國際競賽的正確打開方式

IB大考即將放榜，沒有懸念的，贏家永遠都是學業優異，課外活動豐富或國際學術活動拔得頭籌的“別人家的娃”。有些東西，靠自己努力，有些，有前輩指點，則事半功倍。

今天為大家撥云見日，探討國際學術活動都有哪些正確打開方式。最近謠言很多，什么“MIT不再招收中國學生”、“中國留學生將夢斷美國名校”之類的“標題黨”層出不窮。盡管，我們用數據狠狠打了這些造謠者的臉，可是有一點卻是事實——申請名校的路上，競爭越來越激烈。

名校的名額就那么幾個，招生官們也很糾結： 標化、GPA都越來越接近的情況下，怎么區分？看活動更像看故事，每個人的故事都不同的情況下，怎么比較？時間回到7年前的2012年的一天，排名全美TOP20之一的西北大學招生官面前擺著兩份申請，他發現這兩份申請的大部分條件幾乎一樣，只有兩個地方不同。

條件一

學生1：SAT2160（當時滿分2400）

學生2：SAT2380

條件二

學生1：ISEF金獎（工程科研類學術活動），2-3各商業學術活動Top 3 Awards

學生2：無

如果你是招生官，你會選擇哪一個？我相信很多人會和這位招生官一樣，盡管接近滿分的SAT成績足夠證明學生2的優秀，但毫無疑問，學生1更有特點、更豐滿。

01毋庸置疑的背景提升絕佳利器

在眾多背景提升活動中，學術活動無疑是最硬性的，因為極具選拔性，申請人對含金量的解釋成本也是最低的。提到學術活動規劃，國內最早的國際學術活動培訓從業者、上海翰林國際教育創始人Sean曾講到：“學科學術活動的正確打開方式并非一項一項的賽事參加，而是系統性地按照學科提前規劃，發揮學生長處到極致。”那么，究竟如何才能系統合理地規劃學術活動，并將其有效融入升學體系中呢？

02國際學術活動熱門體系如何選？

學術活動有兩種形式：標準化學術活動，大多數基于筆試，以各國的各科奧林匹克學術活動為代表；純粹、簡單，也最硬，大家做一套題，按分數評獎；非標比賽，大多數是基于論文或項目，以丘成桐中學科學獎（丘賽）和Intel ISEF為代表；倡導創新思維和團隊合作，舍棄試卷和標準答案，讓學生以提交研究報告或作品的形式參與學術活動，最終結果由評委團考慮多方面因素評定。

相比而言，非標比賽門檻比較低，大家都可以參加，所以這個梯度不像奧賽那么層次分明。但是，無論在哪種學術活動體系中，如果能獲得頂級獎項，含金量一致。含金量的斷判定邏輯就是篩掉多少人，篩掉的人越多含金量也越高。

總之，含金量不以比賽形式而決定，而是與選拔機制，參賽人數等都有關。

03百項賽事如何規劃走向逆襲？

不知道什么學術活動適合你？不清楚學術活動的時間規劃？害怕無法兼顧標化、學業和學術活動？如何刷題？如何上分？看看這張學術活動規劃表，是不是更加頭皮發麻？