活動；

學生B的媽媽沒有在自身期待和孩子本身特質之間找到平衡點；

學生C的父母和活動輔導老師沒有評估學生的特質特長，讓學生的時間和精力過于分散，結果沒有任何真正的強項。

當青春期身心快速發展的孩子遇到大學申請，科學規劃的重要性怎么強調都不為過。

很多家長以為找幾個高質量的夏校或者學術活動活動就是好的規劃。但是規劃的前提是對孩子潛能、特質的深度了解和尊重，然后是找到適合孩子的各類資源，再來是結合活動難度、大學標準、學校教育和孩子的精力等做系統規劃，凸現特質、揚長補短。

科學規劃，讓自己大學申請中的各項材料形成合力，申請Package在招生官眼中才更有沖擊力。

以今年剛拿到文理學院排名Top3 Swarthmore College錄取的周同學為例，在申請環節，周同學的學術、標化、在校活動、學術活動和夏校跟她申請的社會學專業融合成清晰的個人品牌——專注于女權研究的中國女孩。因為規劃清晰、特質明顯，學生在沒有高大上的項目、學術活動和優異的標化成績下，依然能夠脫穎而出，拿到理想大學的offer。

拿到錄取之后，周同學這樣總結她的申請經歷：

我覺得我被錄取，是因為我的個人標簽非常之鮮明：其中有兩面，一是我的性格，二是我的學科熱情。我清楚認識到我的興趣，并在老師的幫助下規劃出一條清晰明了的申請道路。

想知道周同學的申請路線到底是什么嗎？

在“寶泓留學移民”公眾號里，周同學會給大家詳細解讀她大學申請的活動和學術規劃，分析規劃執行環節遇到的問題，以及為什么這樣的規劃可以幫她順利敲開Top3頂尖美國大學的大門。

同時，我們會請多位剛拿到美國頂尖名校Offer的學生和已經在名校讀書的學長學姐們，分享他們真實的申請經歷和在這些知名大學的讀書經歷，專業領域涉及文科、理科、商科、工程，不僅有大學新生申請，還有轉學申請經歷。

想知道他們如何選課、規劃活動、夏校或學術活動的嗎？

想知道他們的文書是怎么寫的嗎？

想知道他們最后提交的材料是如何360°無死角展示自己的嗎？