公立學校VS國際學校

俗話說：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。在孩子上學問題上，家長們可都是想破頭腦為孩子安排好一條完美的路，可究竟是上公立學校呢還是國際學校呢？公立學校吧，嚴格的管理制度適合自己家調皮的孩子，可是國際學校開放式教育也不差啊；國際學校呢，美國英國加拿大世界名校隨便選，可是清華北大也不差啊；公立學校呢，學費低師資強，可是國際學校成績好可以免學費啊……到底是公立學校還是國際學校呢？！真是讓人糾結到腸子打結……但是無論選擇哪種學校，不能只看優勢，也要看劣勢。那么，我們就來看看公立學校和國際學校的相互PK吧！

Part 1：一生經歷

大多數公立學校孩子的一生：
0—10歲：被迫學習各項課外技能，不斷考級，多數是為了父母的面子和期望10—20歲：死啃如山的書籍，應付如海的考20—30歲：到處投簡歷，著急自己找不到工作30—40歲：成為房奴、車奴40—50歲：為孩子的未來操心，省吃儉用，努力存錢

50—60歲：終于有了自己的生活，卻發現馬上要退休，又開始擔憂退休后怎么辦

60—70歲：花費大部分精力養生，卻發現還要養孫子

70—80歲：終于安定下來度晚年

大多數國際學校孩子的一生：0—10歲：參加野地考察等各種集體活動10—20歲：談戀愛和追夢20—30歲：找份平凡穩定的工作30—40歲：終于發現自己的追求，享受有房有車有孩子的生活40—50歲：常常在工作壓力中度長假

50—60歲：享受生活，旅游

60—70歲：開始寫回憶錄，旅游

70—80歲：安度晚年

Part 2：發展方向

公立學校的學生——參加中國高考——進入中國大學學習

國際學校的學生——申請國外大學學習

在此想提一點的是，國際高考由于多年擴招，升學壓力相比以前有所下降。而國外大學，由于近些年中國學生出國留學人數不斷攀升，反而進入頂級大學的難度，在不斷加大。所以有些家長認為上國際學校可以減輕學生學業壓力的話，需要三思而后行。

Part 3：課程設置

公立學校的課程設置按照中國的國家課程標準，使用經過教育部門審訂的教材。

而國際學校采用的是國際課程，留學方向不同，所學的課程也是不一樣的。例如：以A Level為代表的英國課程體系，以AP為代表的美國課程體系，以IB為代表的國際文憑課程等等。

Part 4：語言學習

公立學校與國際學校之間的區別，除了教育方式，還有對于語言學習的教育方法和使用習慣。在中文方面，公立學校的語文水平天下一絕，無可挑剔，不僅僅因為中文是我們的母語，更多體現在對詩詞歌賦的理解和使用。中文的難度是世界有名，其詞語復雜的含義，語句的多變更是需要深層次理解才能體會和運用。

公立學校設置的中文課程常以研究和學習名作詞人，名作家的文章做樣本，深入探究作者的情景，情緒，口吻等，以便靈活運用于日后的生活上，寫作上。

國際學校則對中文課程設置沒有以深入理解為目的，相反以日常溝通為主要內容，中文課程難度低于公立學校。

在英語方面，公立學校的學生盡管成績再優秀，普遍逃離不了一種魔咒現象：只會讀寫聽，不會說。表象看，英語口語能力的缺乏主要源于周圍的語言環境氛圍，其實際則為語言教育方式的巨大區別。

有別于國內的英語學習方法，在國外的語言教育，首先是聽，聽的次數多了，根據聽的時候的場景情況來判斷猜測意思，然后在類似的場景下使用這些詞語，說的能力就自然來了，最后再學習單詞的拼寫，語法，閱讀和寫作油然而生。反觀于國內，我們也曾經受背單詞，背語法的痛苦，沒有背的前提，我們連一句話都看不懂意思。

在公立學校，教學語言以中文為主；而在國際學校，一般以英語為主。

Part 5：師資配備

公立學校的老師基本都是中國人，外籍教師很少或者根本沒有。

而在國際學校中，外籍教師占較大比例，在學生課程中，基本一半以上都是外籍教師授課。

在師資方面，兩種學校也是各有優勢。在公立學校中，很大一部分老師都是經過千錘百煉，經驗豐富。而年輕老師一般學校也會給安排一位“師傅”帶。

這樣，年輕老師也會迅速成長。優秀的校長和教師比比皆是。不足之處應該說是由于受下面提到的評價體系影響，老師們不得不向應試教育靠攏，天天分析教材的重點、難點和考點。

國際學校的教師教學風格更加國際化，教學方式相比也更靈活、多樣。在教學過程中，更多地體現平等和尊重。

此方面最大的缺點就是師資的供不應求，不管校長和教師，還是中教和外教。因為國際學校近些年才迅速發展起來，缺乏像公立學校那樣的人力資源積累。

Part 6：評價體系

傳統學校在幾十年的發展中，已經有了一個統一的評價體系。這樣就形成了學校與學校之間，班級與班級之間，學生與學生可以進行比較。例如之前全國統一的高考，各省市統一命題的會考，各區縣統一的月考等等。

這種體系有其優勢，那就是可以“激勵”后進的學生努力前進，彌補差距。而這種體系的不足也很明顯。那就是為了“客觀”、“公正”，分數成為最主要的，甚至是唯一的評價標準。

而國際學校沒有這樣橫向比較的評價體系，所以學生便可以“任性”發展，缺少公立學校那種壓力。這樣的好處在于可以更注重學生的全面發展，而不必過度拘泥于學生的學業成績。但此種方式的壞處也顯而易見，那就是學生很容易“放羊式”發展，不能打好應有的學術基礎。

總結所有方面來看，國際學校和公立學校各有千秋。很多時候，選擇的迷惘來自于問題的指向不清晰，在理清楚思路后，我們再來分析和對比公立學校與國際學校之間的各自優勢，根據長短，家長和學生在選擇的時候應該慎重考慮，結合自身情況，做出明智的選擇。還是那句老話“適合的才是最好的”。