優(yōu)秀的申請者并非首選，藤校：“我們要的是更合適的人”！

新年伊始，很多家長都開始有了讓孩子留學(xué)的打算并開始著手準(zhǔn)備，由此衍生的首要問題就是：如何從入學(xué)開始包裝，讓孩子順利進入滕校。這是個更古不變的熱議話題，今天，我們就來看看藤校喜愛什么樣的學(xué)生，希望能夠幫助大家申請到心儀的名校。

01

藤(名)校情結(jié)

看點：

· 常春藤聯(lián)盟

·美國人的名校情結(jié)和貴族世家關(guān)系

·各名校的辦學(xué)重點

常春藤聯(lián)盟(Ivy League)是指美國東北部最古老及最精英的八所大學(xué)體育聯(lián)盟，包括：

哈佛(Harvard)成立于1636年，

耶魯(Yale)成立于1701年，

賓夕法尼亞大學(xué)(Penn)成立于1740年，

普林斯頓(Princeton)成立于1746年，

哥倫比亞(Columbia)成立于1754年，

布朗(Brown)成立于1764年，

達(dá)特茅斯(Dartmouth)成立于1769年，

康奈爾(Cornell)成立于1865年。

1937年，《紐約報》(New York Herald Tribune)體育新聞記者斯坦利·伍德沃德(Stanley
Woodward)先生創(chuàng)造了此名詞，因為這些學(xué)校的建筑物多被常春藤覆蓋著。

這八所常春藤大學(xué)都是美國一流大學(xué)，它們的歷史悠久，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教授水平高，學(xué)生質(zhì)量好，因此有著良好的聲譽。

美國一流大學(xué)還有：斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)、加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)、霍普金斯大學(xué)、華盛頓大學(xué)(圣路易斯)、西北大學(xué)，萊斯大學(xué)，范德比爾特大學(xué)、加大伯克利、維吉尼亞大學(xué)，加大洛杉磯等等。

中國人把這些一流大學(xué)簡稱為名校，大都希望自己的孩子能去這些學(xué)校讀書。

且不說國內(nèi)留學(xué)美國的大軍如何氣勢磅礴，占美國人口比例很小的華裔(包括其他亞裔)對這些名校更是趨之若鶩，致使各名校中亞裔的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其人口比例，被美國人稱之為“亞裔侵略”。

各海外中文網(wǎng)站上關(guān)于如何進藤(名)校的討論總是如火如荼，經(jīng)久不衰，還把哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福和麻省理工縮寫為“HYPSM”稱之為“大藤”，其他名校統(tǒng)稱為“小藤”。

有網(wǎng)友為此創(chuàng)造了風(fēng)靡論壇的術(shù)語，把老中家長及孩子為進名校本科而做的努力統(tǒng)稱之為“爬藤”。不過，也有些人不以為然，常以名校中的差生來看低名校的本科教育。

事實上，名校之所以成為名校肯定有它們不尋常的過人之處。很多美國人把名校看做是一種出身，就像貴族世家一樣。

很早以前，《世界日報》的周末版就有一篇長文，旁證博引論述了關(guān)于美國人的藤校情結(jié)和貴族世家的關(guān)系。大意是說美國人沒有皇族世襲以及其平民化的程度，導(dǎo)致了他們的尊王情節(jié)演變成后來的藤校情節(jié)等等。

有些美國人的藤校情結(jié)很濃，甚至到了迷信的程度。我一個朋友向老板抱怨手下某人工作效率差，想把他換掉。老板卻要求朋友Give him more
time，理由就是某人是哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)的，相信他一定會做好。

有個學(xué)生同時被布朗和卡內(nèi)基梅隆的計算機系錄取。幾個中國朋友都認(rèn)為他應(yīng)該去卡內(nèi)基梅隆，因為該校計算機專業(yè)赫赫有名眾所周知。但他母親所有的美國朋友尤其是猶太人，都力勸她一定要讓兒子去布朗。后來她兒子上了布朗，畢業(yè)至今曾多次感慨他的布朗經(jīng)歷對他人生道路的幫助。

不要以為只有華人才尊哈佛為名校之首，很多美國人本來就是如此，還說“先有哈佛，后有美國”。名校其實在各種人的眼里是不一樣的。他們就是為不同階層的各種學(xué)生，提供了各得其所的平臺。

在希望學(xué)術(shù)方面有所發(fā)展的天才學(xué)生眼里，名校為他們提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境：他們可以在上午可聽諾貝爾獎得主教化學(xué);下午又去聽美國數(shù)學(xué)院士講課;還可以和世界級的科學(xué)家共進午餐;更可以在本科生時就在世界第一流的實驗室，參與本專業(yè)最前沿課題的研究。

在那些體育特好但又不愿以體育為生的孩子眼里，名校為他們帶來了展示特長爭取榮譽的最好機會和背景出身。在那些富豪名人不想以學(xué)習(xí)為主的后代們眼里，名校就是一個世界范圍內(nèi)的上流社會子女俱樂部。

而在大多數(shù)學(xué)生眼里，名校為他們提供了一個學(xué)習(xí)今后立足于社會本領(lǐng)的最好環(huán)境，并為平民出身的他們提供了一種新的社會身份，以及今后發(fā)展事業(yè)的Networking。我想，我們中國人的孩子絕大多數(shù)屬于這一類。

此外，各個名校都有自己的辦學(xué)重點。

有一個流傳的說法：斯坦福人新開發(fā)了一個高科技方面的創(chuàng)意，哈佛人就用這個創(chuàng)意投資開公司當(dāng)了CEO，找來MIT和CALTECH的人去把創(chuàng)意變?yōu)楫a(chǎn)品，耶魯人毛遂自薦包攬了公司的法律業(yè)務(wù)，普林斯頓人則承擔(dān)了公司的統(tǒng)計分析，而賓大沃頓人就負(fù)責(zé)產(chǎn)品的市場營銷。

各個名校的人文特點也不盡相同，普林斯頓的貴族氣氛依然濃厚，哈佛和康奈爾相對平民化些，布朗具有家庭親切感，斯坦福朝氣蓬發(fā)雄心勃勃，MIT則明顯書呆子氣學(xué)習(xí)刻苦等等。

02

關(guān)于名校招生

看點：

·名校招生看什么

·后繼有人&后繼有錢

·名校“羅生門”?

不像中國一次高考定終生，勝者為王敗者寇的大學(xué)錄取方式，美國名校的招生是要多元化地綜合審核申請者，不僅僅要看高中在校平均成績GPA與年級排名，標(biāo)準(zhǔn)考試ACT/SAT，同時還要透過學(xué)生的申請文章，課外活動中的參與能力及表現(xiàn)出的各種特長及領(lǐng)導(dǎo)才能，老師的推薦信，以及面談等等來判斷申請者是否適合(Fit)該校。

一般美國高中生如想進名校，都要修煉得像個全才，有老中家長戲稱為“十項全能”，但全才也不一定就能被錄取。這就造成了不少老中家長對名校招生的困惑，以致他們會為一些學(xué)習(xí)成績極好卻被名校拒收的孩子惋惜，同時也對名校的錄取標(biāo)準(zhǔn)感到無所適從。

關(guān)于美國名校招生的介紹資料可謂是多如牛毛。表面上看，美國名校的招生目標(biāo)是要網(wǎng)羅最優(yōu)秀的學(xué)生，實際上這個優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)和中國的標(biāo)準(zhǔn)有很大區(qū)別。

名校的學(xué)生不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)，在與寢室室友的互動中，以及在飯廳、教室、研究小組、課外活動與他人的互動中，同樣可以學(xué)到很多豐富的經(jīng)驗。也就是說，“人”是名校經(jīng)歷里最難能可貴的部分。

所以，名校要招收各種各樣的適合(Fit)學(xué)校要求的人才，而且是“風(fēng)物長宜放眼量”地招攬人才，特別是那些具有影響力的人才。

大多數(shù)被名校錄取的學(xué)生都是具備多方面才能和影響力的全才。這些學(xué)生在學(xué)業(yè)、課外活動以及個人特質(zhì)上(如人格、領(lǐng)導(dǎo)力、求知欲、創(chuàng)造力和對學(xué)習(xí)的熱忱等)，都有杰出的表現(xiàn)。

校方認(rèn)為：這些多才多藝的學(xué)生，能在各方面投注相當(dāng)精力并取得不菲成就，在將來的大學(xué)甚至往后的人生中，他們更可能以同樣的態(tài)度去持續(xù)地獲得榮耀。校方期待這些具備突出個人特質(zhì)的學(xué)生，能在大學(xué)四年里互相影響和學(xué)習(xí)，并于畢業(yè)后在各地為母校發(fā)揮正面的影響力。

名校也會錄取很多不是全才，但在學(xué)術(shù)或課外活動中擁有卓越成就、而且個人特質(zhì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。對那些極具學(xué)習(xí)精神求知欲強并提供學(xué)術(shù)成果的申請人，學(xué)校更看重他們的學(xué)術(shù)成就，并視他們?yōu)樽钣袧摿Φ膶W(xué)術(shù)新星，期望他們現(xiàn)在或?qū)砟茉趯W(xué)術(shù)方面為學(xué)校爭光。

那些在課外活動表現(xiàn)突出并具有某些方面特長的人(藝術(shù)、美術(shù)、開公司、搞慈善或競選等等)，學(xué)校認(rèn)為是他們的人格特質(zhì)促成了他們的成就，希望他們?nèi)雽W(xué)后能在各種學(xué)校活動中繼續(xù)發(fā)展，特別是具有杰出領(lǐng)導(dǎo)才能的人，將來很可能就是學(xué)校的榮耀或大金主。

而那些體育好的學(xué)生，學(xué)校需要他們現(xiàn)在就能替學(xué)校贏得比賽。名校招生的多元化，不僅僅是為了保證學(xué)校的發(fā)展后繼有人，同時也要后繼有錢。因此，名校還會招收不少富翁和名人的子女。學(xué)校肯定希望他們的家長，現(xiàn)在就能多給學(xué)校捐錢和其他政治以及社會活動上的支持和幫助，因為這些子女將來成為金主的可能性比一般人大。

有個學(xué)生體育特好，在全國高中比賽中拿過名次，成績不算好但達(dá)到哈佛的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)，是特招型。其高中教練早在哈佛提早申請錄取通知發(fā)布之前，就告訴他已被錄取了。

還有一個男生成績還可以并且自己開有公司，是特殊才能型，但提早申請時被放在Waiting
List上，春天時才拿到錄取通知書。他對此耿耿于懷，最后棄哈佛而去達(dá)特茅斯。

還有個上屆學(xué)生是典型的大金主型。他前一年被哈佛錄取，卻在第二年才入讀。因為他的學(xué)習(xí)成績不行，哈佛要他去補習(xí)一年，成績提高后才能入學(xué)。他就跑到歐洲的一個私校讀了一年后才來哈佛。他根本不住本科學(xué)生宿舍，而住在校外一棟很豪華古老的大理石樓里。那棟樓里全是特別有錢(老錢)有勢的學(xué)生，他們的主要活動就是Party。高中每年被名校錄取的學(xué)生，大概都是這幾個類型的。

就像一些藤校學(xué)生家長介紹經(jīng)驗時說的，“每個藤校只要the most fitted， not the best。”

03

名校的申請

申請大學(xué)時，成績好并不是名校錄取時的主要考量。在招生官員眼里，SAT的730和800分沒多大區(qū)別，只是考生臨場發(fā)揮的好壞。當(dāng)申請人的學(xué)術(shù)成績差不多時，那比的就是其他幾項了。如課外活動，老師的推薦信，各種特長，領(lǐng)導(dǎo)才能，以及申請短文等等，在錄取時都占很大的比重。

想進名校的華裔子女如果學(xué)習(xí)不是特別地拔尖，不能拿到州里前幾名或全國的獎項，除了要成為全才外，還必須發(fā)展其他方面的特長和亮點才行。而這些特長和亮點需要申請者自己告訴招生官員才行。

如果成績不差，各項基本要求也具備了，能否在眾多的申請人中脫穎而出，申請材料準(zhǔn)備的好壞就相當(dāng)重要了。

著名私立學(xué)校的另一個好處是，他們的升學(xué)顧問和體育教練都與這些名校有聯(lián)系，知道名校如何錄取學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生申請時會給學(xué)生很多很好的建議。

許多華人孩子是好高中的第一名，未能被HYPSM等大藤校錄取的卻不在少數(shù)，家長們大都從學(xué)習(xí)上找原因，而不是從其他四五個關(guān)鍵點去發(fā)現(xiàn)問題。

一個出類拔萃全才型的女孩，她的十幾門AP課程和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績以及SAT2門門考滿分，在名高中排名第一，竟然只在哈佛等校的Waiting
List上，后來去了杜克。

事后父母分析原因，認(rèn)為她主課沒得過州里比賽的獎，沒有特長。我卻認(rèn)為她的申請材料中，沒有把自己的亮點強調(diào)出來，以至于被埋沒在一大堆申請人的材料中了。

除了她的外語比賽拿過州里第一，她可是從9年級時的排名30名以外，逐步上升到11年級時第二名和12年級時的第一名的，這就是她特有的挑戰(zhàn)自我的能力和極具學(xué)習(xí)潛力的亮點。

如果她能在申請文章中用個有趣的小故事，輕松巧妙地展現(xiàn)這一亮點，并表達(dá)出其對學(xué)習(xí)熱忱自律自強的個人特質(zhì)，再請老師在推薦信中也強調(diào)這一點，同時把申請材料再好好組織一下，她應(yīng)該能被哈佛錄取。

畢竟學(xué)生在高中時每天辛苦得來的杰出成果，才是更吸引大藤校的亮點，大藤校很看重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力的。

有個學(xué)生學(xué)習(xí)極好，被同學(xué)們稱之為天才。他高中就到布朗去上數(shù)學(xué)課拿過全國數(shù)學(xué)獎，SAT1成績1580而SAT2門門滿分，課外活動看上去是全才。他一心想上哈佛，結(jié)果沒被錄取，去了布朗。當(dāng)時家長認(rèn)為是因為孩子的在校成績GPA排名稍后，從沒做過義工是一大缺憾。還有申請文章寫得太匆忙，根本沒有展現(xiàn)出其個人特質(zhì)。

另一個被哈佛錄取的女孩看上去文靜漂亮，在十一年級時報名參加了《Seventeen》雜志舉辦的青春女孩大賽，經(jīng)過一番過五關(guān)斬六將，最后進入了前十名，拿了很大一筆獎金，在學(xué)校引起了不小的轟動。

她在介紹申請大學(xué)的經(jīng)驗時，特別強調(diào)這個隨申請表附上的比賽結(jié)果材料，讓她在申請多所名校中獲益匪淺。事實上，能進入那個比賽前十名的女孩，個個都機智過人，多才多藝，能力就不是一般人具有的。她的學(xué)習(xí)成績又是那么出色，即使有其他的薄弱環(huán)節(jié)，名校也會對她刮目相看的。

04

申請材料的準(zhǔn)備和組織整理

1、申請文書Essay在名校申請中是非常重要的。

各項學(xué)習(xí)成績僅僅是一堆呆板的數(shù)據(jù)，Essay才是申請人的臉面(Face)。

Essay不是Show
off，而是要讓招生官員讀了你的文章后，馬上就能感覺和理解你是一個什么樣的人，有沒有Passion和你的Passion是什么，以及有沒有在大學(xué)和未來發(fā)揮個人影響力的潛力。

好的Essay一定要清楚地告訴別人：我是什么人(Who am
I)。這也是為什么好的Essay都是非常個性化和私人化的。一般申請人都不愿意和別人分享他們的Essay，甚至是父母也不行。

很多孩子不知道Essay的重要性，特別是不重視寫作的男孩，往往臨時抱佛腳，最后幾天里才草草寫好，就匆匆隨申請表寄出了。不少很優(yōu)秀的全才孩子成績特好并有特長，卻未被心儀的學(xué)校錄取，事后檢查原因，大多數(shù)都說Essay沒寫好或申請材料沒準(zhǔn)備好，等等。

因此，家長一定要督促孩子在暑假中就應(yīng)寫出草稿，這樣一開學(xué)就可以讓升學(xué)顧問或英文老師審閱提意見，孩子也有時間多次修改。

Essay的寫法有很多書籍可供參考，要盡量避免寫大眾題材。能讓讀的人深植腦海，又趣味盎然的才是好文章。可以用一個故事或場景起頭，由此展現(xiàn)出自己的見識經(jīng)歷，各種能力，然后敘述和強調(diào)自己的感受和想法等等，同時自然不經(jīng)意地表達(dá)出自己與眾不同的亮點和個人特質(zhì)。

2、推薦信在名校錄取審核過程中，占有相當(dāng)重要的分量。

招生官員可從這些推薦信中，拼湊出學(xué)生有關(guān)的人格、領(lǐng)導(dǎo)力、求知欲、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)精神和潛力等個人特質(zhì)，并結(jié)合申請短文以及其他的申請材料，加上面試，來得到關(guān)于這個學(xué)生的完整印象。

同時，招生官員透過這些推薦信，也能判斷出學(xué)生的申請短文和其他申請材料的真實性和一致性。

找學(xué)校老師寫推薦信時，一定要找對自己有充分了解并印象深刻的老師來寫。但是，公立高中學(xué)生太多，老師特別是年級升學(xué)輔導(dǎo)老師，往往難以應(yīng)付。

如果對學(xué)生不是很熟悉，其推薦信很容易流于空泛，就會影響它的說服力。申請人可以讓課外活動的指導(dǎo)人、打工的雇主、社會組織的領(lǐng)導(dǎo)人、或教會牧師等對自己有足夠了解的人來寫推薦信，作為對學(xué)校推薦信的補充。如果學(xué)校的推薦信已提供足夠有力的相關(guān)信息，那就不要再送額外的了。

一個學(xué)生選修了哈佛給中學(xué)生開設(shè)的一門課，非常喜歡，與任課教授交談相當(dāng)投機。他在提早申請哈佛、布朗和芝加哥時，就請了那個教授寫了推薦信。因為他的GPA不高，沒能被哈佛和布朗錄取，但芝加哥錄取了他。

芝加哥大學(xué)在錄取信中提到，他的成績不出色，但他的申請短文寫得非常好，從中可以看出他是一個具有創(chuàng)造力的學(xué)生，同時哈佛教授的推薦信也極力稱贊他想象力豐富創(chuàng)造性強。所以，招生辦愿意給他機會，希望他能來芝加哥讀書。他在芝加哥讀了經(jīng)濟學(xué)，現(xiàn)在斯坦福讀經(jīng)濟學(xué)博士。

3、填表時的注意事項

很多人在填申請表時，分不清主次和輕重，把所有的獎項都搬出來，以為填得越多越好。其實，山不在高，有仙則名，獎不在多，獎大則好。因為名校招生官員更看重大獎。所以，獎項的排列和選擇也很重要。排列時，要從大到小：全國大小獎，全省大小獎，地區(qū)大小獎，等等。

時間順序是12年級到9年級。這些獎中還要看哪些獎與申請人所選的大學(xué)專業(yè)有關(guān)，有關(guān)的排前面，無關(guān)的排后面。如果得獎很多，那些地區(qū)小獎特別是9年級時的小獎，都應(yīng)該棄之不填。

同理，課外活動中的俱樂部及各種學(xué)生組織，也不要填太多。名校招生官員不僅要看申請人課外活動(包括義工)的多少，而且一定要看是否有領(lǐng)導(dǎo)才能的。

如果參加了三年還沒當(dāng)上主席之類的小俱樂部等，就不要填上去。但體育活動可以年年填，最好能從一般隊員最后變成主力隊員或隊長。因為從這些活動中，名校招生官員可以看出你的commitment和各種能力。

05名校的選擇

任何事情能否成功除了本人自身的努力之外，還有一個是否Fit的問題，這不僅僅是外界Fit自身，也是自身Fit外界的問題。

選擇一個合適(Fit)的名校和專業(yè)對孩子是十分重要的。如果孩子不能Fit學(xué)校，就不會被錄取。如果學(xué)校不Fit孩子，孩子上了名校也不會開心。很多名校幾乎每年都有學(xué)生退學(xué)，與他們在學(xué)校過得不順心及心理壓力太大有關(guān)。

最后給家長們的建議是，多與孩子溝通，盡量選擇他們喜歡的學(xué)校和專業(yè)，不要以自身觀念強迫孩子聽從命令選擇。畢竟要去讀書的是孩子，為了能更開心更順利的讀完大學(xué)并畢業(yè)，還是要多聽取孩子的意愿。