家庭教育之養成教育

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清媽“你若快樂，我就幸?！?，一位智慧、勤奮、善良和大氣的美媽媽，更是一位在孩子教育方面用心投入的好媽媽。女兒南天，2010年陜西省理科狀元，被清華大學建筑學院錄取，2015年拿到六所世界著名大學的offer，最終她選擇美國伯克利大學攻讀碩士。

人類之所以進步，是因為文化的傳承和批判，得益于對成功經驗和失敗教訓的借鑒。我的孩子南天，2010年，幸運的獲得陜西省理科狀元，隨后就讀于清華大學建筑學院，2015年去美國伯克利大學攻讀碩士學位。很久以來，想把自己和孩子一起成長的點滴記錄下來，留一些雪泥鴻爪，去啟迪自己和更多的人去探討、去思考，一起成長。機緣巧合，我們美麗睿智的劉老師創辦了一個家庭教育的公眾號，讓我有機會在這里分享我們和孩子成長的點滴，在回憶的過程中，我作為一名教育工作者，對教育也有了更深刻的認識：教育不是一時的，而是陪伴一生的；教育過程中，受教者和施教者都會遇見越來越好的自己。

01人格的培養是首要的

我始終認為，對孩子品格的培養重于知識技能的傳授。前者是因，后者是果。一個品格健全且有優秀品質的人，在任何一個平凡的崗位上，他都會成為優秀的人。一個品格健全的人，他能力越大，對社會、人類的貢獻也越大。反之，一個人品格有重大缺陷，他能力越大，對社會的危害也越大。父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止對孩子的影響是潛移默化的，也是終生的。原生家庭的這種影響就像烙印一樣深深地鐫刻在孩子的性格行為中。我們家有個默契，就是從不把負面情緒帶到家里。遇事我們積極解決，盡力后，人力不能為時順其自然；我和老公也從不說臟話。而且我始終認為上帝讓你作為一個善良的人，是上帝的一種恩賜！我們仨在盡可能去幫助別人的同時，也享受著余香在手的快樂。所以南天至今，從未口出穢語。從小到大，所有身邊的人都愿意和她在一起。高三時，孩子們壓力都很大，尤其有些同學學術活動失利，情緒不好，她們班主任就讓她去開導別人。自主招生，她主動放棄自己的名額，讓給同學，當時我們家長也很焦慮擔心，問她為什么這么做，她說她不想看著別人糾結痛苦的樣子。高考時，一位同班同學的媽媽說：真羨慕你，你的孩子太陽光了！說真的，我認為這句話是對我孩子最大的褒獎。不管處于何種境地，我的孩子總是如向日菊一樣，燦爛的、樂觀的、蓬勃向上的、努力的生長著。這也是讓我們最欣慰的地方。

02從小讓孩子樹立遠大的理想

《易經》上說：法乎其上，得乎其中；法乎其中，僅得其下。記得孩子在小學二年級的時候，有一次，她和兩個很要好的玩伴的一段對話。玩伴一說：咱們暑假一起去夏令營吧。

南天和另一個高興的附和：可以可以。

玩伴二說：咱們去北京吧。

南天說：我現在不去北京，將來我把鋪蓋給宿舍一放，再好好逛北京。

其他兩個玩伴不解，孩子說：等我以后考上北大清華，我有的是時間逛北京。

幼小的心靈里，一棵種子已經發芽。這個遠大的目標，成為她此后永不枯竭的源泉和動力。

凡事預則立，不預則廢。為了實現目標，就要一個規劃，有長遠規劃，中期計劃，短期計劃。

南天的一個最大的特點就是，她對自己的人生有一個清楚的規劃。什么時候我要干什么，毫不含糊。從每一天幾點寫完作業，到假期里自己列計劃，上午幾點寫作業、下午幾點看書、幾點玩兒，高中階段，她參加了數、理、化學術活動，尤其高三第一學期，化學學術活動她進入省集訓隊（當時可以進冬令營，由于我們家長和學校權衡之后而放棄）兩個月，但回到學校后的聯考，她依然取得年級前五的好成績，原因在于她高二新課結束后，她已先于別人開始了她自己的第一輪復習。同樣進入大學的第一年她過了英語四、六級，大二時，就為出國留學做準備，在完全沒有借助外力的情況下，她申請到了六所美國頂尖名校的offer。最后去伯克利讀碩士研究生。

工作后進入著名的建筑事務所伍茲貝格，按公司規定，員工入職滿一年，可向公司申請加薪，待批準后就漲工資，但不滿一年的時間里，資方兩次主動給她加薪。京東二期項目，前后基本是她一人跟進完成的。她之所以能取得這樣的成績，用她自己的話說，別人拿到任務急忙就做，她先思考，先規劃，所以在工作中她總是效率最高的。

03從小培養孩子獨立生活的能力

南天打小自己的事自己干。從小學起我們就不再接送。每天早上都是鬧鐘叫她起床。曾經也有兩次遲到的經歷，起晚了，我們也不責備，也不幫她向老師解釋，都是自己去接受老師的批評。記得小學五六年級時，她自己獨立為班集體排練舞蹈，演出服也是她跑到幾公里外的一個學院借的。大二暑假，她只身一人去馬來西亞做志愿者。當時親戚朋友都說，你心真大，就這么放心一個女孩子一人去異國他鄉。現在回過頭來想想，心頭也會有一絲愧疚，甚至會心酸落淚，的確，孩子從小到大，好像還未撒嬌賣萌，就已展翅高飛。但如果時光倒流，我還會堅持我當初的選擇。雛鷹終有一天要離開老鷹的懷抱展翅翱翔。

04讓優秀成為一種習慣

英國作家薩克雷說過：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。葉圣陶先生說過：什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。研究表明：1---12歲是孩子習慣養成最佳年齡。年齡越小，可塑性越強。時間越早，越容易成功。如印度“狼孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發現，但其生活習慣已與人兩樣，其生活習慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后才可以象人一樣行走。

我還清楚的記得，孩子上小學時，同樓的朋友問，南天有沒有作業？我說：有呀。她說：那我咋看她經常在下面玩呢？我說：她每天回來第一件事就是做完作業，而且她做作業時特別專注。做完作業了，她就玩的很嗨。這個習慣以至于后來想要改變都很難。她上小學三年級的國慶節，單位組織去延安壺口瀑布旅游，我想帶去她感受一下，接受紅色教育。她拗著不去，她說作業還沒做完。最后做通工作，但她帶著作業，第二天到達目的地后第一件事是先做完作業。

怎樣才能養成好習慣呢？

首先、明確行為規范。

比如說按時到校、不遲到、不早退，無故不能曠課、沒特殊原因不能請假，放學后第一件事先完成作業；作業書寫規范工整，不能出錯等等；做作業時不能干其他的；上學需要的文具、書本、作業本自己整理，且要保持干凈、整潔等。還有生活上舉止文明、講衛生等。而這些都是教育孩子的原則、底線。原則是不能妥協的，底線是不能突破的。

其次、從小事做起，從一點一滴做起，從第一次做起。剛開始，家長要進行細致入微的指導、幫助，要有示范。要有有力的監督措施。再次、堅持不懈的重復鞏固，讓孩子從最初的被動行為到最后的自覺習慣。

心理學認為，一種行為重復21天就會變為習慣，90天就形成穩定的習慣。我沒研究過，但我知道，持之以恒，堅持越久，習慣就成為下意識的行為。要想改變都很難。習慣有好習慣、壞習慣之分。好習慣和壞習慣相伴相生，相生相克。每個人都或多或少的存在一些不良習慣，在克服惡習這件事上，什么時候都不晚。人的一生都是不斷養成好習慣和改正壞習慣的過程。

但當一個人遇到困難時，僅憑習慣是不夠的，尤其當你要克服身上經年已久的惡習時，則需要頑強的意志力。古今中外，成功的人都具備頑強的意志力。

05意志力的培養

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲終吞吳。愛因斯坦說過：優秀的性格和鋼鐵般的意志，比智慧和博學更重要。不妨從孩子感興趣的一件事去做比如很多人通過長跑來鍛煉意志力。南天從小興趣非常廣泛，只報了舞蹈班，之所以學舞蹈:是因為她身體素質差，性格內向，我們想通過學舞蹈培養孩子堅持不懈、克服困難的頑強意志力。我告訴她，學舞蹈，可以，但不管遇到什么困難，你必須堅持不懈。從五歲學起，一直到初三，差不多十年，不管刮風下雨，烈日炎炎，還是寒冬臘月，十年，沒缺過一節課，一節課內容重要嗎？不重要，但重要的是堅持不懈的精神。

從孩子三年級開始，每個暑假我會陪孩子做奧數。奧數，不僅能培養孩子思維，還能培養孩子克服困難、頑強拼搏的精神。

在培養意志力的過程中，一口吃不了胖子，需要長期的與困難、與人性中的缺陷（自私、懶惰）作斗爭。

06性格的培養

性格決定命運?！敖揭赘谋拘噪y移”。性格，比較穩定。但性格并非一成不變，是具有可塑性的。家長要正確的審視自己，客觀地評價孩子。我的孩子小時侯，性格內向，所以我讓她學習舞蹈，舞蹈比較張揚。我也經常鼓勵她參加各種文體活動。

當孩子的性格有缺陷時，一定要想辦法去修正它。

性格缺陷有先天的、也有后天環境影響。比如撒謊，父母要言傳身教，要反觀自己、反思自己、提高自己，要“吾日三省吾身”。

總之，要犧牲自己的節假日，休息時間全身心的投入。但是不是放棄工作，放棄自己的努力。如果你放棄努力工作，那么你怎么去教育孩子，你教育孩子努力學習又有何意義？曾經，當我累的時候，我也懷疑過、動搖過，但現在想想，一切的付出，都是值得的。借用習總書記的一句話：幸福是奮斗出來的！