對爬藤最有幫助的國際競賽到底應(yīng)該怎樣規(guī)劃

最近謠言很多，什么“MIT不再招收中國學(xué)生”、“中國留學(xué)生將夢斷美國名校”之類的“標題黨”層出不窮。盡管，我們用數(shù)據(jù)狠狠打了這些造謠者的臉，可是有一點卻是事實——申請名校的路上，競爭越來越激烈。名校的名額就那么幾個，招生官們也很糾結(jié)：

標化、GPA都越來越接近的情況下，怎么區(qū)分？

看活動更像看故事，每個人的故事都不同的情況下，怎么比較？

時間回到7年前的2012年的一天，排名全美TOP20之一的西北大學(xué)招生官面前擺著兩份申請，他發(fā)現(xiàn)這兩份申請的大部分條件幾乎一樣，只有兩個地方不同。

條件一

學(xué)生1：SAT2160（當時滿分2400）

學(xué)生2：SAT2380

條件二

學(xué)生1：SSEF金獎（工程科研類學(xué)術(shù)活動），2-3各商業(yè)學(xué)術(shù)活動Top 3 Awards

學(xué)生2：無

如果你是招生官，你會選擇哪一個？

我相信很多人會和這位招生官一樣，盡管接近滿分的SAT成績足夠證明學(xué)生2的優(yōu)秀，但毫無疑問，學(xué)生1更有特點、更豐滿。

畢業(yè)于西北大學(xué)的、翰林國際教育商賽/國際課程負責人Joyce老師，就是這個學(xué)生1，而學(xué)生2，就是她的高中同校同學(xué)。正是學(xué)術(shù)活動幫她拉回了和別人的標化差距，更幫她脫穎而出。

“學(xué)術(shù)活動本身就是一種強區(qū)分，是天然的優(yōu)勝劣汰。”這聽上去有點殘酷，容易讓人覺得，學(xué)術(shù)活動就是那些“學(xué)霸”、“學(xué)神”的專利，其實不然，學(xué)霸也可能把學(xué)術(shù)活動玩壞，中上游的學(xué)生也可能利用學(xué)術(shù)活動進入夢校。因為國際學(xué)術(shù)活動考驗的是學(xué)生的綜合能力，注重知識的廣度和運用而非片面的深度。

Joyce老師所在的翰林國際教育，是專注于國際學(xué)術(shù)活動和國際課程輔導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，不但幫助很多頂尖學(xué)生在學(xué)術(shù)活動道路上斬獲了眾多獎項，更是用學(xué)術(shù)活動體系幫助大部分中上游的學(xué)生們提高學(xué)術(shù)能力，最終為申請名校打下學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

在采訪了曾獲化學(xué)奧賽一等獎的翰林創(chuàng)始人Sean老師之后，筆者終于明白，到底怎樣才能將“學(xué)術(shù)活動規(guī)劃”融入到升學(xué)體系中。

Sean老師?

翰林國際教育創(chuàng)始人曾獲國家化學(xué)奧賽一等獎，本科期間以第一作者身份發(fā)表三篇外文SCI論文，曾獲西北大學(xué)、馬里蘭大學(xué)的全獎直博項目錄取；2011年起從事教育咨詢，學(xué)術(shù)圈資源豐富；每年均有學(xué)生錄取常春藤名校（MIT/Caltech/Cornell等），是國內(nèi)最早的國際學(xué)術(shù)活動培訓(xùn)從業(yè)者。

壹、用這三種心態(tài)打?qū)W術(shù)活動可能毀了整個升學(xué)戰(zhàn)略

“缺乏規(guī)劃的學(xué)術(shù)活動，只能成為點綴。”

WX同學(xué)錄取了加州大學(xué)圣芭芭拉分校，讓我們來看一下他的學(xué)術(shù)活動經(jīng)歷：

AMC12 90分全校第一

USACO（美國計算機奧賽）金獎

First Tech Challenge（FTC科技挑戰(zhàn)賽）Judge Award

看著似乎很不錯啊，都是熱門比賽，“第一”、“金獎”也都有。可是在專業(yè)的招生官那里，解讀就不一樣了：

AMC12 90分：90分，真的不算高分，連5%晉級AIME的線都沒達到，“全校第一”沒意義。

USACO（美國計算機奧賽）金獎：每年有好幾百個人能拿到金獎。

First Tech Challenge Judge Award：這個成績還算不錯，大概相當于國內(nèi)省級比賽獎項吧。

WX同學(xué)的真實情況是什么樣呢？理工科確實是WX同學(xué)的強項，在計算機方面還是很有特長的。但因為他的標化比較弱，因此他花了很大的力氣提升標化，所有的這些學(xué)術(shù)活動，都是到11年級才開始打的，而當時，留給他的選擇已經(jīng)不多了，只能有什么比什么了。

WX同學(xué)的案例，反映了現(xiàn)在很多學(xué)生在打?qū)W術(shù)活動上的普遍問題——缺乏規(guī)劃，無法融入整個升學(xué)戰(zhàn)略的學(xué)術(shù)活動，只能和課外活動一樣，成為了一些點綴。

“打不打?qū)W術(shù)活動”、“打什么樣的學(xué)術(shù)活動”，有一個戰(zhàn)略目標是始終要明確的——為了申請助力，而在申請的道路上，我們有一個強大而又無法戰(zhàn)勝的敵人——時間。

用翰林國際教育的Sean的話說：在打?qū)W術(shù)活動時，尤其要考慮“投入產(chǎn)出比”。他還給我看了一張讓人頭皮發(fā)麻的圖：

把所有的重要節(jié)點，都列在同一根時間軸上的效果就是——“看花了眼”——標化要準備、GPA要保證、申請流程要完成，把這些節(jié)點完成后，你再算算真正能準備學(xué)術(shù)活動的時間又有多少？如果拿獎是以犧牲了標化、GPA等其他內(nèi)容換來的，那可以說得不償失。

根據(jù)翰林的經(jīng)驗，在打?qū)W術(shù)活動的路上三種心態(tài)尤其要不得：

1“別人參加什么學(xué)術(shù)活動我也去參加”

首先，這會占用你完成其他任務(wù)的時間，因為每一項學(xué)術(shù)活動都需要針對這個學(xué)術(shù)活動做準備、刷題、熟悉考試的節(jié)奏。如果不停的切換，從效率上來說是非常低下的。

其次，不同的學(xué)術(shù)活動適合的人群也有所不同，大致上，學(xué)術(shù)活動可以分為三類，選擇最適合孩子個性特點和學(xué)習(xí)方式的學(xué)術(shù)活動，才能達到最佳效果。

上下滑動，看學(xué)術(shù)活動分類小常識

Tips：學(xué)術(shù)活動分類小常識🖍測試類學(xué)術(shù)活動關(guān)鍵詞：熟練度適合人群：刷題型學(xué)霸

代表學(xué)術(shù)活動：AMC美國數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動、美國物理碗（physics bowl）學(xué)術(shù)活動

測試類學(xué)術(shù)活動是很公平的。想彎道超車，不存在的，想勝出只有一個途徑——拼硬實力！這里的硬實力，已經(jīng)不僅僅是做不做得出來的問題了，更包括熟練度。比如說我們以物理學(xué)術(shù)活動中最知名的美國物理碗比賽為例，40分鐘45道題，相當于簡單題幾十秒，難題不超過2分鐘，強度之大也是令人發(fā)指的。

項目類學(xué)術(shù)活動

關(guān)鍵詞：團隊合作、綜合能力、資源

適合人群：綜合型學(xué)霸

代表學(xué)術(shù)活動：谷歌Science Fair科學(xué)挑戰(zhàn)賽、Intel IESF國際科學(xué)與工程大賽

相比“簡單粗暴”的測試類學(xué)術(shù)活動，項目類學(xué)術(shù)活動的難度其實大得多。

首先，個人能力還是硬指標，相比測試類比賽中特指的“解題能力”以外，還包括創(chuàng)造力、表達能力、規(guī)劃能力等，綜合性更強。

其次，項目類比賽通常都是組隊方式參加的，面對著十天左右就要完成十幾甚至幾十頁的論文，團隊合作顯得尤為重要。

最后，因為它并不限定你的課題是誰指導(dǎo)的，你可以選大學(xué)學(xué)長、也可以選科學(xué)院院士，所以項目類比賽更是在考驗選手的資源。翰林的導(dǎo)師庫里有上百名頂尖學(xué)府的教授和研博導(dǎo)師，指導(dǎo)你專業(yè)完成感興趣的課題。

所以說項目類比賽的成功：三分之一靠課題、三分之一靠學(xué)生、三分之一靠教練。

商業(yè)學(xué)術(shù)活動

關(guān)鍵詞：門檻低、形式活

適合人群：活潑外向，對商業(yè)、市場、投資等泛商科感興趣的同學(xué)

代表學(xué)術(shù)活動：FBLA商業(yè)學(xué)術(shù)活動、沃頓WGHS投資學(xué)術(shù)活動

嚴格上來說，商賽也算是項目類學(xué)術(shù)活動。但商賽在學(xué)術(shù)上的要求并沒有前兩類學(xué)術(shù)活動那么高，因此可以說更加“親民”。參加商賽的學(xué)生要能說會唱，能交朋友，愿意折騰。這種比賽形式、教育模式也比較適合走從小走美式路線的孩子。

商賽的數(shù)量很多，這兩年比較流行。現(xiàn)在的商賽，小到一個學(xué)校的商賽俱樂部可以辦，大到全球規(guī)模。但火爆的也有缺陷，利益驅(qū)動商賽比較多，不少比賽含金量不足。建議大家參加國際型商賽，含金量和認可度高。

▲FBLA商業(yè)學(xué)術(shù)活動官網(wǎng)

2“拿不了大獎、拿個小獎也好”

學(xué)術(shù)活動的目的是強區(qū)分，因此，評判一個學(xué)術(shù)活動是否有用的其中一個因素就是這個學(xué)術(shù)活動的獎項是否稀缺。這個獎，其實不是一個榮譽，而是一個“指標”。舉個例子，AMC10得獎晉級AIME的要求是成績達到前2.5%，也就是說晉級AIME意味著你大約是全球2.5%的水平；而國內(nèi)現(xiàn)在非常熱門的丘成桐獎，最終獲得金獎幾乎可以證明你就是同齡人中“第一第二”的。

學(xué)術(shù)活動成績的最終作用，是能迅速讓人定位你的能力在哪個范圍，從而進行區(qū)分。如果某個學(xué)術(shù)活動“陽光普照”，那這個學(xué)術(shù)活動對于申請就毫無意義。

3“盯著一個學(xué)術(shù)活動打，今年拿不到明年繼續(xù)，明年不行還有后年”

以數(shù)學(xué)為例，如果一個學(xué)生比了四年，全部都是數(shù)學(xué)比賽，向人傳遞的信息就是你在數(shù)學(xué)方面有偏好，或者你自認為數(shù)學(xué)是你的特色。但如果比了十幾項數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動都是獎項平平，會讓人覺得你這人一根筋，而且這根筋也沒搭對，這個學(xué)術(shù)活動就和一個興趣愛好沒什么區(qū)別了。

二、打?qū)W術(shù)活動也能“多快好省”嗎？

“學(xué)術(shù)活動和升學(xué)并不是兩條線，而是可以互相交織在一起，螺旋上升的。”

翰林國際教育講究的“學(xué)術(shù)活動規(guī)劃”，其實可以解析為以下兩個部分：

1大面積撒網(wǎng)和重點培養(yǎng)可以兼顧。

比如說將來想升工程類的學(xué)生，那么在7-8年級，就可以將數(shù)學(xué)、物理、計算機類的學(xué)術(shù)活動納入 “學(xué)術(shù)活動池”。

這個階段的特點是學(xué)科優(yōu)勢不明顯，大家還在打基礎(chǔ)、學(xué)語言，而數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，物理是理工科的基礎(chǔ)，計算機是極其重要的工具學(xué)科。因此，從這三項中的低級別學(xué)術(shù)活動打起，可以多打一些比賽，成績不重要，重在“以賽帶練”，建立知識體系，打牢自己的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

而隨著年齡的增加，學(xué)術(shù)功底越來越深厚，在9-10年級就可以有選擇性的參加一些賽事。10-11年級，隨著課程的深入，學(xué)科的特長會越來越明顯，可以定向參加一些高級別的賽事。

這樣的安排，既能體現(xiàn)這個學(xué)生的學(xué)科特長，又能體現(xiàn)一步一步的“打怪升級”之路，這樣的學(xué)術(shù)活動履歷更像一個故事，不同的人之間參加的學(xué)術(shù)活動可能相同，但整個學(xué)術(shù)活動成長經(jīng)歷可能完全不同，這樣才有區(qū)分度。

2不同的目標，不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏

申請美國TOP10、TOP30和TOP50的大校，學(xué)術(shù)活動的作用是完全不同的，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也是完全不同的。

▼TOP10或者藤校的學(xué)生：

這個層次的學(xué)生肯定都是學(xué)霸。因此，可以采用“預(yù)學(xué)”的方法。

Sean老師自己就是一個“永遠領(lǐng)先一步”的大學(xué)霸：初三一年學(xué)完高中化學(xué)、高一高二學(xué)完大學(xué)化學(xué)、大學(xué)已經(jīng)發(fā)SCI論文了...

有這個必要嗎？有！

因為這個層次的學(xué)生目標都要沖擊最高級別的學(xué)術(shù)活動，而這些最高級別的學(xué)術(shù)活動通常都涉及大學(xué)內(nèi)容。比如，去年的POPC（物理化學(xué)挑戰(zhàn)賽），就考了量子物理和統(tǒng)計學(xué)，基本都是大學(xué)內(nèi)容，只給你10天時間去學(xué)，然后回答10個問題。光靠學(xué)校學(xué)的內(nèi)容對頂尖學(xué)術(shù)活動遠遠不夠，只有“預(yù)學(xué)”，才能在這些學(xué)術(shù)活動中“降維打擊”。

▲部分大學(xué)教材圖片

▼TOP30：

這個層次的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，但是重點還是要放在GPA和標化上，因此，學(xué)術(shù)活動的作用不像對TOP10的學(xué)生那么剛需，但是還是有很強的助力的。舉個例子，如果說學(xué)生是選擇AP課程的，那可以結(jié)合自己AP選擇的科目去打?qū)W術(shù)活動，但是不用打特別高級別的，選一到兩個中低級別的賽事即可。

低級別學(xué)術(shù)活動并不代表學(xué)術(shù)活動沒有含金量，例如AMC10、AMC12之類的學(xué)術(shù)活動雖然不如AIME有區(qū)分度，但是同樣能給出學(xué)生的“水平定位”。而且很多低級別學(xué)術(shù)活動的知識要求并不會超出常規(guī)課程很多，難點在于是否能對所學(xué)的知識加以應(yīng)用和變通。

因此，用學(xué)術(shù)活動來檢驗自己的知識體系是否完整、是不是真的能做到活學(xué)活用是非常好的方法，這樣既可以促進自己的AP課程學(xué)習(xí)，對于提高GPA也很有幫助，也順便拿幾個獎來證明自己的特長。

▼TOP50：

老老實實把標化成績搞好已經(jīng)能讓你有一定的區(qū)分度了，學(xué)術(shù)活動能起到的作用比較有限。

三、國際化教育也有自己的“學(xué)而思”了

“一個既懂留學(xué)，又懂學(xué)術(shù)活動的專業(yè)機構(gòu)”

針對走國際化路線的學(xué)生的學(xué)術(shù)活動培訓(xùn)機構(gòu)少、內(nèi)容淺，一直以來都是家長們一個痛點。以至于不少走體制外路線的家庭苦于找不到合適的學(xué)術(shù)活動培訓(xùn)機構(gòu)，只能把孩子送到體制內(nèi)的學(xué)而思學(xué)習(xí)。這樣下來，也許學(xué)科學(xué)術(shù)活動水平有提高，但很難融入整個留學(xué)計劃。

翰林國際教育一直致力于為廣大學(xué)院家長提供高端本科和研究生國際課程，為學(xué)生量身定制9年級到研究生階段的權(quán)威全程國際學(xué)術(shù)活動方案，這兩年戰(zhàn)績有目共睹。

與其他學(xué)術(shù)活動培訓(xùn)機構(gòu)相比，作為一個“既懂留學(xué)、又懂學(xué)術(shù)活動”的機構(gòu)，翰林有三大優(yōu)勢：

1七大學(xué)科體系齊全，系統(tǒng)性強

針對“大面積撒網(wǎng)和重點培養(yǎng)可以兼顧”的目標，翰林的教學(xué)重在把某一類學(xué)術(shù)活動的核心知識體系搭建完整，目的是以不變應(yīng)萬變。主要方法和框架有了，臨比賽前只要稍微針對性的訓(xùn)練一下就能搞定一個學(xué)術(shù)活動，可以說大大提高了備賽效率。

另外，翰林針對不同的學(xué)科也有學(xué)術(shù)活動全程規(guī)劃VIP項目，比如針對數(shù)模賽事的步青計劃：

這個步青計劃中，包含了各類頂級數(shù)模賽事：HIMCM、 MCM、AoCMM等。參加VIP項目的學(xué)生，翰林國際教育給你保證至少一個獎項的承諾！

而能夠這樣進行教學(xué)，源于翰林多年來對于整個國際學(xué)術(shù)活動的鉆研而積累成的巨大學(xué)術(shù)活動池。這個池子，是學(xué)生能篩選出自己合適的比賽，并有計劃的備賽的基礎(chǔ)，給不同的目標學(xué)生，定制不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（友情提示：在翰林的官網(wǎng)上，您可以輕松查到大量的學(xué)術(shù)活動資料

http://www.fireeyes.com.cn/contests）

2教研體系標準化

翰林學(xué)術(shù)活動輔導(dǎo)老師學(xué)霸云集，自身都具備國際學(xué)術(shù)活動的經(jīng)驗，國際學(xué)術(shù)活動怎么打，他們是最有發(fā)言權(quán)的。

而和學(xué)而思一樣，翰林的教研是標準化的、優(yōu)秀的教案、教學(xué)資料以及教學(xué)視頻等，都會留檔，并且作為教研資料，以幫助老師優(yōu)化自己的教學(xué)。

因為“學(xué)術(shù)活動規(guī)劃”是一個長期過程，這種標準化的形式能最大程度的保證教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一，減少不確定因素造成的影響。

3優(yōu)秀的國際學(xué)術(shù)活動平臺

在翰林這個平臺上，除了常規(guī)的課程外，還有兩大資源，堪稱翰林的核心“法寶”。

▼幫助頂尖學(xué)生找到王者隊友

之前提到過，項目類的比賽很多是組隊參加的，那么如何找到“王者”級別的隊友就非常重要了。

而翰林國際教育手里捏了一大把國內(nèi)頂尖學(xué)霸，能輕松的幫助想沖擊頂尖項目類學(xué)術(shù)活動的學(xué)生找到自己的隊友。

▼多年積累的學(xué)術(shù)活動資料庫

有歷史的學(xué)術(shù)活動通常都比較容易準備，其中的玄機就在于歷年的案例、真題。翰林國際教育多年的教學(xué)積累了豐富的教學(xué)資料，學(xué)生再也不用自己去各處找了。

Sean老師告訴我，目前國際學(xué)術(shù)活動的趨勢越來越下沉，許多小年齡段的孩子也紛紛開始參與到國際學(xué)術(shù)活動中來。而最合適他們的切入口，就是數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動，因為數(shù)學(xué)是從小就開始學(xué)的，也是日后參加各類學(xué)術(shù)活動的基礎(chǔ)。另外由于這兩年國內(nèi)很多數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動取消了，不少體制內(nèi)的孩子也紛紛參與到國際數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動中來。

而在今年11月，美國著名的中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動Math League將會鳴鑼打響，作為考點之一的翰林國際教育，也希望有更多的低齡學(xué)生參與到這項比賽中，感受一下國際學(xué)術(shù)活動的氛圍，檢驗自己的數(shù)學(xué)能力。

三重福利福利一

各項賽事的詳細信息

福利二

各項頂級賽事真題

福利三

國際學(xué)術(shù)活動規(guī)劃講座錄播