美國小學英文寫作冠軍文解析

自從升上3年級，Sean已經代表學校River Oaks Elementary（ROE）參加了4次UIL美國學術學術活動。每次參加UIL，他都是全場參賽時間最長的，因為絕大部分小朋友都只參加1個項目、少部分人參加2個。而像他那樣，通過學校內部tryout（遴選）、代表學校同時參加學區賽的Ready Writing（寫作）、Number Sense（數學/數感）、Spelling（拼寫）3項的孩子，少之又少。在這3個項目里，學校老師以及Stella和我給Sean做課后準備得最少的是寫作，然而比賽成績最好的卻正是寫作，4次比賽中拿了1次第2、2次第1，“無心插柳柳成蔭”。

當期末拿回參賽的作文原稿，我和Stella看完后感受頗多，特意把拿到全學區第1名的作文原文以及感想心得分享給大家。

題目：《未來的職業（一個親手制作的巧克力大師）》

【原文打印版】

 

【全文翻譯】

“我長大后想做一個巧克力大師。你可以去設計和制造巧克力！首先你沉浸在大塊的可可中，然后你品嘗到奶油般粘稠的焦糖！我夢想擁有我自己的店鋪，每天設計巧克力，使人們歡樂。

要事第一，我必須學會怎么做巧克力。然后我需要支付我店鋪用著的那塊地。我還要把消息傳出去，這樣人們就知道我的巧克力有多好。然后我就可以開店了。我不想要那種在小巷里毫不起眼的小店。我要一個3層高的店鋪布滿全球！由于我的巧克力店只能在特定城市里找到，我要我的巧克力的質量是真的好。我想象著人們進入店鋪前門時一邊笑著和吹著口哨，而不是讓難過的孩子哭得滿商店都是他們的聲音。我希望他們會享受我的巧克力，而不是把巧克力棒像泥巴一樣吐出來、并且把巧克力棒咬一口就扔掉。

每天設計新的巧克力可以“非常”有趣。嘗試新的口味，沾巧克力醬，你怎么可以錯過呢？你設計款式多樣的巧克力。從你的白色巧克力，一半沾著醬的松露巧克力，到你的海鹽黑巧克力沙糖桔瓣。我都已經流口水了！你從在瑞士獲取靈感開始，到美洲南部和中部收集可可豆結束。在落葉林里制作楓葉糖漿？好。把焦糖放進你的松露巧克力里？沒問題。在大罐子里攪拌巧克力醬？搞定。好時光是從你在筆記板上羅列夢想清單時誕生的。

人們熱愛巧克力，對嗎？他們會快樂嗎？是的！我想用巧克力讓大家快樂。我已經看到了大家拿著他們的巧克力棒在我的店鋪外微笑。我會透過窗戶微笑的。

這些就是讓我夢想在長大后要當一個巧克力大師的所有理由。或者當你夢想夠大的時候，你就會成為一個巧克力大師！”

【讀后感】

優秀的作文，不再僅僅是一篇結構完整、語法正確、拼寫完美的”模版式“文章，而應該要起到感動讀者、讓人印象深刻的效果。為了達到這種“走心”的效果，最直接卻最有效的方法，就是充分體現你的”Passion熱情“；而且，切記為了迎合自以為“政治正確”的心理而刻意營造各種“高大上”的中心思想，因為這只會讓讀者覺得很假。

在當天UIL比賽結束后，我和Stella從Sean那得知作文題目是《Future Job未來的職業》、他寫的是做一個巧克力大師而不是什么科學家/宇航員/總統/富翁什么的，我們就知道這次作文比賽Sean的表現會很好，因為他的確寫出了自己心里的“Passion熱情”所在。但看到原文后，Sean的表現是完全超出我的期望，難以想象這是他在考試開始后才看到題目、1個小時里完成、并且沒什么修改痕跡的即場寫作，的確是一氣呵成！

Sean對cooking烹飪真的非常熱愛——經常出現的情形是，他經過一天的好表現、好不容易才爭取到20分鐘左右的iPad時間，竟然能經常忍住電子游戲的強烈吸引、去YouTube上看烹飪視頻，那絕對是真愛了。而且，這篇文章融合了他自己在日常生活中的各種細致的觀察、他和我們家長平常溝通中的留心和思考。例如，

由于Stella和Sean都超級喜歡吃Lady M的千層蛋糕，當我們去到香港、華盛頓DC、洛杉磯、紐約等地，都會帶著他特意跑到Lady M的店鋪里吃蛋糕，并且跟他解釋Lady M如何憑著高質量的千層蛋糕在特定國際大城市里成功經營。同時，他們學校也組織過一個“如何創業”的小調研。相信這些經歷，都給文章中第2段關于怎么開創巧克力店的部分提供了很多參考。

文章第3段關于各種巧克力研究設計的細節，這的確是他平常學習和生活中觀察記錄所得的內容，因為他在Youtube、Epic上看了很多關于烹飪和食材制作的視頻，同時他也很喜歡看《Charlie and the Chocolate Factory查理和巧克力工廠》這部電影和同名書籍。孩子對一樣發自內心去熱愛的東西，自然是日思夜想、處處留心。所以，讓孩子在文章中寫他們喜歡的東西，不用擔心素材不夠；但要他們去迎合我們大人的喜好和思維、去寫一些我們認為“高大上”的題材，那不僅是高難度要求，而且往往出來的都是千篇一律的套路和模板。

寫作的文字組織功底，一定要靠日常多閱讀（積累）、多寫作（鍛煉）來打基礎。無論是UIL這種作文學術活動、國內公立體系語文考試的作文題，還是美國頂尖私校的學術考試，都需要參加者即場動手書寫作文，這和我們日常打開電腦、依靠word的各種提醒功能、寫作過程中各種修改的情況完全不同。關于如何提升寫作能力和文字組織基礎，請參考Stella之前寫的《研究完美國小學寫作學術活動后，我建議英文寫作這樣提升》。

僅僅局限去寫自己的愛好和興趣，未免容易出現“立意不高”的情況。難得的是Sean把制作巧克力的好處，聯系到“I want to make people happy with chocolate. 我想用巧克力使人們快樂。“。我相信這個中心思想不是他刻意造作出來的，而是他內心的真實想法，因為他經常說到，吃巧克力可以讓人開心（當然，我覺得這也是他想吃巧克力時的借口）。而且，后面描寫他仿佛看到顧客拿著巧克力在他店鋪外微笑、而他也透過窗戶微笑的那一句話，也深深地打動了我，讓我相信，這孩子是真的想做巧克力大師、開巧克力店、用巧克力使大家快樂——很天真、甚至有點幼稚？沒錯，但這就是他，一個還沒到9歲、愛吃甜食、皮膚黑黑、圓頭圓腦、喜歡大聲笑的小男生——正是這種天真打動了我，也感染了評判老師，評價他”很好的概括結尾“。

【結語】

Sean這篇文章給我帶來的意義和啟發，絕對不僅僅是獲得美國小學寫作學術活動全休斯頓學區第一名的榮譽感；更重要的是，我充分感受到他在現階段對烹飪發自內心的熱愛，以及他從這個熱愛中產生的“要使大家都快樂”的美好愿望。我和Stella要做的，就是不要把我們父母的主觀意志和喜好強加在孩子的興趣選擇上，小心呵護他的內心夢想和愿望，并且在保證正常的學習和身心鍛煉前提下，全力支持他對這個興趣愛好的熱情。