美國大學要怎樣“讀”

今天想要跟大家談談美國大學需要怎樣去“讀”，也就是美國大學對學生閱讀量的要求是怎樣的，同學們應該如何提高閱讀速度。前幾年一部韓劇《愛在哈佛》讓大家看到一個無比緊張忙碌的高強度常春藤學習生活。劇中的男主角在哈佛學習法律，每天挑燈夜讀，一個晚上就要讀厚厚一部書，查閱無數文獻。這樣的生活是真的嗎？美國教育非常重視學生的閱讀能力。你會發現在美國的公共場所，例如飛機，地鐵公園，廣場，當中國學生刷著朋友圈和微博時，美國男女老少很多人手里都會捧著書在閱讀。在美國讀大學，很多同學就有這樣的體會，第一天上課教授就會發一個講義，講義中會列出一個包含所有必備書籍及推薦書籍的書單。教授會詳細列出每節課前學生需要看的文獻和書的章節。在我自己進入賓夕法尼亞大學之后，我也深刻體會到美國高校對一個學生的閱讀能力和涉獵的期望。那時我發現我自己存在的差距不僅僅是語言上的，更是學習能力以及思維差異上的。接下來我們就先來談談美國高校對學生的閱讀量的要求。當然這個要求與學校以及所讀專業有關。

書單是教學大綱的重點

一般來講，每周閱讀量超過500頁是非常正常的。如果是文科的話，還可能更多。我在賓大學語言學。以此專業為例，教務系統在每個學期開學前一周會推出教學大綱（syllabus）, 上面詳細列出教學目的，內容，課堂主題，考試時間等。以一門seminar中的幾節課為例。

表中第三列就是每周這門課需要讀的內容。書基本都以“章”為單位，并且至少有2-3個文獻，每篇基本在30頁以上需要去讀。這樣下來基本一門課就需要去看近300頁文章。?研究生一般一周需要上三門課，本科生4-5門不等。

如果不讀會是什么后果呢？

美國課堂與國內差異很大，美國教授從不會照本宣科，他們會默認學生已經完成了閱讀任務，所以在講到知識點時會直接進行引申和知識應用。同時課堂中會有很多presentation（報告）以及discussion（討論）， group project （小組項目），這些都需要通宵達旦的閱讀來完成。?試想一下如果沒有完成閱讀要求，當同學們就一個文獻中提出的觀點進行探討時，自己會多尷尬。

美國老師如何驗收學生的閱讀成果

這里我為大家簡單講述三種。1. 隨堂測驗，提問。教授會在課堂上隨機問大家一些問題，或者就文章中某一個觀點向大家提問。2. 隨機指定一位同學帶領全班做基于閱讀的課堂討論。3. Reading response。很多教授，尤其是文科教授，會要求寫一篇讀后感，并且會對其他同學的讀后感進行點評或思想交流。

這些是老師要求的內容。而課程中的報告和小組項目對于閱讀量的要求會更大。學生要就一個主題進行自主研究，搜索相關材料文獻。一般是書籍或者期刊論文。結構性強的論文已經被劃分好了功能模塊，有歷史背景，文獻綜述，研究問題，數據分析等。有經驗的學生會很容易掌握閱讀的節奏。

學生應該如何提高閱讀水平呢？

1.多讀一些報紙文章，期刊雜志。SAT和托福的閱讀可以練就的是信息定位能力。但很多同學會有題做對了，文章還是不知道在講什么的困擾。拋除SAT的考試套路，學生應該多多閱讀期刊雜志，報紙文章，多思考，文章主要講了什么，我得到了哪些重要信息。

2.學習速讀。那么多的文獻絕對不是逐字逐句去讀的，而教授又不會像SAT考官告訴大家請回答一下幾個問題，那怎么高效的閱讀并且可以快速抓住主旨和重要信息呢？這就要了解文章結構，掌握閱讀技巧。

3.學習復述和討論。中國學生缺乏的是對資料的自我消化與反思，很多學生上完一個學期的課都沒積極回答過問題。所以要在上大學之前就有意識培養學生的思辨能力。

曾經看過這樣一句話“哈佛校園里，不見華麗服飾，不見濃妝異彩，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。”?其實讀美國名校不是神話，只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。

今天我分享給各位家長美國學校對于閱讀的要求，是希望能夠幫助大家更好的了解，每天堅持15-20分鐘的閱讀，看似是一件小事，但是這種聚沙成丘的積累讓學生在踏入大學校園前就有充足的知識儲備與良好的學習習慣，為大學高強度的學習生活打下扎實的基礎。