IGCSE聽說讀寫這樣搞定

IGCSE中文考試是由英國劍橋國際考試局研發，主要面向14到16歲的漢語學習者的語言測試。IGCSE中文課程分為以下三個級別：中文作為第一語言（0509）、中文作為第二語言（0523）和中文作為外語（0547）。

其中，劍橋IGCSE中文作為第二語言（0523）課程的難度介于“中文作為第一語言”和“中文作為外語”這兩個等級之間，是為那些已經具備基礎語言知識，并且希望鞏固、發展語言技能的學習者而設計的。

通過學習，學習者可以擴大中文詞匯量，同時更深入地了解中文的各種表達方式，并學會在不同情況下適當地進行交流。IGCSE中文作為第二語言（0523）的課程大綱側重于閱讀、寫作、聽力和口語交際這四個方面語言技能的培養。

通過對IGCSE漢語作為第二語言（0523）的學習，學習者可以達到日常的溝通水平，為進一步學習中文打下堅實的基礎。IGCSE中文作為第二語言（0523）在測試方面分為聽、說、讀、寫四大項。在考試題型方面有如下特點：

聽力方面：以選擇題為主、問答題為輔，選材側重校園生活話題。

口語方面：互動性強，重視對校園生活話題的考查。

閱讀方面：選擇題和問答題并重，選材具有國際視野，側重校園生活和有關中國文化的話題。寫作方面：重視中文寫作的考查，側重與年輕人生活息息相關的話題。新大綱介紹自2018年起，IGCSE中文作為第二語言（0523）開始實行新大綱的教學，根據新大綱要求所進行的首次考試將于2020年舉行。新大綱相比舊大綱都有哪些變化？

卷一

卷二

卷三

寫作與口語訓練

語言能力包括聽、說、讀、寫四大項，其中聽和讀屬于接受技能，說和寫屬于表達技能。無論書面還是口頭表達能力都是指用恰當的語言來表達自己的思想、情感，以達到與人交流的目的。

相對于接受技能，表達技能對中文作為第二語言的學習者來說就顯得更有挑戰性，因為學習者必須擁有足夠的詞匯量，經過大腦思考，運用流暢的句子和正確的中文慣用語法，最終達成有條理地表達個人觀點的目的。IGCSE中文作為第二語言（0523）課程側重于閱讀、寫作、聽力和口語交際這四個方面語言技能的培養。

學習者對于如何寫好大綱規定的作文，特別是議論性文章有時感到困惑。另外，在準備口語考試的過程中也會遇到無法掌握有關話題的問答內容等難題。

聽力與閱讀訓練

與舊大綱相比，2018 年新大綱最主要的變化就是增加了聽力理解考試。由于聽力理解是一個全新的、首次出現的考試項目，所以很多老師和學生對考試的內容和結構并不了解。

聽力部分對考生有哪些要求呢？

1.了解有關各種聽力文本內容的信息，例如：電話留言、新聞、天氣預報、旅行廣播、采訪、對話、回憶錄、電話交談等。

2.識別相關信息，并從一系列聽力文本中選擇正確的詳細信息。

3.從各種聽力文本中識別他人的想法、意見和態度，并了解各種想法、意見和態度之間的聯系。

4.認識非直接（隱含）內容的含義，例如說話者的意圖或感受。閱讀理解部分雖然不是新增加的考試項目，但和聽力理解一樣，都屬于接受性技能，兩者放在一起訓練，能夠起到相輔相成的作用。

那么，閱讀部分對考生有哪些要求呢？

1.了解公告、時間表和廣告等的信息。

2.從簡單文本中識別并選擇正確的詳細信息。

3.從一系列文本中選擇相關信息，比如，年輕人的體驗、不同文化背景下人們的興趣。文本包括博客、小冊子、電子郵件、表格、信件、雜志、報紙、網頁等。

4.在一系列文本中辨識人物的想法、觀點和態度。

5.理解非直接（隱含）的內容，例如意見、作者的寫作目的和意圖等。

6.識別文本中的重要觀點或主題。7.根據文本內容得出結論，并識別文本中相關想法之間的聯系。