從全民熱炒到打入冷宮中國(guó)奧數(shù)真的涼了嗎

在今年剛剛結(jié)束的國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)（IMO）中，我國(guó)6名參賽選手全部奪得金牌，并以227分的總成績(jī)奪得第一。對(duì)不了解的人來說，這個(gè)成績(jī)仿佛理所當(dāng)然——中國(guó)本來就是奧數(shù)強(qiáng)國(guó)啊！但其實(shí)，中國(guó)隊(duì)已經(jīng)有整整4年沒有拿到冠軍了。

不但沒有冠軍，而且有時(shí)還和第一名分差不小。冠軍的錯(cuò)失，與全國(guó)范圍內(nèi)的奧數(shù)熱退潮有關(guān)；而奧數(shù)熱的退潮，又和這樣一個(gè)扎心的問題有關(guān)：為什么我國(guó)拿了那么多奧數(shù)金牌，卻沒有培養(yǎng)出真正卓越的數(shù)學(xué)家？“中國(guó)什么時(shí)候能拿菲爾茲獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)）”，成為了繼“中國(guó)什么時(shí)候能拿諾貝爾獎(jiǎng)”之后的第二個(gè)靈魂拷問。

以菲爾茲獎(jiǎng)來說，2000年以后的14位得主中，至少有8位獲得過IMO金牌。但至今，在獲得金牌總數(shù)最多的中國(guó)，卻還沒有一位中國(guó)籍菲爾茲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@一切確實(shí)讓人生疑：是奧賽金牌的含金量不夠，還是我們培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的思路出了問題？對(duì)中國(guó)人來說，這個(gè)問題很重要。說得小一點(diǎn)——事關(guān)民族尊嚴(yán)，我們不要面子的嗎？說得大一點(diǎn)——這可能意味著我們有一整代人，用了錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。而數(shù)學(xué)，是科學(xué)發(fā)展的根基。其實(shí)當(dāng)我們回望中國(guó)的奧數(shù)歷程時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它比任何一個(gè)學(xué)科都更有意思。其中有瘋子，有天才；有瘋狂的巔峰，有落寞的低谷。不僅如此，在數(shù)學(xué)的世界里，有些人看似是瘋子，但其實(shí)卻是天才；而有時(shí)你以為已到谷底，其實(shí)卻是黎明之前。

在年長(zhǎng)一點(diǎn)的朋友心里，奧數(shù)和普通的興趣班是不一樣的：奧數(shù)，是我們的民族天賦，是中國(guó)的標(biāo)簽。它長(zhǎng)在我們這個(gè)內(nèi)斂民族的血液里，是曾經(jīng)為數(shù)不多可以讓我們抬頭挺胸的話題。

其實(shí)，在中國(guó)，1985年前，還沒有多少人聽說過IMO奧數(shù)比賽。1984年，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，許海峰為中國(guó)人拿到了第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌。這可能是我們第一次意識(shí)到，所謂“大國(guó)尊嚴(yán)”，有時(shí)候是凝結(jié)在小小的金牌上的。;
正巧，1985年，在聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)上，有人問中國(guó)代表團(tuán)，為什么所有大國(guó)都參加IMO，但中國(guó)作為安理會(huì)常任理事國(guó)卻一直不參加？

這句話深深擊痛了剛剛拿到奧運(yùn)金牌的中國(guó)人的內(nèi)心。
中國(guó)政府當(dāng)即決定參加當(dāng)年的IMO奧數(shù)比賽。但因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，倉(cāng)促備戰(zhàn)，只派出兩名數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的中學(xué)生作為選手。從今天的角度看來，這簡(jiǎn)直是天方夜譚——隨便兩個(gè)中學(xué)生，就能和全世界的奧數(shù)尖子一較高下了？可能連中國(guó)人自己都沒當(dāng)回事，但是奇跡發(fā)生了：來自上海的中學(xué)生吳思皓，還真的拿回了一塊銅牌。別人全力做到的最好，還不如我隨便搞搞？我們收獲了信心，隨后，便是傾盡全力的準(zhǔn)備

1986年，中國(guó)便開始組織冬令營(yíng)，從各省、市、自治區(qū)廣泛選拔IMO選手，并建立起“冬令營(yíng)—國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)—國(guó)家隊(duì)”的選拔模式。;
這個(gè)模式的效果，好到猝不及防：在當(dāng)年的波蘭IMO奧數(shù)比賽中，我國(guó)選手成功拿下3塊金牌、1塊銀牌和1塊銅牌，總分居第四，成為全世界最閃亮的一匹黑馬。許多外國(guó)領(lǐng)隊(duì)都紛紛預(yù)測(cè)：中國(guó)隊(duì)很快就會(huì)拿到第一名。萬(wàn)萬(wàn)沒想到，真的很快。僅僅3年之后，1989年，第5次參加IMO比賽的中國(guó)，就拿到了總分第一名。

1990年，中國(guó)還首次獲得了國(guó)際奧數(shù)比賽的舉辦權(quán)。仿佛開了掛一般的神速發(fā)展，讓奧數(shù)成為了全民話題。這場(chǎng)比賽成為一場(chǎng)全民關(guān)注的盛會(huì)，從賽事籌備，到選手挑選，社會(huì)各界廣泛支援，人人恨不能參與其中。

最后的結(jié)果也不負(fù)眾望，我國(guó)以5枚金牌、1枚銀牌的好成績(jī)，拿下總分冠軍。從今天的眼光回看，那是一個(gè)數(shù)學(xué)天才比流量明星更吃香的年代。1990年，在十七八歲就獲得奧數(shù)冠軍的高中生們，成為了那個(gè)年代最炙手可熱的“小鮮肉”。比如年齡最小王崧，就被稱為是“最像數(shù)學(xué)家的冠軍得主”。;
在他就讀的黃岡中學(xué)，多數(shù)師生也把王菘看作是陳景潤(rùn)那樣的天才。

而王崧不修邊幅的外表和怪異的性格，似乎更加符合了大家的想象——這就是“數(shù)學(xué)天才”的氣質(zhì)啊！哪個(gè)數(shù)學(xué)天才不怪呢？;
他的老師回憶：“王菘老是拖著長(zhǎng)鼻涕，也不擦。上課時(shí)一定要把耳朵貼在桌面上，不看黑板，好像睡著了一樣，其實(shí)聽得極其認(rèn)真。”
王菘思維跳躍，解題方法出人意外，輔導(dǎo)他的老師都要琢磨很久才看得懂。;
但王崧也因?yàn)檫^于天才，而遇到過煩惱。在1990年的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，因?yàn)轭}目太簡(jiǎn)單，王菘發(fā)揮不出真正的實(shí)力，反而沒能獲得入選資格。

但幸運(yùn)的是，當(dāng)年因?yàn)槭俏覈?guó)舉辦IMO，怕挑不到出眾的選手，所以破天荒地進(jìn)行了第二次選拔。;
第二次學(xué)術(shù)活動(dòng)的題目極難，王菘發(fā)揮出色，終于C位出道。;
最終，王菘以41分的成績(jī)拿下了一枚奧數(shù)金牌，離IMO的滿分僅一分之差。;
得益于當(dāng)時(shí)全國(guó)奧數(shù)熱潮，王菘還得到國(guó)務(wù)院總理的接見。“數(shù)學(xué)天才”成為了大眾偶像，人人都希望自己的孩子將來能和王崧一樣。

憑良心講，我贊同大家追數(shù)學(xué)天才的星——總比追流量明星好。只是，對(duì)數(shù)學(xué)的崇拜和追求當(dāng)然是好的，但任何事情過了度，都要被反噬。過猶不及。今天我們知道，IMO主要是個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，代表的是選手個(gè)人的成績(jī)，未必和國(guó)家的數(shù)學(xué)實(shí)力等同。;
但當(dāng)年，金牌得主回到家鄉(xiāng)之后，往往被視作“為國(guó)爭(zhēng)光的英雄”，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切接待。;
從參賽選手到輔導(dǎo)老師，也會(huì)收到豐厚的獎(jiǎng)金，有的甚至直接分房。;
在名利雙收的誘惑下，奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)的熱潮漸漸興起，吸引越來越多的人投身其中。此后數(shù)年，王菘這樣的“數(shù)學(xué)天才”不斷涌現(xiàn)，但是他們的故事，卻常常令人唏噓。;

2010年，數(shù)學(xué)天才、兩屆IMO奧數(shù)金牌得主柳智宇，出家了。

這成為轟動(dòng)全國(guó)的新聞，比他兩次獲得IMO奧數(shù)金牌、保送北大、拿到MIT全額獎(jiǎng)學(xué)金，都更轟動(dòng)。而柳智宇背著父母出家的過程，全程安排妥帖，嚴(yán)絲合縫，宛如一道完美的數(shù)學(xué)題。回到2003年，柳智宇憑借優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入華師一附中理科實(shí)驗(yàn)班。

高三那年，他拿到北大數(shù)學(xué)學(xué)院的保送資格，并入選奧數(shù)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。10余年后，柳智宇的高中數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)教練余世平仍然認(rèn)為，他是其所有學(xué)生中“腦筋最靈活的”。

華師一附中是湖北省首屈一指的奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)強(qiáng)校，但當(dāng)時(shí)還未出過一位奧數(shù)金牌得主，整個(gè)學(xué)校都對(duì)柳智宇寄予厚望。

但此時(shí)，柳智宇卻已萌生退意。

長(zhǎng)年機(jī)械的答題培訓(xùn)和緊張的學(xué)術(shù)活動(dòng)，已將他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣消磨殆盡。加上長(zhǎng)期過度用眼，他幾近失明。

走路時(shí)，他必須不斷眨眼才能防止摔倒。

即便如此，他還是日復(fù)一日地做題，似乎只有將注意力集中在題目上，才能忘記眼疾的侵?jǐn)_和外界的重托。;

但內(nèi)心長(zhǎng)久的困惑卻按捺不住——他不斷追問自己，這樣的訓(xùn)練有什么意義？

國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)在沈陽(yáng)封閉訓(xùn)練時(shí)，校長(zhǎng)特地從武漢飛去探望柳智宇。

飯桌上，柳智宇突然對(duì)校長(zhǎng)說：“我個(gè)人不需要這塊金牌，是你們一附中需要。”

柳智宇控訴學(xué)校“太功利、太世俗”，把學(xué)生當(dāng)成了爭(zhēng)名奪利的工具。

校長(zhǎng)蒙了，趕緊讓數(shù)學(xué)教練聯(lián)系他的班主任文勇，告訴他：柳智宇現(xiàn)在不想搞了。

文勇揣摩出了柳智宇的心思，叫他回校上課，其他什么話都沒有說。

一周之后文勇才找他談心，跟他聊了很久尼采的哲學(xué)，最后才告訴他：你今后在這個(gè)世界上需要一個(gè)平臺(tái)證明自己。

柳智宇想了想，答應(yīng)回到國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。

那年的國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，全世界總共3個(gè)滿分，柳智宇是其中之一。

但他并沒有像身邊人那樣欣喜若狂。

回顧這一路，他感到自己失去了太多。

在全民奧數(shù)的狂熱中，選擇學(xué)術(shù)活動(dòng)這條路其實(shí)比高考更殘酷。很多缺乏天賦或運(yùn)氣的人，努力了很多年，到頭來才發(fā)現(xiàn)此路不通，轉(zhuǎn)而回去參加高考。

與柳智宇這樣的成功者相比，他們只是默默無(wú)聞的“陪練”。

柳智宇一直對(duì)身邊出局的同學(xué)抱有同情。在他拿到北大保送資格后，曾好心地問一位失利的同學(xué)：“我要怎樣才能幫助你？”

那位同學(xué)的回答卻令他很郁悶：“我需要的就是做更多的題目，你的幫助對(duì)我不是很重要。”

其實(shí)，因?yàn)榧ち业母?jìng)爭(zhēng)，同學(xué)之間早已經(jīng)有了嫌隙，可能只剩下柳智宇沒有發(fā)現(xiàn)。

有一次他因?yàn)橹赋瞿惩瑢W(xué)的錯(cuò)誤，在網(wǎng)上受到對(duì)方攻擊，稱他為“傲慢的偽君子”，“總拿著一套道德說教去批評(píng)別人”。
柳智宇沒想到的是，這位同學(xué)的話，竟然得到很多人的支持。;
還有一次奧數(shù)比賽獲獎(jiǎng)后，柳智宇的照片和獲獎(jiǎng)喜訊貼在學(xué)校墻上。第二天，照片上的頭就被人撕了下來。
不僅是同學(xué)，和父母相處，柳智宇也常常感到壓抑。;
雖然在父母看來，柳智宇是他們唯一的希望，對(duì)他無(wú)微不至的保護(hù)是為他的前途著想。
但柳智宇卻覺得不堪重負(fù)，自己內(nèi)心的想法沒有盛放的空間。;
據(jù)說，剛進(jìn)北大時(shí)，他母親會(huì)定期從武漢來給他洗衣服。GRE考試前一天，母親跟他一起去考場(chǎng)踩點(diǎn)，第二天還目送他進(jìn)入考場(chǎng)。
或許是肩上的期望過于沉重，也或者有太多問題想不明白，大學(xué)期間，柳智宇狂熱地迷上了佛學(xué)，并成為了一名佛教徒。

父母得知他有出家的想法后，遍尋了柳智宇的師長(zhǎng)，希望勸他把心思放回到數(shù)學(xué)上，但沒有成效。
柳智宇了解父母的擔(dān)憂，也有些愧疚，但他并不打算妥協(xié)。相反，在發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)辯無(wú)用后，他學(xué)會(huì)了表面順從。;
比如母親叮囑他“身體寒，要多吃羊肉”，長(zhǎng)期吃素的柳智宇就去食堂點(diǎn)上一碗羊肉面。;
申請(qǐng)出國(guó)也被他視為“報(bào)答父母的恩德”，父母讓他考GRE、讀美國(guó)新聞、看政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章，他一一照做。;
2010年春天，柳智宇收到麻省理工學(xué)院的錄取通知，附全額獎(jiǎng)學(xué)金。父母高興極了，盼望著兒子走上數(shù)學(xué)家的道路。;
但他們沒有等來兒子踏入MIT大門的那一刻。等來的，是“北大數(shù)學(xué)天才遁入空門”的新聞。;
其實(shí)，參加完北大畢業(yè)典禮一天后，柳智宇就給麻省理工學(xué)院教授 Gigliola Staffilani 發(fā)了郵件。;
“很抱歉地通知您，我不會(huì)成為MIT的學(xué)生了。您可能會(huì)很驚訝，我決定把一生都奉獻(xiàn)給佛教，并成為北京龍泉寺的一名僧侶。”;
發(fā)完郵件，柳智宇打包行李上山。

父母立刻從家鄉(xiāng)武漢趕來勸阻，一番爭(zhēng)吵后，強(qiáng)行把他帶回了家。;
父母為他準(zhǔn)備了兩個(gè)去美國(guó)的行李箱，安排好到波士頓接機(jī)的向?qū)А?
一切都準(zhǔn)備好了，但臨行前一天，柳智宇告訴父母，他想到北京和同學(xué)們道個(gè)別。第二天中午，父母再也打不通他的電話。;
從小聽話，被視為“數(shù)學(xué)天才”的柳智宇，就這樣出家了。

輿論中常有人說他是被奧數(shù)“燒壞了腦子”，無(wú)法面對(duì)正常生活，所以選擇出家。;

這種說法當(dāng)然有偏見，但因?yàn)槟切┠觐愃频睦硬簧伲怯畹慕?jīng)歷又極為傳奇，所以以訛傳訛。談到中國(guó)奧數(shù)時(shí)，有一句話讓我印象深刻：“數(shù)學(xué)王國(guó)里有座天才云集的瘋?cè)嗽骸薄?
天才和瘋子，有時(shí)似乎只在一線之間。像柳智云這樣的人，少年成名，被寄予厚望，之后卻似乎陷入“瘋狂”，令人惋惜。;
而事實(shí)上，要瘋了的人又何止他們？;

就在這個(gè)月，有一句話流行起來，叫做“我太難了”。它有一個(gè)衍生的段子是這樣的：“我上輩子肯定是一道數(shù)學(xué)題——我太難了。”今年更早的時(shí)候，還有一個(gè)這樣的段子，也上過微博熱搜：;

“友誼會(huì)走散，愛情會(huì)變淡，困難會(huì)讓你痛苦，生活會(huì)使你屈服……“只有數(shù)學(xué)不會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。”

數(shù)學(xué)，是我們這代人共同的童年記憶，準(zhǔn)確地說，是童年陰影。數(shù)學(xué)家王元記得，北京第一家奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是在1985年出現(xiàn)的，那是中國(guó)首次參加IMO之后不久。;

該機(jī)構(gòu)宣稱：“所有任課教師均通過了中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克委員會(huì)的一級(jí)教練員考核”。;

那時(shí)，奧數(shù)還并不為大眾廣泛接受，社會(huì)上還流傳著“數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)是中小學(xué)生搞搞的智力小測(cè)驗(yàn)”，“教師，特別是大學(xué)教師，搞數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，是不務(wù)正業(yè)”等說法。;

可是，1990年IMO之后，情況就完全不同了。;

隨著奧數(shù)熱度暴增，許多學(xué)校開始將奧數(shù)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生智力、能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，于是催生了大批奧數(shù)培訓(xùn)班。;

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)各級(jí)教練員人數(shù)達(dá)到6500人左右。即使這樣，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門前仍然擠滿了學(xué)生和家長(zhǎng)。;

可以說，只要誰(shuí)聲稱自己是奧數(shù)教練，就不愁沒有生意做。;

1998年，“小升初”取消統(tǒng)一考試后，奧數(shù)成績(jī)的參照意義更加突顯，這等于給冒出火苗的“奧數(shù)熱”加了一個(gè)鼓風(fēng)機(jī)。;

原本是一種考察青少年數(shù)學(xué)天賦的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，蛻變成考取好學(xué)校的敲門磚。;

這就是“奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”。 舉個(gè)例子：有媒體估算，2016年，杭州小學(xué)生在奧數(shù)培訓(xùn)上一年的支出，即達(dá)3億元。;

舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)能帶來高額回報(bào)，浙江省的“睿達(dá)杯”在2016年有約18萬(wàn)名考生報(bào)名，其中4.6萬(wàn)人參加復(fù)試，按照初、復(fù)試各交30元的規(guī)定計(jì)算，僅報(bào)名費(fèi)即可得600多萬(wàn)元。;

而為在學(xué)術(shù)活動(dòng)中拿獎(jiǎng)，家長(zhǎng)還要讓孩子參加訓(xùn)練營(yíng)、冬令營(yíng)等，交納成千上萬(wàn)的費(fèi)用。但其實(shí)，這樣的“全民奧數(shù)”并不利于選拔真正的數(shù)學(xué)人才。;

趙斌曾擔(dān)任中國(guó)隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)，于2016年帶領(lǐng)浙江省隊(duì)參加羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽。他曾感慨：杭州地區(qū)2萬(wàn)多報(bào)名者中，或者真正適合參加奧數(shù)培訓(xùn)的不到5000名。 這多出來的1.5萬(wàn)人，大多數(shù)是不喜歡學(xué)奧數(shù)的，他們的成績(jī)也許能夠通過培訓(xùn)得到提升，但大大地浪費(fèi)了時(shí)間和教育資源。著名的華裔數(shù)學(xué)家、菲爾茨獎(jiǎng)得主丘成桐，曾毫不客氣地炮轟：“做奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)絕對(duì)成就不了數(shù)學(xué)大國(guó)。數(shù)學(xué)其實(shí)是在做研究，而奧數(shù)卻只是在做題。”作為一代數(shù)學(xué)大師陳省身的學(xué)生，丘成桐回憶起老師與“奧數(shù)”的一段往事。那時(shí)陳省身教授還在南開大學(xué)任教，有一些孩子手拿著“奧數(shù)”的題目來請(qǐng)教他。陳省身看了看說：“不會(huì)做。”;

丘成桐想說的是，出“奧數(shù)”題目的很少是一流的數(shù)學(xué)家，而且這些題目出得很偏。在哈佛大學(xué)當(dāng)教授期間，丘成桐帶了許多從中國(guó)內(nèi)地考去的學(xué)生，其中許多人就曾是“奧數(shù)”金牌得主。但是這些被

中國(guó)教育界視為數(shù)學(xué)天才的學(xué)生，幾乎沒有一個(gè)合乎丘教授的要求，全部需經(jīng)重新訓(xùn)練后才能開始數(shù)學(xué)研究。;

有柳智宇們炮灰在前，又有丘成桐們炮轟在后，整個(gè)社會(huì)對(duì)于奧數(shù)的批評(píng)和質(zhì)疑，越來越激烈。;

中國(guó)的教育部門也在努力遏制這種狂熱，在2001年、2013年和2015年，教育部多次發(fā)布“奧數(shù)禁令”。翻開2013年以后關(guān)于奧數(shù)的新聞、評(píng)論，幾乎全是一水地批評(píng)。;

終于，2018年3月，教育部下達(dá)《通知》，全面取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技類學(xué)術(shù)活動(dòng)等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，才從根本上斬?cái)嗔藠W數(shù)的“需求”。;

曾經(jīng)大熱的奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)一下子被釜底抽薪，打入冷宮。但隨之而來的，就是近幾年，我國(guó)在IMO奧數(shù)比賽上成績(jī)的下滑。;

中國(guó)奧數(shù)，真的會(huì)“涼涼”嗎？講到這里，你也許就明白，為什么今年的IMO團(tuán)體第一名，對(duì)中國(guó)來說非常重要。它證明了這樣一個(gè)事情：在全民奧數(shù)退潮以后，我們的奧數(shù)水平仍然維持在了國(guó)際頂尖水平。這是怎么做到的呢？近幾年，與其說奧數(shù)是被打入了冷宮，倒不如說，是有了自我調(diào)整、回歸理性的時(shí)間。2018年，帶頭炮轟奧數(shù)的丘成桐教授，在清華大學(xué)創(chuàng)辦了“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”。

堅(jiān)守“寧缺毋濫”的原則，數(shù)學(xué)英才班2019年招收人數(shù)不超過20人。北京大學(xué)類似的“數(shù)學(xué)英才班”，2019年招收人數(shù)也不超過30人。;

沒錯(cuò)，就是前面帶頭噴奧數(shù)的丘成桐，怎么一轉(zhuǎn)頭，丘老又帶頭搞起了數(shù)學(xué)英才班？;

其實(shí)，這并不矛盾。在丘成桐看來，中國(guó)真正需要的不是更多奧數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)撸悄切┱嬲刑觳诺臄?shù)學(xué)研究者。奧數(shù)本身，并不屬于高等數(shù)學(xué)。一個(gè)在奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，如果有意從事數(shù)學(xué)方面的研究，還須在大學(xué)、研究院進(jìn)行更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。;

從這個(gè)層面講，奧數(shù)培訓(xùn)的大眾化是根本不必要的。丘成桐本人，生于1949年的畢業(yè)于香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)系，22歲就獲得博士學(xué)位，34歲時(shí)榮獲菲爾茲獎(jiǎng)，之后又拿下沃爾夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)、克拉福德獎(jiǎng)等世界頂級(jí)大獎(jiǎng)。

他知道，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，重要的不是習(xí)慣于用已知的方法解決別人出的問題。重要而是，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并找到新的解決方法。;
只有那些真正在思維方式層面獲益、而非為掌握解題技巧所困的優(yōu)秀奧數(shù)選手，才能達(dá)到這樣的要求。最重要的是，經(jīng)過這樣訓(xùn)練的人，即便不從事數(shù)學(xué)專業(yè)工作，也可以在其他領(lǐng)域有所成就。從1988年起擔(dān)任中國(guó)奧數(shù)國(guó)家隊(duì)教練的熊斌曾直言：“在中國(guó)，只有5%的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)”，因?yàn)椤罢嬲龜?shù)學(xué)學(xué)得好的人，不是學(xué)出來，而是悟出來的”。尾聲人人都知道，過猶不及。但是問題在于，“正好”很難。但也不是不可能。畢竟，再難，還能難過數(shù)學(xué)？

全民奧數(shù)已經(jīng)被證明要不得，一刀切地禁止奧數(shù)也不行。歸根結(jié)蒂，關(guān)鍵的問題并不是“奧數(shù)該不該學(xué)”，關(guān)鍵的問題是，如何激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們體會(huì)不同學(xué)科的樂趣，變成更優(yōu)秀的人。擁有天賦和實(shí)力的數(shù)學(xué)天才一直都在，他們需要等待的，僅僅是一個(gè)恰到好處的機(jī)遇而已。我們需要數(shù)學(xué)天才，卻未必一定需要數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)術(shù)活動(dòng)只是一種手段。最后，讓我們回到那個(gè)靈魂拷問的問題：中國(guó)什么時(shí)候能拿菲爾茲獎(jiǎng)？其實(shí)，菲爾茲獎(jiǎng)與IMO比賽的相關(guān)性確實(shí)很高。

據(jù)知乎答主@盧旺杉的統(tǒng)計(jì)，從1990年算起，每屆獲獎(jiǎng)?wù)咧卸紩?huì)有至少1位是20年前左右的IMO獲獎(jiǎng)?wù)摺６袊?guó)隊(duì)雖然總是得總分第一，但是要到差不多2000年開始，才有選手獲得個(gè)人第一名。

數(shù)學(xué)的世界里，其實(shí)是沒有“團(tuán)體冠軍”的，但凡要有突破，依靠的是個(gè)人的頂尖才能。所以，如果從2000年開始算，那么20年后，是2020年。如果你對(duì)數(shù)學(xué)圈比較熟悉，2010年和2012年，中國(guó)分別有兩位同學(xué)拿到了只授予青年數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的頂尖獎(jiǎng)項(xiàng)拉馬努金數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。一位叫張偉，一位叫惲之偉。當(dāng)你以為我們?cè)趭W數(shù)的低谷之時(shí)，也許我們正在頂峰。中國(guó)的菲爾茲獎(jiǎng)，也許不是沒有實(shí)力，只是時(shí)候未到