有關于雅思BEC大學生英語競賽小作文等圖表類作文寫作經驗分享

今天我想來談一談在大學英語各類考試中有非常有用的關于雅思，BEC商務英語包括全國大學生英語學術活動等考試中圖表類小作文的寫作方法，希望對大家的大學的英語寫作的學習有所幫助。

因為關注我的基本都是低年級的大學生，先說一下我的基本情況我是在去年大二上學期花三個月自學考的雅思，總分7，作文最后得分是6.5，今年通過了BEC高級的考試，作文184。雅思作文分為兩部分：第一部分是圖表類寫作；第二部分就是類似于四六級考試的大作文，兩部分按照1:2加權得分，我因為時間沒有把握好，我的大作文自我感覺寫的不是很好，最后均分是6.5，就說明我的小作文寫的還行。在備考雅思作文期間，我用了兩本教材：《慎小嶷老師雅思十天》和全英文版雅思Collin寫作教材，看了一些雅思前考官Simon老師的博客，自己總結了一些方法，簡潔易懂，認真負責，純原創總結，碼字不易，禁止轉載，適用于所有基礎的同學，現在分享給大家。

一：關于開頭

圖表類寫作在開頭一般都會有一段說明文字

Eg：The chart below shows that ...

模板改寫：將below去掉，show換成illustrate或者compare，題目側重點在比較數據的用compare，題目側重點在闡述數據的用illustrate，后面照抄或者做適當句型調整。例子中的chart視所給圖表的類型而定。

table（表格）line chart（折線圖）bar chart (柱狀圖）pie chart（扇形圖）最常考的就是這么幾類。

二：主體段

下面我按照我的經驗對四種類型分別闡述。（范例均出自于前考官Simon老師的博客）

1：table類

兩種情況：

a.兩個表格比較：這種考題表格羅列對象通常相同，但比較年份可能有所差異。

模板技巧：一般到特殊

第一段：It is noticeable/clear that in both years，+具體年份，兩個表格相似點（the majority/minority of... ).We can also see from the table that+第二個相似點（可不寫，視情況而定）

第二段：It is particularly interesting to notice that+(兩表格的差異概括eg:There was an increase/a decline in the number of...from+具體數值+to+具體數值）

第二段分句詳細比較各個表格的數據變化。(巧妙使用while，although句型,compared with）

Looking at the specific+比較的類，the proportion of...was...in 2010,while the proportion rose to...in 2014.

Although the proportion of...was...in 2010, the proportion rose to...in 2014.

或者直接使用：There was a rise of 5% in the proportion.../There were 5% fewer ...compared with..

小技巧：為了提高語言的靈活性，在說例如10%可以說成one in ten.

第三段（結尾段)：可以省略，如果要寫的話：In a nutshell,兩表格的相同差異概括

b.一個表格的內部進行比較（分兩層：先說majority/minority，再具體分析不同類數據的差異）

2.pie chart類

扇形圖考點重點在于比較，兩大句型掃天下。

a:account for: eg:food accounts for 60% of spending.

bb:comprise:eg:Women comprises a high proportion of part-time workers.

eg:According to the pie chart, the safety of food is the key consideration for 40% of people.

扇形圖其余使用句型都可以參見table類.

3.bar chart類

柱狀圖在雅思小作文寫作中最為常見，我在參加雅思考試中碰到的就是柱狀圖的寫作。

柱狀圖分析技巧和table類一致，先一般再特殊，找majority/minority,再比較數據的差異(more/less;rise/decrease)

這里再給大家分享幾種數據闡述的方式：

a:roughly、approximately:當我們在看圖描述數據的時候，有可能不能準確描述出數字的具體數值，就可以用roughly/approximately，eg:roughly 50 people.

b:當數據沒有什么變化的時候，可以使用這個句型there was almost no difference in the figures for...

c:描述明顯的含有倍數關系的數據時：eg:...(前面數據）,those aged 40 are less than half as likely to ...

Membership almost doubled（兩倍）/tripled（三倍） in two years.

4.line chart類

折線圖不同于前面幾類，非常注重上升下降的變化，以及最高點和最低點的表達。

先來談談上升和下降采用的句型和詞組。

a:..(figure)rise/drop gradually/slightly(輕微的）/dramatically/sharply(激烈的）

b:..（eg:prices...）show an upward trend(呈上升趨勢）/show a downward trend（呈下降趨勢）

c:..(figure)remain stable at(趨于穩定）

再來談談最高點，最低點的描述

a:..reach its peak/bottom(達到了最高點/最低點）

b...peak at...(eg:Unemployment ?peaked at 17%.)

---

[vc_btn title="更多翰林國際教育課程請點擊查看"? color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-globe" css_animation="fadeIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:%2Fstore||target:%20_blank|"]
[products columns="2" orderby="title" order="ASC" ids="220275, 25047, 237730, 163285"]
[vc_btn title="更多翰林國際教育AMC/AIME相關課程" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-calculator" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2Fproduct-category%2Fcontest%2Fmath||target:%20_blank|"]
[product_category per_page="4" columns="2" orderby="modified" order="ASC" category="a-"]