看點

IB課程被譽為含金量最高的國際課程，而其中的寫作又是語言文學類課程中最難的部分。盡管難，卻并非不可掌握，正是系統(tǒng)的寫作訓練，讓IB學生在進入國外大學后能較快適應高強度的學術寫作。而事實上，這種有邏輯、有理據(jù)的書面表達能力是現(xiàn)代人的核心素養(yǎng)之一，并非只有IB學生才需要學習。錢佳楠老師曾任上海世界外國語中學IB中文老師，現(xiàn)在美國愛荷華大學攻讀創(chuàng)意寫作，她的IB中文寫作課將以IB課程為起點，教中學生學習獨立思考和表達。

在被譽為“國際課程之王”的IB課程中， 學生們從一開始就被引導去閱讀各類書籍，包括古代和現(xiàn)當代小說、詩歌、散文等，撰寫論文說明其內(nèi)容和思想，以及作者通過何種文學手法達到寫作目的等。

有人會說，這不是被人詬病吐槽的閱讀理解和范文寫作嗎？當然不是。拿IB寫作為例，IB寫作和傳統(tǒng)的中國語文寫作區(qū)別很大，更接近于大學的文學評論。IB寫作沒有所謂的“標準答案”，只要你言之有理，能展現(xiàn)自己的思考和分析即可。千萬不要小看這一差別，這樣做的好處非常明顯：正是這一差別，教會學生分析、綜合與評鑒，使每個學習者真正做到獨立思考和表達。

IB寫作的厲害之處在于，它既是IB課程最核心的能力，也是大學寫作課的雛形。IB學生進入大學后適應能力比普通學生強很多，就是因為高中的IB學習完美銜接了大學的課程。也就是說，當別人還在努力適應大學生活的時候，IB學生早已先人一步踏上征途。

看到這里， 你可能會說寫作很重要我也知道啊，那就多寫唄！通常情況下，家長會要孩子多讀多寫，但要怎么讀，怎么寫，大多數(shù)家長并不了解；老師會教導學生，文章要分層，邏輯要遞進，可怎么算層層遞進，怎么分析文學技巧，甚至怎么答出新意，他們不會細談，更不會具體展開，能給的都只是非常模糊的概念。

當孩子寫不出完整的文學作品，當學生普遍缺乏行文的邏輯和規(guī)范，不是他們悟性差，更不是不用心，是孩子們缺少完整的IB寫作方法指導。

而現(xiàn)在，我們終于有了一套針對IB寫作的最佳解決方案。

上海世界外國語中學原IB中文老師，現(xiàn)美國愛荷華大學創(chuàng)意寫作碩士——錢佳楠老師，基于5年多的IB中文教學和長期寫作經(jīng)驗，重磅推出這門針對國內(nèi)IB學生的寫作課程——IB中文寫作課。這是錢佳楠老師開發(fā)主講的IB中文系列課程之一，也是繼去年“IB中文素養(yǎng)課”大熱后的又一套高含金量課程。

這門課共５講，錢佳楠老師深入淺出地帶領IB學生解決常見的寫作問題。用通俗的生活實例，告訴你文章的邏輯是如何建立的，如何選用例證。也將結(jié)合典型的學生答卷，通過逐句修改的方式，告訴你如何撰寫分析段，如何真正地解析文學技巧而非重復套話。其中最值得推薦的思維方式比如：針對Paper1考核的新詩、散文和小說，帶來有針對性的論文寫作指導，用有趣的電影短篇幫助你掌握這些文學層面，最后針對模擬真題帶你進入實戰(zhàn)等等。

有了這5講之后，你就會知道IB論文應當如何寫作，你也會找到先前作業(yè)或答卷中存在的問題，掌握如何提升成績的方法。

IB學生常見寫作問題：

1.?我對所學作品的理解沒有任何錯誤，為何老師總說我的理解不夠深入？

2. Paper 2要求我既要解析文學技巧，又要比較作品，還要回應問題，我如何才能同時做到這三項？

3.?老師總說我的邏輯不清晰，要怎樣調(diào)整論文結(jié)構(gòu)才能達到邏輯清晰的要求？

4.?我每一段都會有意識地解析文學技巧，為何老師在文學技巧分上并不給我高分？

5. Paper1的詩歌這么短，怎么才能寫出洋洋灑灑兩千字的評論？

6. Paper1的散文如此簡單，沒什么好點評的，我該如何著手？

7.?什么樣的寫作語言才符合學術規(guī)范，才能得到5分滿分？

……

?這是一門什么課

“IB中文寫作課”是繼“IB中文素養(yǎng)課”后，IB資深教師、作家錢佳楠開發(fā)、主講的又一套高含金量的IB中文課程，主要針對IB中文全球統(tǒng)考的兩份試卷Paper 1和Paper 2，深入解析IB評判標準，從如何審題，如何組織分析段，如何解析文學技巧，并針對Paper 1考核的新詩、散文和微型小說逐一進行剖析。

適合在讀的IB學生在短時間內(nèi)掌握或提升中文學術寫作技巧，也適合有意向選擇IB課程的初中學生及家長在實踐中了解IB課程，了解IB學校希望選拔怎樣的學生。

錢佳楠老師是誰

外灘教育的用戶群學生對錢佳楠老師已經(jīng)很熟悉。從去年開始，我們陸續(xù)請錢佳楠老師講了《IB中文素養(yǎng)課》和《罪與罰精講課》。《IB中文素養(yǎng)課》覆蓋了IB中文的4個部分，包括翻譯文學、古典文學、精讀作品和自選作品，《罪與罰精講課》則是用IB中文的閱讀方法實戰(zhàn)解讀一部經(jīng)典著作。錢佳楠老師的IB系列課程一經(jīng)上市，就受到家長和學生的喜愛，老師講得深入淺出，學生學得津津有味。

這位土身土長的上海80后女作家，擁有一顆熱愛文學和寫作的心。她熱愛IB課程，自稱因為IB成為幸運兒。在世外教書期間，不只把自己當成一位IB老師，更把IB當成一門手藝，孜孜不倦地鉆研。即使是來到全美鼎鼎有名的愛荷華作家工作坊（Iowa Writers’ Workshop）修讀創(chuàng)意寫作碩士學位，仍然沒有放下對IB課程的愛。

也正是因為有了這份熱愛和堅守，才有了這堂重量級的《IB中文寫作課》。

《IB中文寫作課》課程表

第一課 Paper 2 入門

第一節(jié)：什么是paper 2和評判標準解析

第二節(jié)：paper2的框架和例子

第三節(jié)：解答paper2論題

第二課 Paper 2分析和比較作品

第一節(jié)：如何解題

第二節(jié)：如何組織一個分析段

第三節(jié)：如何解析文學技巧

第三課：Paper 1入門以及新詩鑒賞方式

第一節(jié)：什么是paper 1和評價標準解析

第二節(jié)：如何鑒賞新詩

第四課：Paper 1散文解析

第一節(jié)：散文的解析

第二節(jié)：如何寫散文評論

第五課：Paper 1小說解析

第一節(jié)：小說的解析

第二節(jié)：如何寫小說評論

?適合人群

• 準備或正在讀IB課程的高中生。幫助即將就讀IB、剛剛?cè)胱xIB以及在IB中文學習中遲遲不見提高的學生，精準掌握中文學術寫作的方法，突破寫作瓶頸。
• 選擇國際課程的家庭。如何選擇最適合孩子的課程？國際課程的類型和區(qū)別是什么？知曉IB的考核要求才能更準確地評判自己的孩子是否適合，是否能夠通過該課程取得滿意的學業(yè)成績。
• 公辦或民辦學校高中生。IB中文寫作是國內(nèi)外大學論文寫作的雛形，如果你想早一步知道真正的學術寫作需要規(guī)范，這會是你通往學術道路的捷徑。