“楓葉學生要學會轉型”

——出國留學、成長為國際英才的必由之路

楓葉教育集團副總裁兼中方校監、上海楓葉國際學校校長 陳林生先生

楓葉學校從建校的第一天起，就確立了成為培養國際英才搖籃的定位。提到國際英才，我們馬上就會聯想到他們身上所具備的一些優秀品質，如淵博的知識，廣闊的視野，深邃的思想，靈動的智慧，高雅的氣質，博大的胸懷等等。

要擁有這些品質，不是靠死記硬背、能答題、會考試得高分就能夠做到的，而是要從心理素質、思想觀念、行為習慣等方面進行一系列的訓練和實踐，拋棄原有的一些阻礙自身發展的消極因素，積極培養一些適應國際潮流的優秀品質。

同學們選擇來楓葉學校就讀，就是為了將來走出國門學習深造、成長為國際精英人才。大家肯定對自己的選擇充滿了美妙的憧憬，但是，我們同時也要意識到這是一趟充滿艱苦、充滿挑戰的人生之旅。為了順利地完成這趟人生之旅，同學們從進入楓葉的第一天起，就必須開始培養自己的心理素質、思維能力、行為習慣。

今天，我主要談談在心理素質、思維能力、行為習慣的培養過程中，大家應該從哪些方面完成一些深層次的轉變。

一、從依賴型向自主型轉變

所謂依賴型是指一些學生在衣、食、住、行、學習等方面過分依靠父母、老師的安排，一旦離開了他們的安排，就會出現生活自理能力差，做事沒有計劃性，完成速度慢等行為。

例如，在公立學校就讀時，你依賴父母叫你早上起床，按時提供好營養搭配合理的一日三餐供你享用，按時提醒你上學，按時督促你完成作業，耐心伺候你晚上就寢。你也不需要自己打掃衛生，不需要自己清洗衣物，不需要自己計劃外出。你能指望學校老師經常找你談話，詢問上課是否聽懂了，成績為何下降了，關心你在想什么，希望進入多少名等等。

在父母看來，他們為你所做的一切都是天經地義的，你們也是問心無愧地一一接受。但是，一旦走出國門，你就不能依賴父母和老師來安排你的一切，生活、學習、理想都是你自己的事情，事事都需要自己動手，學校只為你提供一個場所，一個平臺，創造必要的條件，設定學業的標準。如果你具有自主能力，學有所成是必然；如果你依賴別人幫你來安排，一無所獲也是必然。

因此，我希望大家充分利用在楓葉學習的這幾年，克服什么事情都依賴家長、依賴老師的心理，從內心深處養成獨立自主的好習慣。

比如，生活上，你要自覺做到按時起床，快速洗漱，吃好早餐，不要遲到；該洗澡時就洗澡，該洗衣時就洗衣，不要經常衣不整衫不齊，丟三落四處處被動。在寢室里，主動輪流打掃衛生是份內的事情，不要依賴舍務老師天天去督促。

學習上，上課沒有聽懂的，下課主動找老師問清楚，作業按要求完成。決不拖拉。除了完成老師布置的功課外，還應該主動計劃好一天讀一點課外書，學習幾句英語，背記幾個英語單詞，參加一些公益活動。從現在起，列出一個清單，自主安排好一天的學習生活計劃，清楚什么時候該干什么，然后自覺達成。這樣堅持訓練下去，過不了多久，你的身上就會出現一種為人干練、做事麻利的作風，一種獨立自主的精神，而這種作風和精神將是你將來立足社會、取得成功的必要條件。

二、從封閉型向交流型轉變

或許是一種地域文化的差異，我發現我們南方的孩子相對于北方的孩子來說，似乎多一些靦腆內斂，表達欲望不很強烈，或多或少的具有封閉型心理的傾向。

我曾經從我們的課堂上看到過這樣的場景：老師提出了一個問題，只有少數同學積極思考，主動交流，而大部分同學只是靜靜地坐在那里，一言不發；有時盡管說話了，但語言不太流暢，語匯不太豐富。另外，有些同學在生活上遇到了困難挫折的時候，寧可自己幾天悶悶不樂，垂頭喪氣，就是不去找人交流。從心理學的角度看，如果你把煩惱、郁悶埋在心底，你會發現你的心情越來越灰暗，相反，如果你與他人交流自己的心情和困惑后，就有可能從他們那里得到很多勸慰和啟示，你的心情就會撥云見日，充滿陽光。

封閉型心理容易產生恐慌、焦慮、內疚的情緒，可能導致適應生活能力差、社會交際能力弱。楓葉學子要想今后在國際舞臺上站住腳，從現在開始就要訓練自己的心理素質，既要有獨立自主、自信果敢的剛毅品質，又要有善于與人溝通、平等交流的開放心態。

在楓葉的課堂上，老師總是鼓勵同學們暢所欲言，從來就不會對發言者冷嘲熱諷；交流的過程，就是敞開心扉，增加睿智的過程。我們要珍惜現在這樣的學習環境，積極訓練快速思維的能力，不斷激勵自己勇敢地交流，提高思辯能力，豐富語言表達，使自己成為一個擅長而且樂于與他人溝通的人。

三、從單一型向選擇型轉變

隨著全球經濟一體化，中國已經登上了國際大舞臺，成為世界關注的焦點。將來要走上國際舞臺的楓葉學子，從現在起，就應該具備這種全球化的理念，面對瞬息萬變的世界，你要學會冷靜面對；面對浩如煙海的信息，你要學會科學取舍。因此，學會選擇是楓葉學校對大家的一種基本要求。

在應試教育的背景下，高中學生的全部生活就是答題，考試。除了高考內容，別的書不能讀，也不用讀；除了考大學，別的事不用做，也不能做。學生基本上沒有自己選擇的權利。在楓葉學校，學校為學生提供了很多選擇，比如，在我們的課堂，很少見到唯一形式的學習，唯一命題的學習，唯一答案的學習，總是要求學生廣開思路，自我選擇，自成一理；高二的時候，學生將自己選擇課程，自己選擇今后的發展方向；高三的時候，學生將自己選擇合適的國家，合適的大學，合適的專業。放眼社會，國際國內的焦點、熱點、觀點很多，你可以選擇擁護，但不能把自己的思想強加于人，你可以選擇反對，但要尊重別人表達思想的權利。諸多的選擇為你提供一個自由的空間，通過選擇，你可以規劃自己人生發展方向和奮斗目標；通過選擇，你可以識別真理和謬誤；通過選擇，你能悟出什么叫對自己和社會負責任；通過選擇，你知道什么叫跨文化視野和全球化胸懷。

所以，就讀楓葉，本身就是你們邁出了選擇的第一步，學會選擇更是你們走向世界成長為國際英才的一條必由之路。

四、從趨同型向求異型轉變

中國人的潛意識里具有積淀深厚的從眾心態，什么事都隨大流時便能心安理得。在學校教育領域，很多參加高考的學生就直言答題時根本不敢“越雷池一步”，只能按照教科書上的作答，這就更加導致民族素質里泯滅了求異創新元素。

其實，求新、求變永遠是社會向前發展的主旋律。楓葉崇尚創新，楓葉模式就是創新思維的成果。因此，楓葉人堅信世界上沒有唯一的真理，楓葉課堂不唯書，不唯上，老師會鼓勵學生在每一個環節中積極動腦，敢于疑問，激活思維，古詩云，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，對事物的認識自然是因人而異，因角度而異。我們要能夠跳出固有的模框，不是機械地人云亦云，亦步亦趨。

楓葉校園充滿了各種理念的碰撞。楓葉鄙視去重復別人眼里的世界，推崇用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗。比如，你在過西方的萬圣節到來的時候，是否想過西方人怎么過、東方人怎么想？大人、小孩的眼里的萬圣節有什么不一樣？西方人把一個小小的萬圣節過得這么隆重，我們中國的重陽節你做了什么？再進一步思考，中西節日文化差異的根本原因又是什么？又比如，同樣是制作poster的作業，我們就看誰的創意更加新穎，更具匠心，更有藝術美感。

只要你經常對問題這樣進行多層面、多角度的分析思考，面對學習命題充分發揮想象力、能夠出其不意，那么，你的創造性思維能力就逐漸形成了，思考解決問題時就會更具智慧了。

五、從放任型向律己型轉變

在現實生活中，我們經常看到一些成功人士接人待物彬彬有禮，言談舉止溫文爾雅。大到反反復復研究公司的每一次決策，小到上下樓梯總是右行禮讓，他們注重細節的習慣、追求完美的觀念讓他周圍的人肅然起敬，由衷贊嘆。

但是，在我們楓葉學校，有一些同學身上表現出來的行為習慣和思想觀念令人擔憂。

比如，學校三令五申強調人走關燈，不要隨便亂扔垃圾，不要在公共場合大聲喊叫，不要在電子閱覽室上網聊天，玩游戲，但是，總有同學我行我素；學校經常提醒同學進餐時自覺排隊，用完餐后把飯菜盤子放到指定地方，在圖書館看完書后把書放回原處順便把椅子整齊擺放，遺憾的是，總有同學充耳不聞。再比如，要完成的作業明明需要充分的材料以及表述，可有同學就只言片語敷衍塞責。老師要求同學完成展板的布置，有人總是抱著馬馬虎虎應付的態度，內容空虛，色彩單調，排版混亂。所以，我們經常聽到有同學評價另外一些同學時說的話：你怎么選擇他們呢，他們都是沒有責任心的人。其實，這些同學的做法是一種對自己不負責、放任自流、素質低下的表現。

在國外，你工作中隨隨便便不注意細節、不負責任，肯定會因此丟掉飯碗與信譽。比如，洗盤子的時候，要求洗7遍，你沒有做到，你在這里被辭退后，其他地方都不會再錄用你。一個人行為上的表現歸根結底還是來自思想觀念。一些享譽全球的公司，它壯大的秘訣就在于追求細節的完美和觀念的先進。例如，一家地產公司，投資一千萬建住宅，快封頂時，發現房屋地基有偏差，這個公司老總毫不猶豫地命令推倒房屋一切從頭再來。表面看起來，這個公司目前損失了一千萬，但是將來回報它的是價值連城的市場品牌。

所以，我真心希望大家把注重細節、追求完美的理念融入到你的血脈當中去，嚴于律己，文明談吐，誠信做人，盡忠做事，成長為一個有修養、有品位、有風度、有公德的氣質高雅的人。

六、從被動型向主動型轉變

通過開學一段時間的觀察，我發現有些同學的學習方式和行為方式還處在典型的被動階段。

如果沒有布置作業，我就沒事可做；如果老師布置的作業完成了，我今天的學習任務就完成了；下課鈴聲一響，大家都拜拜了，就算我聽不懂，也不去找老師繼續交流；沒有很多的考試，我就不要讀很多的書；課堂上老師講得內容我聽懂了，書看懂了就萬事大吉了；討論問題時，自有人侃侃而談，我就不再深入思考另辟蹊徑了。學習上還習慣被老師和考試左右，行為上總是受消極和懶惰影響，不把學習當成自己的事情，不主動克服學習上的困難和障礙。因為懶散，就沒有主動探索課外知識的興趣，沒有主動探求未知的欲望。這樣被動下去，結果只能是思想平庸，學習平凡，效果平淡。反之，一個對知識永遠充滿渴求，對科學時時充滿好奇，對未來經常充滿幻想的孩子，他的學習能力和創造能力一定高于那些只知道被動學習，不去讀書，視野狹窄，對科學不聞不問的孩子。

從管理的情況看，有些學生也是習慣于被推著走：起床需要喊，吃飯需要催；上課需要喊，作業需要催；集合需要喊，就寢需要催；紀律需要喊，清潔需要催。

我希望同學們把握好學習時間，沉下心來，通過主動參與感受學習樂趣，主動尋找機會拓展視野、豐富知識，對不懂的問題，養成饒有興趣去探究的習慣；對說不好的英語，我早上說，晚上說，找同學練，找老師練，白天講，晚上睡覺做夢都講，功到自然成，我就不信你講不好。只要你主動一點，沒有過不了的河，沒有做不好的事。另外，要逐步養成良好的行為習慣，不要老是被動接受紀律管束，而要主動把握好生活節奏，使自己保持進取的心態，自己做管理自己的主人。

七、從功利型向素質型轉變

當今中國社會正處于轉型時期，所以人們的思想和行為難免帶有功利色彩。為了升學率，學校可以置學生的個性差異于不顧，為了考上一所好大學，家長可以置孩子的興趣愛好于不顧，讀書的唯一目的就是考上一所好的大學。如此，封殺了孩子選擇玩耍的自由，選擇閱讀的自由，選擇理想的自由。

但是，楓葉學校的教育模式決定了我們的教育和教學行為必須立足于學生的終身發展，必須實施的是真正意義上的素質教育，即培養學生的“道德觀念+創新意識+知識結構+處事能力+健康心態”的綜合素質，而不僅僅是分數和升學率。學校在培養學生的綜合素質的時候，著重從很多方面去引導，而不是說大話，說空話，說假話。

作為楓葉的學生，需要大量的中英文閱讀，目的是為了豐富自己的知識，充實自己的思想。沒有廣泛的閱讀，就難以形成優秀的思維品質。閱讀時不僅要琢磨材料的價值，思考文本的觀點，還要跳出文本，反思作者的思想，形成自己的看法，切忌功利性地把它和考試和成績聯系起來，要考的內容我就去讀，不考的內容我就不看。

學校充分利用中外重大節日引導大家熱愛本民族傳統文化，接觸了解西方文化，培養吸納不同文化的胸懷；還通過組織各種活動，引導學生主動培養自己思維開闊、知識淵博、健康向上，見多識廣，文韜武略，融會中西等優秀素質，如通過組織志愿者活動，引導校園志愿者在實踐中學會管理，學會做人，學會合作。

八、從書柜型向實踐型轉變

博覽群書、融會中西已經融入到了楓葉人的血脈之中。在博覽群書的過程當中，閱讀別人早已發現的概念、原理、法則固然重要，但是，如果只滿足于背誦一些名詞、術語、概念，僅僅停留在理解概念、原理、法則的文字表述層面，這樣充其量只能成為一只兩腳書柜。如果我們在博覽群書的過程中能通過一番橫向、縱向的比較，挖掘深藏在文字后面的智慧、思想，并進一步思考古為今用、洋為中用，那么我們的前途將不可限量。

楓葉教育強調的是動手、動腦的實踐，通過實踐，提高自己的學習能力和綜合素質。

例如，你在學習加拿大的地理時，一定要親自到地圖上去找一找加拿大BC省的位置，再把隱藏在它后面的看不見的知識讀出來，比如，它的氣候、經濟、文化等等。例如，在學習物理化學的很多原理時，一定要動手實踐一下，動腦思考生活中有哪些現象可以用這些原理來解釋。以后我校將要開展的研究性學習的很多內容都可以來源于你對一些概念的動手實踐和動腦反思的結果。

楓葉給學生提供的是一個注重實踐的學習舞臺，我們可以走進真實的社會進行學習，如實地考察，社會調查，參加各種社會活動，又設計模擬社會的實踐活動讓大家受到鍛煉，如進行校園促銷活動、義演活動等，積極參加各種社會化的學習活動，能使我們的各種能力得到迅速提高。

九、從沖動型向理智型轉變

在一個集體里，人與人之間沒有矛盾是不可能的，關鍵看集體成員如何解決這些矛盾。一個文明程度高的集體，大家都懂得自省、謙讓，總能找到妥善解決矛盾的辦法。如果這個集體里有的成員缺乏冷靜、理智，那么就會沖突不斷。大家仔細想想，校園里面的那些動粗動手事件，哪一件不是因生活中的一些小小的摩擦、雙方一時缺乏理智、不能自控而引起的。比如，我和你表現差不多，為什么老師表揚你，而不表揚我？聽人說你背地里老說我的壞話，你是個什么東西？在班級打掃衛生的時候，憑什么要我拖地，其他人掃地？話不投機，便開始唇槍舌劍，互不相讓，雙方都怒不可遏，便拳腳相向。其實，同學之間哪有根本利益的沖突，更不可能有深仇大恨,為什么容易出現大動干戈的場面呢?主要原因是當事人一時頭腦發熱,缺乏理智。也許,事情過后,就會后悔不迭，就會感慨“沖動是魔鬼”。我希望大家遇事不要斤斤計較，只圖一時痛快，不計后果。雙方在頭腦發熱的時候,都要強迫自己冷靜三分鐘后再處理，以這樣的方式訓練自己的自控能力，培養自己的理智行為。旁觀者看到這樣的場面也要提醒當事人克制沖動，避免兩敗俱傷。

包括對身邊事情的理解，對社會現象的判斷，我們也要以一種冷靜的心態去分析琢磨，不要因為情感的沖動而過分偏激，失去了客觀公正；至于在吸納西方文化與文明方面，我們則要以博大的胸懷和批判的眼光去面對，不要因盲目而浮躁，不要為表象而迷離，而要遵循古人的經驗，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這樣便能保持清醒頭腦而成居高臨下之勢，身處海外也就能夠堅定不移地投入學業，實現學有所成的既定目標。

十、從復雜型向簡單型轉變

我這里提倡的簡單包括三個方面：

第一，在和老師、同學進行溝通、交流的時候，切忌拐彎抹角，要用清新、簡練的語言表達自己的思想。比如，同學之間出現了誤解，你要用簡潔的語言說明自己真實的心理，以便進行快速、有效的溝通，不把時間和精力浪費在一些無聊的糾紛之中。老師找你了解情況的時候，原原本本的說清楚事實就行了，不把個人的感情色彩帶進去，避免造成人為的復雜。任何時候，說話簡潔、坦誠就能贏得同學的友誼和尊重，反之，羅羅嗦嗦、遮遮掩掩會讓別人對你產生反感。

第二，要大大方方做人，簡簡單單做事，不把人際關系復雜化。例如，在為人方面，廣交天下朋友，多看到別人的長處，多贊賞別人的優點；少議論別人的短處，不夸大別人的缺點。多相信他人，少懷疑他人。還有，當有人傳播一些馬路消息的時候，一笑了之，決不添油加醋地做下一個傳話筒。在做事方面，多埋頭干活，少指手畫腳。把自己應該做的事力爭做得最好，如果沒有做好，不要怨天尤人，多從自身找原因，不要找一大堆搪塞的借口和理由。這樣，不管是為人，還是處事，你都會覺得，簡簡單單，輕松愉快，減少了人生許多的煩惱。

第三，生活內容要豐富多采，生活方式要簡簡單單。學生時代的主要任務是求知，為自己今后的發展奠定基礎、積累資本，因此，我們的生活要盡量簡單樸素，不要攀比吃喝穿，不要追逐高消費，不要讓一些生活的瑣事分散了我們的精力，更不能被一些庸俗的生活方式污染了我們的思想。學校為了促進大家的全面發展會組織許多有益的集體活動，大家要積極參與，不要消極逃避。學校為了保證同學們的健康成長會制定一些管理制度，大家一定要嚴格遵守，千萬不要踐踏規章。同時，學校還鼓勵同學們可以根據自己的愛好特長組成社團，培養自己的興趣和才干。