數學到底有多重要

數學是自然科學的基礎，也是重大技術創新的基礎，數學實力直接影響著國家實力。中國在很多領域遭遇“卡脖子”困境，與數學等基礎學科研究滯后有很大關系。然而，有不少人對數學的重要性缺乏清晰認知。他們自己不重視數學教育與學習，還從一些功利角度對數學研究者冷嘲熱諷。一些培訓機構誤導家長，將數學等同于題海戰術和奧數，也讓很多年輕人對數學失去了興趣。

加強數學教育與研究正當其時

來源：7月23日《新華每日電訊》“每日一評”

作者：葉志偉

最近有兩則與數學有關的新聞：一是中國隊時隔4年再登國際數學奧林匹克學術活動冠軍寶座，且6名隊員全部摘得金牌；二是科技部、教育部、中科院、自然科學基金委共同制定《關于加強數學科學研究工作方案》。它們從不同的側面證明：加強數學教育與研究正當其時。

數學是自然科學的基礎，也是重大技術創新的基礎，其重要性在人類發展歷程中已經被充分證明。近年來，從人工智能、大數據到航空航天、國防安全，從生物醫藥、能源、海洋到金融、先進制造，諸多領域的重大科技突破，都是以數學科學的發展和進步為基礎的。

從某種程度上講，數學實力直接影響著國家實力。有科研人員指出，美國科技實力雄厚，與其完善的數學研究布局密不可分；而中國在很多領域遭遇“卡脖子”困境，與數學等基礎學科和基礎研究的滯后有很大關系。提高數學科學研究水平，是提高我國國際競爭力的關鍵。

然而，當前有不少人對數學的重要性缺乏清晰認知，他們不僅對個體層面的數學教育與學習不夠重視，還從就業等功利的角度對從事基礎數學研究的群體冷嘲熱諷。一些培訓機構誤導家長，將數學學習等同于題海戰術和奧數，也讓很多年輕人失去了從事數學研究的興趣。

科技部、教育部等部門制定《關于加強數學科學研究工作方案》，意味著中央已意識到加強數學教育與研究的緊迫性。事實上，國務院去年發布的《關于全面加強基礎科學研究的若干意見》，就已提出要“加強基礎科學研究，對數學、物理等重點基礎學科給予更多傾斜”。

在國家層面，加強數學科學研究，最重要的是創造更寬松的政策環境。正如清華大學校長邱勇所說，基礎研究的本質是自由探索，不能限定條條框框，不能過分預設結果，不能用項目指標來約束研究人員的探索。

有研究指出，中國傳統數學具有極端實用性傾向，這種傾向使中國傳統數學具有“濃厚的技術研究色彩”而并非嚴格意義上的科學研究，中國傳統數學的發展也因此未能達到其應有的高度。

現代基礎科學的研究不應當把為經濟或技術服務作為最終目標。摒棄急功近利思維，在考核評價、經費支持等方面給與更大的研究自由，尊重數學學科發展的規律，更有助于做出原創性成果。

在社會層面，有關各方也要加強引導，讓公眾對數學教育、學習有更理性的態度。對于將數學學習等同于奧數的做法，要及時糾偏。數學家丘成桐曾經指出：“奧林匹克數學學術活動成就不了數學大國夢，數學不等于奧數，前者是做研究，后者是做題目，奧數做的是別人的題目，奧數班培養出來的只有應試能力，沒有創新能力。”

不妨多借鑒國外的成熟經驗，用各種方式激發年輕人對數學的熱情，畢竟，讓年輕人熱愛數學，是為數學科學發展培養后備人才的基礎。

中央領導人曾說過，實施創新驅動發展戰略必須筑牢基礎研究這個基石，沒有數理化等基礎學科的“深蹲助跑”，就無法實現原始創新和核心關鍵技術突破的“起跳跨躍”。

期待中央在制定《方案》的基礎上，盡快拿出更具體的加強數學教育與研究的舉措，讓更多人端正對數學的認識，讓科技人員多出原創性、突破性研究成果。