高逼格筆記法分享

俗話說“好記性不如爛筆頭”，而這一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)國(guó)際課程的你來講，至關(guān)重要。及時(shí)準(zhǔn)確地把知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記錄下來，才有助于事后復(fù)習(xí)消化，才能充分吸收新的知識(shí)。

但做了這么多年筆記的你，真的掌握正確的方法了嗎? 今天和大家分享4種高效筆記方法，適合課堂、備考、文獻(xiàn)、讀書等不同用途...選一種適合自己的吧~

1、Cornell notes 康奈爾筆記法

康奈爾筆記系統(tǒng)是沃爾特·鮑克等人發(fā)明的，旨在為幫助學(xué)生有效地做筆記。康奈爾筆記系統(tǒng)把一頁紙分成了三部分：左邊四分之一左右（線索欄）和下方五分之一左右的空間（總結(jié)）和右上最大的空間（草稿）。康奈爾筆記法，又叫5R筆記法。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法，初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練，在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

具體包括以下幾個(gè)步驟：

1. 記錄（Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左小右大兩部分，左側(cè)為副欄，右側(cè)為主欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

2. 簡(jiǎn)化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。

3. 背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過的內(nèi)容。

4. 思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時(shí)歸檔。

5. 復(fù)習(xí)（Review）。每周花十分鐘左右時(shí)間，快速復(fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

2、 Mind map 思維導(dǎo)圖筆記法

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是英國(guó)著名心理學(xué)家Tony Buzan發(fā)明的一種表達(dá)發(fā)射性思維的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖形象生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明的，是一種趣味性比較強(qiáng)的筆記法。不清晰的大腦，就像大掃除之前的雜物箱。清晰的頭腦，就像個(gè)分類清楚的儲(chǔ)物柜。只要借由Mind map思維導(dǎo)圖化繁為簡(jiǎn)，找出重點(diǎn)后，不管多復(fù)雜的問題都能迎刃而解。

學(xué)ALevel商務(wù)的同學(xué)們都知道，商務(wù)這門課知識(shí)點(diǎn)非常多非常雜，600多頁的課本，無論是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)都非常消耗時(shí)間精力，但是如果我們能運(yùn)用思維導(dǎo)圖找出重點(diǎn)，理清思路，就會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)容易很多，我們來看幾個(gè)Alevel商務(wù)的思維導(dǎo)圖作為例子

 

怎么樣？是不是所有的知識(shí)點(diǎn)都一目了然？這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候就能更有條理了，也能更好地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

那么問題來了，怎樣用思維導(dǎo)圖做筆記？

1、對(duì)于思維導(dǎo)圖新手，剛開始記課堂筆記，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：不能快速的選取或整理出關(guān)鍵詞，而記下太多短語和句子的情況。這個(gè)很正常，不用擔(dān)心，多記幾次熟練之后你就會(huì)越記越少，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只用幾個(gè)關(guān)鍵詞，就可以代替一大串文字，而且你的大腦可以根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵詞搜索、聯(lián)想到所有的信息。

2、當(dāng)你在聽的時(shí)候，如果大腦忽然冒出一個(gè)觀點(diǎn)或想法（不是老師講的），那你就把它當(dāng)作次級(jí)觀點(diǎn)放到引發(fā)你聯(lián)想的分支上。很多聯(lián)想、靈感，往往就是一瞬間，如果你錯(cuò)過了，以后就不一定能夠被再次發(fā)現(xiàn)。

3、如果你在聽的時(shí)候，出現(xiàn)了沒聽懂的內(nèi)容，不要過分的陷入思考，在思維導(dǎo)圖筆記對(duì)應(yīng)的地方留下記號(hào)，然后繼續(xù)聽課，課后再去請(qǐng)教、思考、探討，弄懂他們。如果你一旦絞盡腦汁的思考，你就會(huì)忽略更多的老師所講的內(nèi)容，得不償失。

 

4、如果你發(fā)現(xiàn)漏掉了一些東西（聽課的時(shí)候因?yàn)橐恍┰颍紶枙?huì)發(fā)現(xiàn)不知道剛才講了什么的情況），在你認(rèn)為“漏”的地方畫上一個(gè)空白主干或者次級(jí)枝干。課程結(jié)束后，這些空白分支會(huì)提醒你，讓你去補(bǔ)全分支。

5、雖然我們知道添加一些顏色和圖畫會(huì)對(duì)大腦有顯著的幫助（方便快速識(shí)別和記憶）。但是，當(dāng)老師講的太快或者講的內(nèi)容太多，來不及換不同顏色的筆也沒關(guān)系，你可以在課程結(jié)束后抽空去完善它，給思維導(dǎo)圖添加上令你難忘的元素。

6、對(duì)于一些特定的課程內(nèi)容，我們可以使用模版記筆記。把模板中的關(guān)鍵詞添加到思維導(dǎo)圖主枝干中，比如：六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果）；SWOT分析（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)）等等，然后把具體信息放入具體的位置即可。

7、如果課上沒有足夠的時(shí)間讓你把思維導(dǎo)圖做到清晰、美觀、一目了然，你可以課后花點(diǎn)時(shí)間編輯完善你的思維導(dǎo)圖。而且這個(gè)過程會(huì)加強(qiáng)你對(duì)課上所講內(nèi)容的理解和記憶。

3、 六色筆記法

適用情況：教材學(xué)習(xí)

6種不同的顏色分別標(biāo)注定義、假設(shè)、分析、結(jié)論、優(yōu)點(diǎn)、缺陷這六大要素。

1. 通過顏色的劃分記住思考模式，防止走向自行其是的歧途

2. 在重要的地方畫線有很好的效果

3. 顏色具有瞬間就能感知的優(yōu)點(diǎn)。

4. 有集中注意力、驅(qū)趕睡意的作用。

5. 己的教材由于被不同的顏色區(qū)分而變得易讀易懂

4 、符號(hào)記錄法

符號(hào)記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號(hào)、驚嘆號(hào)、問號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。在操作時(shí)你應(yīng)注意以下一些準(zhǔn)則：

1. 讀完再做

在你還沒有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)候，你要分清作者是在講一個(gè)新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過頭來看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。

2.?用自己的話

頁邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應(yīng)該用你自己的話來寫，這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷耄院筮@些話會(huì)成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

來自凱倫思Alevel中心

以上就是關(guān)于【高逼格筆記法分享】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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