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對于正在為美國大學申請做準備的同學們來說,暑假不能只用來放松休閑,相反,大家要利用這個時間進一步提升自己,為申請做最后的沖刺準備。
KY君了解到,很多同學會選擇就讀美國暑校,除了獲取專業知識,大家還可以提前了解和適應美國大學的授課模式,也能跟教授們進行直接的接觸和溝通。今天我們就來講一講,讀夏校的同學們應該做些什么,才能在夏校結束時收獲知識、經驗,以及同樣重要的教授推薦信。
首先大家要明白的是,推薦信的質量永遠大于數量。美國大學大多要求我們提交三封推薦信,由了解我們學術情況的相關人員提供。三封推薦信具體找誰寫,大家都有自己的考量。但是,如果我們選擇三位對自己只有泛泛了解、甚至不太了解的教授或老師做引薦,雖然數量達標了,但學校收到的只是三篇毫無內容、沒有價值的推薦信,對我們的申請的幫助幾乎為零。而且,推薦信并不是我們拿到以后自己提交的,所有美高美本的正式申請,都是推薦人自己從系統里提交,學校也會直接和推薦人聯系的。
所以,確保老師對你的評價很重要——在決定找誰寫推薦信時,一定要以“內容”和“質量”為前提,尋找跟自己有深度交流,對自己的學習情況、目標和熱情有了解的老師來寫推薦信,才能真正起到向學校推薦自己的作用。如果參加了夏校,但夏校規模特別大,一節課的學生數量很多,而教授只負責授課部分,對每個學生沒有具體了解,即便教授愿意幫我們寫推薦信,結果也是“心有余而力不足”。最好的推薦老師,是在教授課程之外,還和我們共同完成過某一項目的老師,如果能爭取到給他/她的工作幫忙的機會,這就是最佳方案了。
我自己有一句很喜歡的格言:If you fail to plan, you plan to fail.
這句話適用于申請美本的所有學生,尤其在規劃階段。機會永遠留給有準備的人,決定參加夏校那一刻起,大家就要做好“拿到大牛推薦信”的準備。訓練閱讀、練習口語、提前了解課程大綱、課前預習當堂內容,這是每個努力上進的學生都應該做到的。
如果所選夏校科目正好是自己感興趣的,不妨再了解下教授的研究方向或是擅長領域,甚至可以深度閱讀一些教授撰寫的論文或從事過的科研項目。當我們把教授的背景、課程的內容都了解清楚后,才有可能迅速和教授建立共同聯系,增加自己在溝通交流中的“談資”,促進一個有內容且能讓教授留下深刻印象的對話產生。
做那個最努力的學生。雖然大家都說美國教育不像國內那樣尤其在意分數,但世界上所有的老師都更青睞勤奮努力的學生(也就是英文諺語所說的A for effort), 參與討論,甚至可以做第一個到、最后一個離開的學生。通常來說,教授決定給你寫推薦信不是因為我們的最終成績有多拔尖,而是因為我們的課堂表現積極、作業完成認真,或者是展現出對這個科目極大的熱情。所以,為了讓教授看到這些,我們就需要格外努力,而努力過程中的具體表現也會變成非常好的推薦信素材。
對于在國內普高讀書的學生來說,上述經歷也能大幅提高我們的競爭力:美國大學在招生時,會對中國學生在全英文授課環境中的交流能力和適應能力有所顧慮,而標化成績往往只能提供有限的參考(標化分數高,交流表達能力差的學生也大有人在),所以我們如果在夏校這樣一個與美國大學授課模式極其相似的環境中,能夠積極地交流討論,迅速地適應融入,這本身就是大學希望在入學者身上看到的能力,如果這項能力恰巧還被一個美國高校的教授所認可,對于招生官來說那“真真是極好的”。
跟夏校教授的溝通也需要注意技巧,最基本的就是做到禮貌和誠懇。之前也提到了,推薦信并不是教授當場寫給我們,然后以電子稿的形式直接發給我們的,所以很有可能在我們結束夏校準備申請時,教授已經忘記我們提出過“撰寫推薦信”的請求了。
那如何規避這種尷尬的情況呢?在離開夏校前,提前約一次office hour。除推薦信外,與教授探索更多可能在日后交流的機會。比如教授近期有什么研究項目需要人打下手,或者是自己的課題可不可以在回去以后也得到教授的一些幫助。
在留下了自己國內的聯系方式以后,我們就有了與教授持續交流的機會。因為和教授時常保持聯系,到了正式申請時(距離夏校結束三個月左右),適時地提醒他們書寫并提交推薦信,自然也不會出現太多阻礙。
記住,不管是當面交流還是郵件溝通,從始至終都要保持真誠禮貌的態度,功利心和企圖心不要太強。如果這位教授的專業領域跟我們之后所學專業有重合,也許在去到美國就讀時會驚喜的發現:“it’s such a small world!”——本科的教授竟然跟當年夏校的教授認識,又或是有著學術上的交流等等!所以,我們跟夏校教授的交往并不只是一個短暫的點型事件,不論最后能否拿到推薦信,大家都應該用真誠、積極的態度去看待并珍視這個機會。
以上就是給各位同學在夏校如何拿到推薦信的四點建議。希望大家都能夠enjoy your first taste of what college class is like in the States!

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