中國學生的科研能力，和美國學生相差有多少？

美國名校科研實踐我們和美國學生的科研能力相差多少？科研實踐的意義在哪里？前言美國高中在開展科學研究活動方面有著悠久的歷史，相當?shù)囊?guī)模，以及廣泛的基礎(chǔ)。開展專業(yè)課題研究在很多學校，并不只屬于少數(shù)“精英學生”的活動，而是眾多學生積極參與并喜愛的學科活動。國際科學與工程大獎賽：Intel ISEF是美國一項很著名的賽事。共設(shè)立了行為與社會科學、生物化學、植物學、化學、計算機科學、地球和空間科學、工程學、環(huán)境科學、老年學、數(shù)學、醫(yī)藥與健康學、微生物學、物理學、動物學以及集體項目。Intel ISEF素有全球青少年科學學術(shù)活動“世界杯”之美譽，是全球規(guī)模最大、等級最高，也是唯一面向9---12年級學生的科學學術(shù)活動。

在美國，不論是青少年科技學術(shù)活動，還是學校日常教育，都非常強調(diào)學生主動參與學習、出于興趣進行科學研究、探索，進而發(fā)明創(chuàng)造。
美國的教育，注重從問題入手，提出問題，探討問題，提出自己的思路，并去實踐、執(zhí)行，從而形成自己的完整的理論體系，同時也培養(yǎng)了學生的濃烈的探究興趣。大學資源向高中生開放。美國高中生所選的課題，主要針對在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，美國開放、自由的教育體系，為培養(yǎng)高中生的科研創(chuàng)新，提供了極為便利的條件。

在研究過程中，學生可以利用大學的實驗室或研究所的設(shè)備，大學老師只負責指導，不會替學生去做具體工作。在良好的學術(shù)環(huán)境中，學生能認真思考遇到的問題，找到專家解答，并且能在實踐中，一點點展開探究，掌握科學的研究方法，為未來的學習打下良好的基礎(chǔ)。節(jié)選開放高中生科研的大學網(wǎng)站：普林斯頓大學http://www.princeton.edu/research/students/research-opportunities/

從以上截圖可以看到普林斯頓大學有針對招收高中生的科研項目，申請辦法、面向人群，國際學生不在被錄取之列，但在美高讀書的高中生，可以申請。

斯坦福大學
https://oso.stanford.edu/programs/audiences/5-high-school-students/categories/5-research-internships

斯坦福大學的實驗室，同樣也歡迎高中生參與到科研實踐當中去，為高中生提供了接觸科研、了解科研過程、積累實踐經(jīng)驗的機會，同時在優(yōu)秀的指導老師引領(lǐng)下，迸發(fā)出更多、更開放的思維、理念，進而轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或生產(chǎn)力。近幾年，我們國家也開始慢慢重視高中生的科研實踐的開拓，但目前還處于起步階段，面向人群也比較單一：優(yōu)秀的高中生。大約從2000年開始，我國也開始選拔優(yōu)秀高中生，參加英特爾國際科學與工程大獎賽，并取得了不錯的成績。

在2015年的賽事中，共有42名學生來自大陸、香港、澳門地區(qū)，16名學生獲得一項頂級獎項，一項同類最佳獎、一項二等獎、兩項三等獎在內(nèi)的個人和團體共17個獎項。

而我們的【美國名校科研時間項目】希望能夠幫助更多的學生，走進科研，熱愛科研，享受科研。截止目前，已經(jīng)和美國諸多著名高校實驗室建立聯(lián)系，每個實驗室同期可以接待不超過5名學生的科研實踐學習。如：哈佛大學：電子工程，統(tǒng)計學，生物醫(yī)藥工程，生物工程；

斯坦福大學：統(tǒng)計學，生物醫(yī)藥工程，生物工程；

哥倫比亞大學：計算機科學，金融工程，機械工程，精算，心理學；

康奈爾大學：生物，生物化學，計算機工程，物理，電子工程；

芝加哥大學：計算機科學，化學，經(jīng)濟學
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