哈耶普斯學(xué)生親授進(jìn)入頂尖美本的核心技能

“考入頂尖美本的學(xué)生與普通孩子，主要差距在哪兒？“平均每周閱讀1-3本書(shū)籍、至少撰寫(xiě)幾十頁(yè)論文。”這個(gè)數(shù)據(jù)看著可能有點(diǎn)嚇人。

怎樣獲得超常閱讀量和文本研讀能力呢？我們今天推薦的教師全部是來(lái)自哈佛、耶魯、斯坦福等頂尖美本，固定、一對(duì)一，以閱讀和寫(xiě)作為核心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，可能真的會(huì)幫到您。”?那些考上常春藤、斯坦福、MIT的學(xué)生有什么特點(diǎn)？

去年，全球有近三十萬(wàn)人申請(qǐng)這些頂尖美國(guó)名校，而它們的本科錄取率極低：哈佛大學(xué)、錄取率為5.2%；耶魯為6.27%；斯坦福更低至4.65%。

▲2017年美國(guó)常春藤大學(xué)本科總申請(qǐng)人數(shù)和錄取人數(shù)

暑假中，我們帶著開(kāi)頭的疑問(wèn)，訪談了二十位來(lái)自美國(guó)頂級(jí)名校的本科生，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和興趣愛(ài)好。在幾乎所有人的身上，我們找到了一種共同點(diǎn)——超常的閱讀量和文本研讀能力。

案例1：Amanda S.(斯坦福大學(xué)本科)“我是我們家第一個(gè)上大學(xué)的人！我小時(shí)候幾乎花了大部分時(shí)間來(lái)閱讀，我那時(shí)候就相信文學(xué)是我未來(lái)想要深入鉆研的領(lǐng)域。我喜歡那種沉浸在閱讀中的感覺(jué)，經(jīng)常告訴媽媽我最近又讀到了什么。我認(rèn)為閱讀不只是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種心靈的成長(zhǎng)方式。” 案例2：Madge（耶魯大學(xué)本科）

“我本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)。從小到大，當(dāng)我宅在屋子里的時(shí)候，通常就是在讀書(shū)，完全沉浸在書(shū)里的世界。一出門(mén)，我就變成了一名戶(hù)外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。我打網(wǎng)球、去騎馬，學(xué)打高爾夫球。享受閱讀，享受運(yùn)動(dòng)，這就是我熱愛(ài)的生活。”

其實(shí)，對(duì)于大部分美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是一種早已養(yǎng)成的重要習(xí)慣。每學(xué)期，一個(gè)美國(guó)學(xué)生不僅需要完成每門(mén)課程2-8本書(shū)籍的閱讀，還要自選大量課外書(shū)目。頂尖美高與藤校學(xué)生，平均每周閱讀1-3本書(shū)籍，每學(xué)期至少撰寫(xiě)幾十頁(yè)論文。

我們進(jìn)一步搜集了這些名校學(xué)生從小到大閱讀過(guò)的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)他們無(wú)論是在閱讀量還是在閱讀能力上顯著超越同齡人。在幾十本經(jīng)典著作中，他們最終票選出了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中最喜愛(ài)、深受影響的書(shū)籍。

• 初中階段（Middle School）

• 高中階段（High School）

與一般的中學(xué)生推薦書(shū)單相比，這一批學(xué)生閱讀過(guò)的完整書(shū)目中，有像《了不起的蓋茨比》這樣耳熟能詳?shù)谋刈x經(jīng)典，也有許多文本難度更大、思想性很強(qiáng)的作品，包括《1984》、《華氏451》、《蠅王》、《人鼠之間》等等。隨著年齡增長(zhǎng)，挑戰(zhàn)莎士比亞作品的學(xué)生越來(lái)越多。

在訪談過(guò)程中，不只一位學(xué)生提到，真正有效的閱讀不僅是提升語(yǔ)言能力的有效途徑，還能培養(yǎng)一個(gè)人的邏輯分析能力、想象能力和人文素養(yǎng)，幫助一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷去思考“我是誰(shuí)”、“人何以為人”、“人生的意義是什么”這樣重要的命題。

此外，在美式教育中，閱讀往往不是封閉個(gè)人的，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在課堂和課下，與伙伴、老師一起討論、交流，積極表達(dá)自己對(duì)文本的理解，并嘗試解釋、論證自己的觀點(diǎn)。這種分享是對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行處理，轉(zhuǎn)化成自身思想最高效的方式。

現(xiàn)在，在新學(xué)期開(kāi)始前，“爸爸真棒”與總部位于美國(guó)硅谷的教育科技公司博得英語(yǔ)合作，請(qǐng)來(lái)了一批全部在哈佛、耶魯、斯坦福等就讀的頂尖美本的學(xué)霸，言傳身教，為孩子提供固定、一對(duì)一，以閱讀和寫(xiě)作為核心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。他們將整合自己廣博的知識(shí)體系，在純正的文化語(yǔ)境中向孩子闡釋經(jīng)典，通過(guò)提問(wèn)與探討的形式加深他們對(duì)文本的理解，培養(yǎng)一顆能獨(dú)立思考的心靈。在未來(lái)的求學(xué)及漫長(zhǎng)人生中，使孩子成為一個(gè)有閱讀力、思考力的終身學(xué)習(xí)者。

博得英語(yǔ)課程（BoldABC）

• 課程采用一對(duì)一在線互動(dòng)形式，由我們精心挑選過(guò)的來(lái)自美國(guó)頂尖名校的外教(哈佛、耶魯、斯坦福等)，結(jié)合每一位中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的選書(shū)服務(wù)，幫助孩子全面提升英語(yǔ)能力與思維能力。
• 課程以經(jīng)典閱讀為核心，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀興趣、掌握有效的閱讀策略；學(xué)會(huì)美式論文、文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作技巧；在社交、學(xué)術(shù)對(duì)話中鍛煉地道、流暢的口語(yǔ)表達(dá)。
• 課程致力于發(fā)展學(xué)生的人文精神和批判性思維，希望學(xué)生在閱讀、交流中形成問(wèn)題意識(shí)，完善對(duì)自我和世界的認(rèn)知，擁有獨(dú)立思想，開(kāi)拓國(guó)際視野。

完整課程體系

BoldABC博得英語(yǔ)課程體系
課程分級(jí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)	選書(shū)樣例
初級(jí) 階段 Beginner	? 訓(xùn)練單詞發(fā)音，學(xué)會(huì)日常交際口語(yǔ)； ? 精讀文本，能掌握基本詞匯，理解主要情節(jié)、人物特點(diǎn)，提取中心思想，進(jìn)行概括與總結(jié)； ? 激發(fā)英語(yǔ)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 ? 學(xué)會(huì)寫(xiě)小作文、故事的總結(jié)，逐漸加入自己的觀點(diǎn)。	《查理和巧克力工廠》 Charlie and the Chocolate Factory 《霍比特人》 The Hobbit …
中級(jí) 階段 Intermediate	? 能自信地用英語(yǔ)進(jìn)行一般的課堂提問(wèn)與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)； ? 精讀文本，能探討本書(shū)的主要情節(jié)、人物成長(zhǎng)與中心思想，養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展批判性閱讀技巧； ? 學(xué)會(huì)美式小論文與托福作文的寫(xiě)作，掌握有效論證的結(jié)構(gòu)與技巧。	《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》 Adventures of Huckleberry Finn 《了不起的蓋茨比》 The Great Gatsby …
高級(jí) 階段 Advanced	? 流暢地用英語(yǔ)參與課堂學(xué)術(shù)討論，理解、評(píng)論他人發(fā)言，論證自己觀點(diǎn)； ? 精讀文本，能分析文本中的復(fù)雜修辭手法，深刻理解全書(shū)的主題思想、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、人物轉(zhuǎn)變歷程，運(yùn)用批判性閱讀技巧； ? 掌握美國(guó)大學(xué)論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與技巧，嘗試復(fù)雜文體、創(chuàng)意寫(xiě)作、新聞評(píng)論等文本形式的寫(xiě)作。	《哈姆雷特》 Hamlet 《奧德賽》 The Odyssey …

我們的老師

Amanda S.

斯坦福大學(xué) 心理學(xué)與比較文學(xué)專(zhuān)業(yè)

“我來(lái)自加利福尼亞州。我酷愛(ài)閱讀，希望通過(guò)文學(xué)與語(yǔ)言研究了解歷史、不同文化與人們的生活。除了英語(yǔ)外，我還會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)與南美克丘亞語(yǔ)。我喜歡跑步、登山、鋼琴與水彩繪畫(huà)。！” --Amanda取得了2330的SAT高分，寫(xiě)作部分得到780分（滿分800），8門(mén)AP學(xué)科獲得5分。

Christian O.

斯坦福大學(xué) 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)(輔修教育學(xué))

“我來(lái)自康涅尼格州，我是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮的人，平時(shí)喜歡打高爾夫球。我十分熱愛(ài)教育事業(yè)，因此輔修了教育學(xué)。我曾輔導(dǎo)過(guò)上百名中國(guó)學(xué)生，很喜歡和孩子在一起交流。” --Christian在SAT考試中取得了2250的成績(jī)

Madge L.

耶魯大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與歷史、政治專(zhuān)業(yè)

“我本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)，目前正在進(jìn)行哲學(xué)、文學(xué)、歷史與文化方面的研究。我有多年的課外輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在全世界的許多國(guó)家——法國(guó)、蘇丹、以色列以及美國(guó)，教過(guò)不同年齡段孩子的英語(yǔ)閱讀。” --Madge在SAT考試中獲得2340的高分，4門(mén)AP學(xué)科獲得5分。

Cassie O.

斯坦福大學(xué) 心理學(xué)與歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)

“我是斯坦福大學(xué)帆板隊(duì)成員，曾代表斯坦福校隊(duì)參加比賽！從高中時(shí)期開(kāi)始，我就一直在輔導(dǎo)其他學(xué)生的英文寫(xiě)作。平時(shí)，我在斯坦福大學(xué)學(xué)術(shù)資源中心教學(xué)生心理學(xué)、寫(xiě)作及英文對(duì)話等課程。” --Cassie在SAT考試中取得了2150的成績(jī)，5門(mén)AP成績(jī)獲得5分。

課程專(zhuān)屬服務(wù)

• 正式課程開(kāi)始前，我們將安排中方顧問(wèn)與家長(zhǎng)、孩子視頻面談，按學(xué)生情況匹配外教。

• 基于學(xué)生的語(yǔ)言能力、閱讀興趣及發(fā)展志向，提供選書(shū)服務(wù)，訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃。
• 每一節(jié)課課程結(jié)束后，中方顧問(wèn)將向家長(zhǎng)提供由外教撰寫(xiě)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋。
• 外教將批改學(xué)生的每一篇作文，并在課上和學(xué)生一對(duì)一、手把手改作文。
• 課程最后，外教將對(duì)所有課程內(nèi)容進(jìn)行一次總結(jié)回顧，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行終期考評(píng)。