美國(guó)大學(xué)要怎樣“讀”

Category: 申請(qǐng)求職, 美本申請(qǐng) Date: 2019年7月25日下午4:39

今天想要跟大家談?wù)劽绹?guó)大學(xué)需要怎樣去“讀”，也就是美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀量的要求是怎樣的，同學(xué)們應(yīng)該如何提高閱讀速度。前幾年一部韓劇《愛(ài)在哈佛》讓大家看到一個(gè)無(wú)比緊張忙碌的高強(qiáng)度常春藤學(xué)習(xí)生活。劇中的男主角在哈佛學(xué)習(xí)法律，每天挑燈夜讀，一個(gè)晚上就要讀厚厚一部書(shū)，查閱無(wú)數(shù)文獻(xiàn)。這樣的生活是真的嗎？美國(guó)教育非常重視學(xué)生的閱讀能力。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在美國(guó)的公共場(chǎng)所，例如飛機(jī)，地鐵公園，廣場(chǎng)，當(dāng)中國(guó)學(xué)生刷著朋友圈和微博時(shí)，美國(guó)男女老少很多人手里都會(huì)捧著書(shū)在閱讀。在美國(guó)讀大學(xué)，很多同學(xué)就有這樣的體會(huì)，第一天上課教授就會(huì)發(fā)一個(gè)講義，講義中會(huì)列出一個(gè)包含所有必備書(shū)籍及推薦書(shū)籍的書(shū)單。教授會(huì)詳細(xì)列出每節(jié)課前學(xué)生需要看的文獻(xiàn)和書(shū)的章節(jié)。在我自己進(jìn)入賓夕法尼亞大學(xué)之后，我也深刻體會(huì)到美國(guó)高校對(duì)一個(gè)學(xué)生的閱讀能力和涉獵的期望。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我自己存在的差距不僅僅是語(yǔ)言上的，更是學(xué)習(xí)能力以及思維差異上的。接下來(lái)我們就先來(lái)談?wù)劽绹?guó)高校對(duì)學(xué)生的閱讀量的要求。當(dāng)然這個(gè)要求與學(xué)校以及所讀專(zhuān)業(yè)有關(guān)。

書(shū)單是教學(xué)大綱的重點(diǎn)

一般來(lái)講，每周閱讀量超過(guò)500頁(yè)是非常正常的。如果是文科的話(huà)，還可能更多。我在賓大學(xué)語(yǔ)言學(xué)。以此專(zhuān)業(yè)為例，教務(wù)系統(tǒng)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周會(huì)推出教學(xué)大綱（syllabus）, 上面詳細(xì)列出教學(xué)目的，內(nèi)容，課堂主題，考試時(shí)間等。以一門(mén)seminar中的幾節(jié)課為例。

表中第三列就是每周這門(mén)課需要讀的內(nèi)容。書(shū)基本都以“章”為單位，并且至少有2-3個(gè)文獻(xiàn)，每篇基本在30頁(yè)以上需要去讀。這樣下來(lái)基本一門(mén)課就需要去看近300頁(yè)文章。?研究生一般一周需要上三門(mén)課，本科生4-5門(mén)不等。

如果不讀會(huì)是什么后果呢？

美國(guó)課堂與國(guó)內(nèi)差異很大，美國(guó)教授從不會(huì)照本宣科，他們會(huì)默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)完成了閱讀任務(wù)，所以在講到知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)直接進(jìn)行引申和知識(shí)應(yīng)用。同時(shí)課堂中會(huì)有很多presentation（報(bào)告）以及discussion（討論）， group project （小組項(xiàng)目），這些都需要通宵達(dá)旦的閱讀來(lái)完成。?試想一下如果沒(méi)有完成閱讀要求，當(dāng)同學(xué)們就一個(gè)文獻(xiàn)中提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討時(shí)，自己會(huì)多尷尬。

美國(guó)老師如何驗(yàn)收學(xué)生的閱讀成果

這里我為大家簡(jiǎn)單講述三種。1. 隨堂測(cè)驗(yàn)，提問(wèn)。教授會(huì)在課堂上隨機(jī)問(wèn)大家一些問(wèn)題，或者就文章中某一個(gè)觀點(diǎn)向大家提問(wèn)。2. 隨機(jī)指定一位同學(xué)帶領(lǐng)全班做基于閱讀的課堂討論。3. Reading response。很多教授，尤其是文科教授，會(huì)要求寫(xiě)一篇讀后感，并且會(huì)對(duì)其他同學(xué)的讀后感進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或思想交流。

這些是老師要求的內(nèi)容。而課程中的報(bào)告和小組項(xiàng)目對(duì)于閱讀量的要求會(huì)更大。學(xué)生要就一個(gè)主題進(jìn)行自主研究，搜索相關(guān)材料文獻(xiàn)。一般是書(shū)籍或者期刊論文。結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的論文已經(jīng)被劃分好了功能模塊，有歷史背景，文獻(xiàn)綜述，研究問(wèn)題，數(shù)據(jù)分析等。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)很容易掌握閱讀的節(jié)奏。

學(xué)生應(yīng)該如何提高閱讀水平呢？

1.多讀一些報(bào)紙文章，期刊雜志。SAT和托福的閱讀可以練就的是信息定位能力。但很多同學(xué)會(huì)有題做對(duì)了，文章還是不知道在講什么的困擾。拋除SAT的考試套路，學(xué)生應(yīng)該多多閱讀期刊雜志，報(bào)紙文章，多思考，文章主要講了什么，我得到了哪些重要信息。

2.學(xué)習(xí)速讀。那么多的文獻(xiàn)絕對(duì)不是逐字逐句去讀的，而教授又不會(huì)像SAT考官告訴大家請(qǐng)回答一下幾個(gè)問(wèn)題，那怎么高效的閱讀并且可以快速抓住主旨和重要信息呢？這就要了解文章結(jié)構(gòu)，掌握閱讀技巧。

3.學(xué)習(xí)復(fù)述和討論。中國(guó)學(xué)生缺乏的是對(duì)資料的自我消化與反思，很多學(xué)生上完一個(gè)學(xué)期的課都沒(méi)積極回答過(guò)問(wèn)題。所以要在上大學(xué)之前就有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話(huà)“哈佛校園里，不見(jiàn)華麗服飾，不見(jiàn)濃妝異彩，更不見(jiàn)晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫(xiě)下人生的篇章。”?其實(shí)讀美國(guó)名校不是神話(huà)，只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。

今天我分享給各位家長(zhǎng)美國(guó)學(xué)校對(duì)于閱讀的要求，是希望能夠幫助大家更好的了解，每天堅(jiān)持15-20分鐘的閱讀，看似是一件小事，但是這種聚沙成丘的積累讓學(xué)生在踏入大學(xué)校園前就有充足的知識(shí)儲(chǔ)備與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為大學(xué)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

以上就是關(guān)于【美國(guó)大學(xué)要怎樣“讀”】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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