2019三位牛娃的夏校經歷分享

蕃茄田藝術夏季學校開辦五年，已有近千名學員從這里畢業(yè)，參加第一屆夏校的不少孩子已經進入高中階段，但即便是學業(yè)忙碌或者是遠在異國他鄉(xiāng)，他們依舊堅持每年飛越數(shù)萬公里，不負與夏季學校的藝術之約，回歸夏校，在這尋找新的成長。

2019年兩期夏校共有8位小助教，這8位助教大部分都是有著三年以上夏校參與經歷的資深夏校學員。邀請老學員擔任助教是今年夏校的一個創(chuàng)新，此外，今年還有另一個“第一次”，第一期助教丁同學，憑借著出色的創(chuàng)作能力及團隊管理能力，在第二期夏校中“晉升”為指導師，這也是夏校歷史上首位直升為指導師的學員！今天，我們找到了兩期夏校助教中的優(yōu)秀代表，接下來就請他們來聊聊“我與夏校的這些年”吧！丁，15歲連續(xù)5年參加夏季學校現(xiàn)就讀于切特豪斯公學Charterhouse愛好：擊劍和Moba游戲

今年是丁第5年第6次參加夏校了，為什么是6次呢？因為今年他以助教的身份參加了第一期夏校，第二期中，他又以指導師身份回歸，他老練的創(chuàng)作以及團隊管理能力令所有人印象深刻。

丁回想起自己10歲那年第一次參加夏季學校，面對新環(huán)境，剛到學校的他還會有一些慌張，但因為從小"放養(yǎng)"式成長，又加之夏校老師無微不至的關懷，他也就很快地融入了夏校的節(jié)奏。

在那以后，夏校就變成了他每年暑假的一個固定項目。與夏校結緣的這5年里，丁的生活發(fā)生了許多變化。憑借出色的語言表達和獨立思考能力，他接連不斷地拿到英國知名小學的offer，從上海飛往英國，開始了自己的異國求學生活。申請學校的過程中，藝術還為丁帶來了另一個重量級驚喜。他以曾經在夏校創(chuàng)作課程中獲得的藝術靈感，創(chuàng)作了一件滴蠟作品，就是這件滴蠟藝術品，讓他得到了曾經就讀的英國小學的校長的欣賞，順利進入學校獎學金班，并在申請英國九大公學之一的切特豪斯公學Charterhouse中，得到校長的鼎力推薦。要知道英國學校獎學金班都是優(yōu)中擇優(yōu)，只有特別出色的學生才能名列其中。而他現(xiàn)在就讀的切特豪斯公學Charterhouse，有著英國“最美麗的校園”之稱，學校看重學生獨立研究和探索知識的能力,注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。在入學面試中，丁沉著自若的談吐與藝術素養(yǎng)，讓面試官印象深刻，成為了首批獲得入學名額的孩子之一。

獨自在英國讀書的日子，他總會想起夏校中的歡樂時光，來自夏校的小創(chuàng)意，還為他在異國他鄉(xiāng)收獲了友情，他的外國同學對丁口中“一間只在夏天開學的藝術學校”產生了無限的好奇和向往。丁說，這幾年夏校對我的幫助有很多，首先一定是藝術創(chuàng)作上的提升。不單單是基本功，更多的是思維和新的創(chuàng)作方式上的提升。從前幾年的藍曬和純DIY做道具的舞臺劇到今年引入的STEAM課程（動力裝置）。這些都不是在一個普通的美術課上有機會做到的；第二個幫助就是為我去國外的獨立生活打下了基礎。在夏校你要和大概70個學員和老師生活在一起，這可以很好地練習交際和獨立生活的能力。這對獨自生活在國外的學生非常重要，同時這個能力可以被發(fā)揮在生活的每一個角落，不論年齡或住在哪；第三個就是結交朋友。比如我和另外兩位學員已經一起在同一期夏校5年了。夏校每年都會有人約定明年再見，而且基本上所有約定都兌現(xiàn)了！而且這些不僅僅是學員之間的。

比如說，今年有學員為了和一個老師在夏校相遇考進了年級前十名，也有老師為了去年和學生的約定，放下手里的工作坐高鐵來和學生見面。這就是夏校的魔力，就像天文現(xiàn)象一樣，每年我們這群星星都會在某個地方，聚在一起發(fā)出更大的光芒。未來，我希望即使到了年齡上限，也可以以助教或是以指導師的身份出現(xiàn)在夏校，給夏校帶來潮流的元素，并陪伴著夏校，一起長大。牛，15歲連續(xù)5年參加夏季學校今年9月將入讀上海西郊學校愛好：打籃球、藝術創(chuàng)作牛就是丁口中的五年夏校“同窗”了，同樣也是10歲第一次來到夏校，記憶中的那年，陌生的環(huán)境，陌生的伙伴，年齡正卡在中間的他，上一秒才得到了夏校學長學姐的特別照顧，下一秒就要變成小男子漢，去安慰了淚眼婆娑的低齡學弟學妹。

5年前的夏校，牛忙碌地接收著新奇的藝術點子，忙碌地結識好朋友，也忙碌地獨立長大。5年轉眼過去，今年，牛同樣以助教的身份回到了夏校。牛對藝術獨特的理解，并對小學員的細心指導，讓他成為了夏校現(xiàn)場的“人氣王”。牛出身藝術世家，藝術對他來說不只是家庭的傳承，更是一種生活的姿態(tài)。他看到在夏季學校，藝術創(chuàng)作帶給孩子們的是顯而易見的改變。他說，夏校讓我懂得了許多，也讓我學習了許多，而夏校對我最大的幫助，還是打破了我對藝術的傳統(tǒng)思維，以前在我的印象中，藝術無非是通過繪畫表達，而夏季學校卻通過各種我從未見識的藝術形式，告訴我藝術也可以通過立體幾何的方式表達。未來，我還是想繼續(xù)回到夏季學校，是作為一名老師回到這里。說到這里，也不得不說到，發(fā)生在蕃茄田藝術夏季學校、牛、牛的媽媽以及上海油畫雕塑院之間的神奇聯(lián)系。

牛的媽媽傅軍是國內知名藝術策展人，現(xiàn)擔任上海油畫雕塑院美術館副館長。近年，上海油畫雕塑院啟動一項長期少兒美術教育項目——“初芒計劃”，主辦方期望能夠為那些已經在藝術方面初露鋒芒和展露才華的孩子們，提供一個專業(yè)的展示平臺。“初芒計劃”啟動后，一直都是以平面作品為主，但2019年首度增加了“立體作品”征集，這變化中有一個故事。

傅館長到夏校接孩子牛回家，突然被夏校現(xiàn)場的立體作品所吸引，她意外，孩子們竟然能創(chuàng)作出這么細致、富有創(chuàng)造力的立體幾何作品。和平面繪畫相比，立體作品對創(chuàng)作的綜合藝術素養(yǎng)要求更高，所要運用的到知識，也是跨界和多維度的。她想到，既然“初芒計劃”是為具有藝術才華的孩子設立，而且藝術創(chuàng)作是多種多樣的，為什么只局限于平面作品呢？應該放開作品類型的限制，讓更多孩子加入?yún)⑴c進來！就是這樣的契機，在今年的“初芒計劃”中，我們看到了許許多多來自全國孩子的優(yōu)秀立體作品，蕃茄田藝術的學員也有7件集創(chuàng)作品入圍展出。

朱，12歲

3次參加夏季學校

就讀于諾德安達國際學校

愛好：繪畫和舞蹈

今年第二期夏校助教朱可以說是蕃茄田藝術里的小明星了，很多人讀過她的故事，這次以助教身份出現(xiàn)在夏校，讓大家認識了她作為團隊協(xié)調能手的一面

朱在蕃茄田藝術學習5年，3次參加夏季學校，10余次參與國內國際大展，9歲時首次開設個人畫展，2016年出版《大觀星際·童話里》個人畫冊。

從接觸蕃茄田藝術至今的5年多里，她的50余幅代表作品已在上海當代藝術博物館、上海油畫雕塑院、西班牙巴塞羅那之家等國內國際著名展館被多次展覽。知名藝術品專業(yè)門戶網(wǎng)站——雅昌藝術網(wǎng)，也首次為未成年非著名小藝術家朱宸萱開設了個人網(wǎng)站

在藝術領域已小有成就，但朱宸萱說，每次來到夏校都還是有新的收獲。夏校每年更新的主題以及藝術課程，能讓她學習到不同種類的色彩及顏料使用，當然集創(chuàng)和來自校長、指導老師的建議也將會成為在她下一幅作品的精彩之處。

成為夏校助教讓她體會到，夏校的孩子們，年齡不同，生活習慣迥異，并且每個人都有自己獨特的想法和創(chuàng)意，如何在9天時間里，快速縮短距離，成為彼此的交心朋友，這將是一個挑戰(zhàn)！但不用擔心，藝術本身就可以做這個溝通的媒介，在創(chuàng)作中，互相磨合，包容彼此的棱角，逾越挑戰(zhàn)之后，每個人都會迎來新的成長。

藝術之路，她打算繼續(xù)走下去，她計劃在高中階段申請紐約帕森斯、倫敦圣馬丁、倫敦皇家藝術學院等國際先列藝術學府，她說在蕃茄田藝術收獲的藝術創(chuàng)意將是她進擊藝術名校的最大砝碼

2019年夏校邀請了經驗豐富的老生們擔任夏校助教，讓他們以全新身份的回歸，為夏校的注入了新的活力。

況且藝術學習是一件需要持之以恒的事，回歸夏校，幫助小學員學習的同時自我成長，每個孩子都可以從中收獲到更美的風景。

相信發(fā)生在夏校孩子們身上的改變，并不是偶然，孩子們在求學、創(chuàng)作、生活中的收獲都將帶著藝術賦予他們的滿滿祝福。