“楓葉學(xué)生要學(xué)會轉(zhuǎn)型”

——出國留學(xué)、成長為國際英才的必由之路

楓葉教育集團(tuán)副總裁兼中方校監(jiān)、上海楓葉國際學(xué)校校長 陳林生先生

楓葉學(xué)校從建校的第一天起，就確立了成為培養(yǎng)國際英才搖籃的定位。提到國際英才，我們馬上就會聯(lián)想到他們身上所具備的一些優(yōu)秀品質(zhì)，如淵博的知識，廣闊的視野，深邃的思想，靈動的智慧，高雅的氣質(zhì)，博大的胸懷等等。

要擁有這些品質(zhì)，不是靠死記硬背、能答題、會考試得高分就能夠做到的，而是要從心理素質(zhì)、思想觀念、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行一系列的訓(xùn)練和實(shí)踐，拋棄原有的一些阻礙自身發(fā)展的消極因素，積極培養(yǎng)一些適應(yīng)國際潮流的優(yōu)秀品質(zhì)。

同學(xué)們選擇來?xiàng)魅~學(xué)校就讀，就是為了將來走出國門學(xué)習(xí)深造、成長為國際精英人才。大家肯定對自己的選擇充滿了美妙的憧憬，但是，我們同時(shí)也要意識到這是一趟充滿艱苦、充滿挑戰(zhàn)的人生之旅。為了順利地完成這趟人生之旅，同學(xué)們從進(jìn)入楓葉的第一天起，就必須開始培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)、思維能力、行為習(xí)慣。

今天，我主要談?wù)勗谛睦硭刭|(zhì)、思維能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，大家應(yīng)該從哪些方面完成一些深層次的轉(zhuǎn)變。

一、從依賴型向自主型轉(zhuǎn)變

所謂依賴型是指一些學(xué)生在衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面過分依靠父母、老師的安排，一旦離開了他們的安排，就會出現(xiàn)生活自理能力差，做事沒有計(jì)劃性，完成速度慢等行為。

例如，在公立學(xué)校就讀時(shí)，你依賴父母叫你早上起床，按時(shí)提供好營養(yǎng)搭配合理的一日三餐供你享用，按時(shí)提醒你上學(xué)，按時(shí)督促你完成作業(yè)，耐心伺候你晚上就寢。你也不需要自己打掃衛(wèi)生，不需要自己清洗衣物，不需要自己計(jì)劃外出。你能指望學(xué)校老師經(jīng)常找你談話，詢問上課是否聽懂了，成績?yōu)楹蜗陆盗耍P(guān)心你在想什么，希望進(jìn)入多少名等等。

在父母看來，他們?yōu)槟闼龅囊磺卸际翘旖?jīng)地義的，你們也是問心無愧地一一接受。但是，一旦走出國門，你就不能依賴父母和老師來安排你的一切，生活、學(xué)習(xí)、理想都是你自己的事情，事事都需要自己動手，學(xué)校只為你提供一個(gè)場所，一個(gè)平臺，創(chuàng)造必要的條件，設(shè)定學(xué)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。如果你具有自主能力，學(xué)有所成是必然；如果你依賴別人幫你來安排，一無所獲也是必然。

因此，我希望大家充分利用在楓葉學(xué)習(xí)的這幾年，克服什么事情都依賴家長、依賴?yán)蠋煹男睦恚瑥膬?nèi)心深處養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。

比如，生活上，你要自覺做到按時(shí)起床，快速洗漱，吃好早餐，不要遲到；該洗澡時(shí)就洗澡，該洗衣時(shí)就洗衣，不要經(jīng)常衣不整衫不齊，丟三落四處處被動。在寢室里，主動輪流打掃衛(wèi)生是份內(nèi)的事情，不要依賴舍務(wù)老師天天去督促。

學(xué)習(xí)上，上課沒有聽懂的，下課主動找老師問清楚，作業(yè)按要求完成。決不拖拉。除了完成老師布置的功課外，還應(yīng)該主動計(jì)劃好一天讀一點(diǎn)課外書，學(xué)習(xí)幾句英語，背記幾個(gè)英語單詞，參加一些公益活動。從現(xiàn)在起，列出一個(gè)清單，自主安排好一天的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，清楚什么時(shí)候該干什么，然后自覺達(dá)成。這樣堅(jiān)持訓(xùn)練下去，過不了多久，你的身上就會出現(xiàn)一種為人干練、做事麻利的作風(fēng)，一種獨(dú)立自主的精神，而這種作風(fēng)和精神將是你將來立足社會、取得成功的必要條件。

二、從封閉型向交流型轉(zhuǎn)變

或許是一種地域文化的差異，我發(fā)現(xiàn)我們南方的孩子相對于北方的孩子來說，似乎多一些靦腆內(nèi)斂，表達(dá)欲望不很強(qiáng)烈，或多或少的具有封閉型心理的傾向。

我曾經(jīng)從我們的課堂上看到過這樣的場景：老師提出了一個(gè)問題，只有少數(shù)同學(xué)積極思考，主動交流，而大部分同學(xué)只是靜靜地坐在那里，一言不發(fā)；有時(shí)盡管說話了，但語言不太流暢，語匯不太豐富。另外，有些同學(xué)在生活上遇到了困難挫折的時(shí)候，寧可自己幾天悶悶不樂，垂頭喪氣，就是不去找人交流。從心理學(xué)的角度看，如果你把煩惱、郁悶埋在心底，你會發(fā)現(xiàn)你的心情越來越灰暗，相反，如果你與他人交流自己的心情和困惑后，就有可能從他們那里得到很多勸慰和啟示，你的心情就會撥云見日，充滿陽光。

封閉型心理容易產(chǎn)生恐慌、焦慮、內(nèi)疚的情緒，可能導(dǎo)致適應(yīng)生活能力差、社會交際能力弱。楓葉學(xué)子要想今后在國際舞臺上站住腳，從現(xiàn)在開始就要訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，既要有獨(dú)立自主、自信果敢的剛毅品質(zhì)，又要有善于與人溝通、平等交流的開放心態(tài)。

在楓葉的課堂上，老師總是鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言，從來就不會對發(fā)言者冷嘲熱諷；交流的過程，就是敞開心扉，增加睿智的過程。我們要珍惜現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極訓(xùn)練快速思維的能力，不斷激勵(lì)自己勇敢地交流，提高思辯能力，豐富語言表達(dá)，使自己成為一個(gè)擅長而且樂于與他人溝通的人。

三、從單一型向選擇型轉(zhuǎn)變

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，中國已經(jīng)登上了國際大舞臺，成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。將來要走上國際舞臺的楓葉學(xué)子，從現(xiàn)在起，就應(yīng)該具備這種全球化的理念，面對瞬息萬變的世界，你要學(xué)會冷靜面對；面對浩如煙海的信息，你要學(xué)會科學(xué)取舍。因此，學(xué)會選擇是楓葉學(xué)校對大家的一種基本要求。

在應(yīng)試教育的背景下，高中學(xué)生的全部生活就是答題，考試。除了高考內(nèi)容，別的書不能讀，也不用讀；除了考大學(xué)，別的事不用做，也不能做。學(xué)生基本上沒有自己選擇的權(quán)利。在楓葉學(xué)校，學(xué)校為學(xué)生提供了很多選擇，比如，在我們的課堂，很少見到唯一形式的學(xué)習(xí)，唯一命題的學(xué)習(xí)，唯一答案的學(xué)習(xí)，總是要求學(xué)生廣開思路，自我選擇，自成一理；高二的時(shí)候，學(xué)生將自己選擇課程，自己選擇今后的發(fā)展方向；高三的時(shí)候，學(xué)生將自己選擇合適的國家，合適的大學(xué)，合適的專業(yè)。放眼社會，國際國內(nèi)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、觀點(diǎn)很多，你可以選擇擁護(hù)，但不能把自己的思想強(qiáng)加于人，你可以選擇反對，但要尊重別人表達(dá)思想的權(quán)利。諸多的選擇為你提供一個(gè)自由的空間，通過選擇，你可以規(guī)劃自己人生發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)；通過選擇，你可以識別真理和謬誤；通過選擇，你能悟出什么叫對自己和社會負(fù)責(zé)任；通過選擇，你知道什么叫跨文化視野和全球化胸懷。

所以，就讀楓葉，本身就是你們邁出了選擇的第一步，學(xué)會選擇更是你們走向世界成長為國際英才的一條必由之路。

四、從趨同型向求異型轉(zhuǎn)變

中國人的潛意識里具有積淀深厚的從眾心態(tài)，什么事都隨大流時(shí)便能心安理得。在學(xué)校教育領(lǐng)域，很多參加高考的學(xué)生就直言答題時(shí)根本不敢“越雷池一步”，只能按照教科書上的作答，這就更加導(dǎo)致民族素質(zhì)里泯滅了求異創(chuàng)新元素。

其實(shí)，求新、求變永遠(yuǎn)是社會向前發(fā)展的主旋律。楓葉崇尚創(chuàng)新，楓葉模式就是創(chuàng)新思維的成果。因此，楓葉人堅(jiān)信世界上沒有唯一的真理，楓葉課堂不唯書，不唯上，老師會鼓勵(lì)學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中積極動腦，敢于疑問，激活思維，古詩云，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對事物的認(rèn)識自然是因人而異，因角度而異。我們要能夠跳出固有的模框，不是機(jī)械地人云亦云，亦步亦趨。

楓葉校園充滿了各種理念的碰撞。楓葉鄙視去重復(fù)別人眼里的世界，推崇用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)。比如，你在過西方的萬圣節(jié)到來的時(shí)候，是否想過西方人怎么過、東方人怎么想？大人、小孩的眼里的萬圣節(jié)有什么不一樣？西方人把一個(gè)小小的萬圣節(jié)過得這么隆重，我們中國的重陽節(jié)你做了什么？再進(jìn)一步思考，中西節(jié)日文化差異的根本原因又是什么？又比如，同樣是制作poster的作業(yè)，我們就看誰的創(chuàng)意更加新穎，更具匠心，更有藝術(shù)美感。

只要你經(jīng)常對問題這樣進(jìn)行多層面、多角度的分析思考，面對學(xué)習(xí)命題充分發(fā)揮想象力、能夠出其不意，那么，你的創(chuàng)造性思維能力就逐漸形成了，思考解決問題時(shí)就會更具智慧了。

五、從放任型向律己型轉(zhuǎn)變

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到一些成功人士接人待物彬彬有禮，言談舉止溫文爾雅。大到反反復(fù)復(fù)研究公司的每一次決策，小到上下樓梯總是右行禮讓，他們注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣、追求完美的觀念讓他周圍的人肅然起敬，由衷贊嘆。

但是，在我們楓葉學(xué)校，有一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣和思想觀念令人擔(dān)憂。

比如，學(xué)校三令五申強(qiáng)調(diào)人走關(guān)燈，不要隨便亂扔垃圾，不要在公共場合大聲喊叫，不要在電子閱覽室上網(wǎng)聊天，玩游戲，但是，總有同學(xué)我行我素；學(xué)校經(jīng)常提醒同學(xué)進(jìn)餐時(shí)自覺排隊(duì)，用完餐后把飯菜盤子放到指定地方，在圖書館看完書后把書放回原處順便把椅子整齊擺放，遺憾的是，總有同學(xué)充耳不聞。再比如，要完成的作業(yè)明明需要充分的材料以及表述，可有同學(xué)就只言片語敷衍塞責(zé)。老師要求同學(xué)完成展板的布置，有人總是抱著馬馬虎虎應(yīng)付的態(tài)度，內(nèi)容空虛，色彩單調(diào)，排版混亂。所以，我們經(jīng)常聽到有同學(xué)評價(jià)另外一些同學(xué)時(shí)說的話：你怎么選擇他們呢，他們都是沒有責(zé)任心的人。其實(shí)，這些同學(xué)的做法是一種對自己不負(fù)責(zé)、放任自流、素質(zhì)低下的表現(xiàn)。

在國外，你工作中隨隨便便不注意細(xì)節(jié)、不負(fù)責(zé)任，肯定會因此丟掉飯碗與信譽(yù)。比如，洗盤子的時(shí)候，要求洗7遍，你沒有做到，你在這里被辭退后，其他地方都不會再錄用你。一個(gè)人行為上的表現(xiàn)歸根結(jié)底還是來自思想觀念。一些享譽(yù)全球的公司，它壯大的秘訣就在于追求細(xì)節(jié)的完美和觀念的先進(jìn)。例如，一家地產(chǎn)公司，投資一千萬建住宅，快封頂時(shí)，發(fā)現(xiàn)房屋地基有偏差，這個(gè)公司老總毫不猶豫地命令推倒房屋一切從頭再來。表面看起來，這個(gè)公司目前損失了一千萬，但是將來回報(bào)它的是價(jià)值連城的市場品牌。

所以，我真心希望大家把注重細(xì)節(jié)、追求完美的理念融入到你的血脈當(dāng)中去，嚴(yán)于律己，文明談吐，誠信做人，盡忠做事，成長為一個(gè)有修養(yǎng)、有品位、有風(fēng)度、有公德的氣質(zhì)高雅的人。

六、從被動型向主動型轉(zhuǎn)變

通過開學(xué)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和行為方式還處在典型的被動階段。

如果沒有布置作業(yè)，我就沒事可做；如果老師布置的作業(yè)完成了，我今天的學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了；下課鈴聲一響，大家都拜拜了，就算我聽不懂，也不去找老師繼續(xù)交流；沒有很多的考試，我就不要讀很多的書；課堂上老師講得內(nèi)容我聽懂了，書看懂了就萬事大吉了；討論問題時(shí)，自有人侃侃而談，我就不再深入思考另辟蹊徑了。學(xué)習(xí)上還習(xí)慣被老師和考試左右，行為上總是受消極和懶惰影響，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，不主動克服學(xué)習(xí)上的困難和障礙。因?yàn)閼猩ⅲ蜎]有主動探索課外知識的興趣，沒有主動探求未知的欲望。這樣被動下去，結(jié)果只能是思想平庸，學(xué)習(xí)平凡，效果平淡。反之，一個(gè)對知識永遠(yuǎn)充滿渴求，對科學(xué)時(shí)時(shí)充滿好奇，對未來經(jīng)常充滿幻想的孩子，他的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力一定高于那些只知道被動學(xué)習(xí)，不去讀書，視野狹窄，對科學(xué)不聞不問的孩子。

從管理的情況看，有些學(xué)生也是習(xí)慣于被推著走：起床需要喊，吃飯需要催；上課需要喊，作業(yè)需要催；集合需要喊，就寢需要催；紀(jì)律需要喊，清潔需要催。

我希望同學(xué)們把握好學(xué)習(xí)時(shí)間，沉下心來，通過主動參與感受學(xué)習(xí)樂趣，主動尋找機(jī)會拓展視野、豐富知識，對不懂的問題，養(yǎng)成饒有興趣去探究的習(xí)慣；對說不好的英語，我早上說，晚上說，找同學(xué)練，找老師練，白天講，晚上睡覺做夢都講，功到自然成，我就不信你講不好。只要你主動一點(diǎn)，沒有過不了的河，沒有做不好的事。另外，要逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不要老是被動接受紀(jì)律管束，而要主動把握好生活節(jié)奏，使自己保持進(jìn)取的心態(tài)，自己做管理自己的主人。

七、從功利型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變

當(dāng)今中國社會正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以人們的思想和行為難免帶有功利色彩。為了升學(xué)率，學(xué)校可以置學(xué)生的個(gè)性差異于不顧，為了考上一所好大學(xué)，家長可以置孩子的興趣愛好于不顧，讀書的唯一目的就是考上一所好的大學(xué)。如此，封殺了孩子選擇玩耍的自由，選擇閱讀的自由，選擇理想的自由。

但是，楓葉學(xué)校的教育模式?jīng)Q定了我們的教育和教學(xué)行為必須立足于學(xué)生的終身發(fā)展，必須實(shí)施的是真正意義上的素質(zhì)教育，即培養(yǎng)學(xué)生的“道德觀念+創(chuàng)新意識+知識結(jié)構(gòu)+處事能力+健康心態(tài)”的綜合素質(zhì)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的時(shí)候，著重從很多方面去引導(dǎo)，而不是說大話，說空話，說假話。

作為楓葉的學(xué)生，需要大量的中英文閱讀，目的是為了豐富自己的知識，充實(shí)自己的思想。沒有廣泛的閱讀，就難以形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。閱讀時(shí)不僅要琢磨材料的價(jià)值，思考文本的觀點(diǎn)，還要跳出文本，反思作者的思想，形成自己的看法，切忌功利性地把它和考試和成績聯(lián)系起來，要考的內(nèi)容我就去讀，不考的內(nèi)容我就不看。

學(xué)校充分利用中外重大節(jié)日引導(dǎo)大家熱愛本民族傳統(tǒng)文化，接觸了解西方文化，培養(yǎng)吸納不同文化的胸懷；還通過組織各種活動，引導(dǎo)學(xué)生主動培養(yǎng)自己思維開闊、知識淵博、健康向上，見多識廣，文韜武略，融會中西等優(yōu)秀素質(zhì)，如通過組織志愿者活動，引導(dǎo)校園志愿者在實(shí)踐中學(xué)會管理，學(xué)會做人，學(xué)會合作。

八、從書柜型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)變

博覽群書、融會中西已經(jīng)融入到了楓葉人的血脈之中。在博覽群書的過程當(dāng)中，閱讀別人早已發(fā)現(xiàn)的概念、原理、法則固然重要，但是，如果只滿足于背誦一些名詞、術(shù)語、概念，僅僅停留在理解概念、原理、法則的文字表述層面，這樣充其量只能成為一只兩腳書柜。如果我們在博覽群書的過程中能通過一番橫向、縱向的比較，挖掘深藏在文字后面的智慧、思想，并進(jìn)一步思考古為今用、洋為中用，那么我們的前途將不可限量。

楓葉教育強(qiáng)調(diào)的是動手、動腦的實(shí)踐，通過實(shí)踐，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

例如，你在學(xué)習(xí)加拿大的地理時(shí)，一定要親自到地圖上去找一找加拿大BC省的位置，再把隱藏在它后面的看不見的知識讀出來，比如，它的氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等等。例如，在學(xué)習(xí)物理化學(xué)的很多原理時(shí)，一定要?jiǎng)邮謱?shí)踐一下，動腦思考生活中有哪些現(xiàn)象可以用這些原理來解釋。以后我校將要開展的研究性學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容都可以來源于你對一些概念的動手實(shí)踐和動腦反思的結(jié)果。

楓葉給學(xué)生提供的是一個(gè)注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)舞臺，我們可以走進(jìn)真實(shí)的社會進(jìn)行學(xué)習(xí)，如實(shí)地考察，社會調(diào)查，參加各種社會活動，又設(shè)計(jì)模擬社會的實(shí)踐活動讓大家受到鍛煉，如進(jìn)行校園促銷活動、義演活動等，積極參加各種社會化的學(xué)習(xí)活動，能使我們的各種能力得到迅速提高。

九、從沖動型向理智型轉(zhuǎn)變

在一個(gè)集體里，人與人之間沒有矛盾是不可能的，關(guān)鍵看集體成員如何解決這些矛盾。一個(gè)文明程度高的集體，大家都懂得自省、謙讓，總能找到妥善解決矛盾的辦法。如果這個(gè)集體里有的成員缺乏冷靜、理智，那么就會沖突不斷。大家仔細(xì)想想，校園里面的那些動粗動手事件，哪一件不是因生活中的一些小小的摩擦、雙方一時(shí)缺乏理智、不能自控而引起的。比如，我和你表現(xiàn)差不多，為什么老師表揚(yáng)你，而不表揚(yáng)我？聽人說你背地里老說我的壞話，你是個(gè)什么東西？在班級打掃衛(wèi)生的時(shí)候，憑什么要我拖地，其他人掃地？話不投機(jī)，便開始唇槍舌劍，互不相讓，雙方都怒不可遏，便拳腳相向。其實(shí)，同學(xué)之間哪有根本利益的沖突，更不可能有深仇大恨,為什么容易出現(xiàn)大動干戈的場面呢?主要原因是當(dāng)事人一時(shí)頭腦發(fā)熱,缺乏理智。也許,事情過后,就會后悔不迭，就會感慨“沖動是魔鬼”。我希望大家遇事不要斤斤計(jì)較，只圖一時(shí)痛快，不計(jì)后果。雙方在頭腦發(fā)熱的時(shí)候,都要強(qiáng)迫自己冷靜三分鐘后再處理，以這樣的方式訓(xùn)練自己的自控能力，培養(yǎng)自己的理智行為。旁觀者看到這樣的場面也要提醒當(dāng)事人克制沖動，避免兩敗俱傷。

包括對身邊事情的理解，對社會現(xiàn)象的判斷，我們也要以一種冷靜的心態(tài)去分析琢磨，不要因?yàn)榍楦械臎_動而過分偏激，失去了客觀公正；至于在吸納西方文化與文明方面，我們則要以博大的胸懷和批判的眼光去面對，不要因盲目而浮躁，不要為表象而迷離，而要遵循古人的經(jīng)驗(yàn)，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這樣便能保持清醒頭腦而成居高臨下之勢，身處海外也就能夠堅(jiān)定不移地投入學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成的既定目標(biāo)。

十、從復(fù)雜型向簡單型轉(zhuǎn)變

我這里提倡的簡單包括三個(gè)方面：

第一，在和老師、同學(xué)進(jìn)行溝通、交流的時(shí)候，切忌拐彎抹角，要用清新、簡練的語言表達(dá)自己的思想。比如，同學(xué)之間出現(xiàn)了誤解，你要用簡潔的語言說明自己真實(shí)的心理，以便進(jìn)行快速、有效的溝通，不把時(shí)間和精力浪費(fèi)在一些無聊的糾紛之中。老師找你了解情況的時(shí)候，原原本本的說清楚事實(shí)就行了，不把個(gè)人的感情色彩帶進(jìn)去，避免造成人為的復(fù)雜。任何時(shí)候，說話簡潔、坦誠就能贏得同學(xué)的友誼和尊重，反之，羅羅嗦嗦、遮遮掩掩會讓別人對你產(chǎn)生反感。

第二，要大大方方做人，簡簡單單做事，不把人際關(guān)系復(fù)雜化。例如，在為人方面，廣交天下朋友，多看到別人的長處，多贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)；少議論別人的短處，不夸大別人的缺點(diǎn)。多相信他人，少懷疑他人。還有，當(dāng)有人傳播一些馬路消息的時(shí)候，一笑了之，決不添油加醋地做下一個(gè)傳話筒。在做事方面，多埋頭干活，少指手畫腳。把自己應(yīng)該做的事力爭做得最好，如果沒有做好，不要怨天尤人，多從自身找原因，不要找一大堆搪塞的借口和理由。這樣，不管是為人，還是處事，你都會覺得，簡簡單單，輕松愉快，減少了人生許多的煩惱。

第三，生活內(nèi)容要豐富多采，生活方式要簡簡單單。學(xué)生時(shí)代的主要任務(wù)是求知，為自己今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、積累資本，因此，我們的生活要盡量簡單樸素，不要攀比吃喝穿，不要追逐高消費(fèi)，不要讓一些生活的瑣事分散了我們的精力，更不能被一些庸俗的生活方式污染了我們的思想。學(xué)校為了促進(jìn)大家的全面發(fā)展會組織許多有益的集體活動，大家要積極參與，不要消極逃避。學(xué)校為了保證同學(xué)們的健康成長會制定一些管理制度，大家一定要嚴(yán)格遵守，千萬不要踐踏規(guī)章。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好特長組成社團(tuán)，培養(yǎng)自己的興趣和才干。