數(shù)學(xué)到底有多重要

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是重大技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)實(shí)力直接影響著國(guó)家實(shí)力。中國(guó)在很多領(lǐng)域遭遇“卡脖子”困境，與數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科研究滯后有很大關(guān)系。然而，有不少人對(duì)數(shù)學(xué)的重要性缺乏清晰認(rèn)知。他們自己不重視數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)，還從一些功利角度對(duì)數(shù)學(xué)研究者冷嘲熱諷。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)家長(zhǎng)，將數(shù)學(xué)等同于題海戰(zhàn)術(shù)和奧數(shù)，也讓很多年輕人對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與研究正當(dāng)其時(shí)

來(lái)源：7月23日《新華每日電訊》“每日一評(píng)”

作者：葉志偉

最近有兩則與數(shù)學(xué)有關(guān)的新聞：一是中國(guó)隊(duì)時(shí)隔4年再登國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)冠軍寶座，且6名隊(duì)員全部摘得金牌；二是科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委共同制定《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》。它們從不同的側(cè)面證明：加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與研究正當(dāng)其時(shí)。

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是重大技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，其重要性在人類發(fā)展歷程中已經(jīng)被充分證明。近年來(lái)，從人工智能、大數(shù)據(jù)到航空航天、國(guó)防安全，從生物醫(yī)藥、能源、海洋到金融、先進(jìn)制造，諸多領(lǐng)域的重大科技突破，都是以數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步為基礎(chǔ)的。

從某種程度上講，數(shù)學(xué)實(shí)力直接影響著國(guó)家實(shí)力。有科研人員指出，美國(guó)科技實(shí)力雄厚，與其完善的數(shù)學(xué)研究布局密不可分；而中國(guó)在很多領(lǐng)域遭遇“卡脖子”困境，與數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究的滯后有很大關(guān)系。提高數(shù)學(xué)科學(xué)研究水平，是提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

然而，當(dāng)前有不少人對(duì)數(shù)學(xué)的重要性缺乏清晰認(rèn)知，他們不僅對(duì)個(gè)體層面的數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)不夠重視，還從就業(yè)等功利的角度對(duì)從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的群體冷嘲熱諷。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)家長(zhǎng)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等同于題海戰(zhàn)術(shù)和奧數(shù)，也讓很多年輕人失去了從事數(shù)學(xué)研究的興趣。

科技部、教育部等部門制定《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，意味著中央已意識(shí)到加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與研究的緊迫性。事實(shí)上，國(guó)務(wù)院去年發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見(jiàn)》，就已提出要“加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，對(duì)數(shù)學(xué)、物理等重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜”。

在國(guó)家層面，加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究，最重要的是創(chuàng)造更寬松的政策環(huán)境。正如清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇所說(shuō)，基礎(chǔ)研究的本質(zhì)是自由探索，不能限定條條框框，不能過(guò)分預(yù)設(shè)結(jié)果，不能用項(xiàng)目指標(biāo)來(lái)約束研究人員的探索。

有研究指出，中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)具有極端實(shí)用性傾向，這種傾向使中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)具有“濃厚的技術(shù)研究色彩”而并非嚴(yán)格意義上的科學(xué)研究，中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的發(fā)展也因此未能達(dá)到其應(yīng)有的高度。

現(xiàn)代基礎(chǔ)科學(xué)的研究不應(yīng)當(dāng)把為經(jīng)濟(jì)或技術(shù)服務(wù)作為最終目標(biāo)。摒棄急功近利思維，在考核評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給與更大的研究自由，尊重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，更有助于做出原創(chuàng)性成果。

在社會(huì)層面，有關(guān)各方也要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓公眾對(duì)數(shù)學(xué)教育、學(xué)習(xí)有更理性的態(tài)度。對(duì)于將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等同于奧數(shù)的做法，要及時(shí)糾偏。數(shù)學(xué)家丘成桐曾經(jīng)指出：“奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)成就不了數(shù)學(xué)大國(guó)夢(mèng)，數(shù)學(xué)不等于奧數(shù)，前者是做研究，后者是做題目，奧數(shù)做的是別人的題目，奧數(shù)班培養(yǎng)出來(lái)的只有應(yīng)試能力，沒(méi)有創(chuàng)新能力。”

不妨多借鑒國(guó)外的成熟經(jīng)驗(yàn)，用各種方式激發(fā)年輕人對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，畢竟，讓年輕人熱愛(ài)數(shù)學(xué)，是為數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展培養(yǎng)后備人才的基礎(chǔ)。

中央領(lǐng)導(dǎo)人曾說(shuō)過(guò)，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略必須筑牢基礎(chǔ)研究這個(gè)基石，沒(méi)有數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科的“深蹲助跑”，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)原始創(chuàng)新和核心關(guān)鍵技術(shù)突破的“起跳跨躍”。

期待中央在制定《方案》的基礎(chǔ)上，盡快拿出更具體的加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與研究的舉措，讓更多人端正對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓科技人員多出原創(chuàng)性、突破性研究成果。