美國大學招生官最不待見的四類活動

在我們申請美國大學的過程中，課外活動已經(jīng)變得越來越重要，幾乎所有大學都會要求學生在申請材料中提交有關(guān)課外活動的信息。課外活動已經(jīng)在美國本科申請過程中成為了不可缺少的一部分。學校可以通過所參加的課外活動來認識你，評價你，而這些是在GPA中體現(xiàn)不出來的。

 

你可以專注做一樣課外活動，做得比任何人都出色；你也可以嘗試2-3個不同的課外活動。無論哪種，只要是你感興趣樂在其中的，那就是對申請有價值的經(jīng)歷！--耶魯大學本科招生辦公室主任Jeff Brenzel

 

我們先來看一看美國頂尖大學的官方對于學生的要求是什么？

哈佛：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world， with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” (哈佛歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學生）

 

耶魯：也提到雖然他們收到的75%的申請者在學術(shù)上都是滿足要求的，但是“the great majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”(被錄取的絕大多數(shù)學生是能在人群中脫穎而出的)

 

普林斯頓：“It is our mission at Princeton to ensure that our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” (我們的任務(wù)是確保普林斯頓的學生群體盡可能保持多樣化、能激發(fā)智力和思維的發(fā)展)

 

斯坦福： “We believe that the best education can develop only in a vibrant， diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.” (我們堅信只在有一個充滿生機的、多樣化的群體中，教育才能發(fā)展。這樣的群體既要有互不相同的成員，成員之間也要有多樣的連接點。)

 

哥倫比亞大學： “Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way” (哥倫比亞致力于創(chuàng)造并支持一個在每種意義上都具有多樣性的群體)

 

美國大學招生官是如何給學生的課外活動“打分”的

 

① 是否具有影響力？（例如，使參加社區(qū)服務(wù)的學生人數(shù)增加了一倍，使他人的生活產(chǎn)生了變化。）

 

② 開發(fā)一項有價值的產(chǎn)品，或是對一個活動做出重要貢獻？（例如，為你的學校或活動創(chuàng)建一個新網(wǎng)站，在你的學校組織關(guān)于女性與領(lǐng)導力的系列演講。）

 

③ 學到了一些東西，或者培養(yǎng)出一種技能或天賦？（例如，成為研究螢火蟲的專家，能夠流利地說中文或者通過學習成為一流的即興詩人，或者大家能夠通過學習成為不錯的樂器演奏者。）

 

④ 是否達到了目標？（例如，創(chuàng)辦了一支運動校隊）

 

⑤ 成為一些重要活動的創(chuàng)始人，總裁或者“第一個”？（如，一個新的讀書俱樂部的創(chuàng)始人；辯論隊的隊長；成為第一個被當?shù)貓蠹埜缎狡笧閿z影師的高中生等）

 

⑥ 擔任某個運動隊的隊長，是團體運動冠軍隊的成員，或是單項運動冠軍？（例如，對于任何常見的運動：足球，壘球，籃球；或罕見的運動：射箭，定向越野，飛鏢，潛水。）

 

⑦ 通過幾年的努力，從普通的成員上升為領(lǐng)導級別？（例如，初始是一名普通的野營成員，數(shù)年后成為了首席指導老師。）

 

⑧ 改變一個組織的性質(zhì)或使其更好、更有效？（例如，成功地組織或參與執(zhí)行一次校際藝術(shù)交流。）

 

⑨ 在組織、團隊或項目中有突出的貢獻？（例如，為你所在學校的演出創(chuàng)作了一部戲劇，結(jié)果贏得了全國的注意；在一項運動中表現(xiàn)得非常好，被邀請參加奧運會測試賽。）

 

⑩ 贏得一些獎項，榮譽，報紙報道，排名，或是出版你的作品，亦或是收到感謝信？

 

能力，效率，高能級，冒險性，責任感，好奇心，毅力，合作，持續(xù)的承諾，成熟，個性，激情和專注。

 

根據(jù)美國NACAC SOCA的數(shù)據(jù)報告，現(xiàn)在美國留學申請文書和“強烈興趣”將成為最重要軟性因素。

 

我們來看看美國大學招生官最不待見的四類活動

活動1：自學新學期課程或者AP課程

 

有些好學的學生對新知識求知如渴，會主動學習新學期的課程。平心而論，這么做簡直是在浪費時間。我曾經(jīng)見過一個學生自學AP課程，在沒上課的情況下就通過了考試。盡管這種勤奮的精神看似偉大，但是，如果你思考一下，因為自學你錯過了多少課堂上與老師和同學們互相討論、互動的樂趣，這樣是不是就顯得有些得不償失呢?

 

活動2：去大學上“全科課程式”的的暑期學校

 

去理想的學校讀暑期學校能為你的申請加分，這是最沒有用事實證明的一個空頭理論。盡管讀個暑期學校肯定不是壞事，但你也因此錯失了做自己感興趣事情的時間和機會。舉個例子，如果你想讀計算機科學專業(yè)，那么編程夏令營肯定比去康奈爾大學暑期學校對你更有幫助。誠然，對有些學生來說，這種“全科課程式”的暑期學校有助于提前適應(yīng)大學生活和課程安排。但是不要陷入以下誤區(qū)：若你想申請耶魯，千萬不要以為讀上了“耶魯全球?qū)W者計劃”? ?這種看似競爭激烈的暑期學校，就會對你申請耶魯加分。

 

活動3：義工旅行

 

不是說社區(qū)服務(wù)是在浪費暑期時間。只是說這種“義工旅行”大多千篇一律，蜻蜓點水。比如學生飛到多米尼加共和國，幫非洲居民蓋一個星期房子，寫進簡歷里裝飾一番，之后就不聞不問了。多做一些更實際的社區(qū)服務(wù)，讓招生官看到你對某項活動或事物長時間的熱情和付出，會比這種拍照打卡式的義工活動強得多。這樣你既能真正做些實事，也對申請本科更有幫助。

 

活動4：休閑娛樂型夏令營

 

夏令營是個非常有趣且能結(jié)交新朋友的地方，很多寄宿夏令營營員都會回到營地當輔導員。但是如果你已經(jīng)超過十六歲了，那你就需要轉(zhuǎn)移一下你的興趣與激情了。很多高校招生官認為學生們應(yīng)該參加比夏令營更有教育意義和戰(zhàn)略意義的活動。

 

最后，雖然美國大學招生錄取重點在留學文書等軟實力材料上，但如果你連最基本的標準化成績(GPA或托福)等都不達標，那你可能連被篩選的資格都沒有~~所以，在保證或提高標化成績的前提下，規(guī)劃好活動，才是真正的意義。

以上就是關(guān)于【美國大學招生官最不待見的四類活動】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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