為什么有人通過夏校進(jìn)入了頂級(jí)美本，有人卻只是燒錢？

2019年暑期的夏校錄取結(jié)果已經(jīng)基本發(fā)放完畢，擇由學(xué)子收獲了理科、工科、計(jì)算機(jī)類、寫作類、人文社科類、商科類、藝術(shù)類等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的頂級(jí)夏校Offer，成績(jī)喜人。我們經(jīng)常說夏校夏校，市場(chǎng)上很多機(jī)構(gòu)在提，同學(xué)之間也在討論，誰誰去參加了這個(gè)夏校，誰誰計(jì)劃參加那個(gè)夏校，那么夏校到底是個(gè)什么樣的概念？是不是所有的“夏校”都是一回事兒？

我要告訴大家，“夏校”是一個(gè)非常大、非常模糊的概念，這里的水很深，申請(qǐng)的門道也非常之多，所以不要用很絕對(duì)的語氣去下結(jié)論。

首先，我們要介紹“夏校”這個(gè)大概念底下一共包含多少大類別：

? 一、

“游學(xué)”+“營地”

前些年,這種夏校在國內(nèi)非常流行，現(xiàn)在二三線城市也依然存在不少。這一類的夏校通常由國內(nèi)的機(jī)構(gòu)組織，帶領(lǐng)一批學(xué)生走馬觀花地參觀好幾個(gè)地方，感受美國大學(xué)的氛圍。

當(dāng)然也有一些夏令營項(xiàng)目是美國本土機(jī)構(gòu)組織的，這類夏校通常適合7-9年級(jí)的、年紀(jì)比較小的學(xué)生，目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、生存技能、團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的夏令營通常沒有明確的主題。可能有些家長對(duì)“夏校”的印象還會(huì)受到此類項(xiàng)目的影響，但這種類型不是我們這個(gè)系列講座要關(guān)注的內(nèi)容。

二、課程類夏校

課程類的夏校，顧名思義就是大學(xué)提供固定的課程，學(xué)生按照要求完成課程作業(yè)和考試要求。

這一類夏校最容易從大學(xué)官網(wǎng)上了解到信息，每所大學(xué)提供的夏校課程范圍相差也很大。一些大學(xué)會(huì)給參加夏校的學(xué)生提供上百門供選擇的課程，一些可能只有十幾門課。

這樣的夏校分為兩種：一種是課程本身就是大學(xué)面向自己在校生開放的課程，也就是說，夏校學(xué)生有可能跟在校生一起上課；還有一種是專門針對(duì)高中生的，課程難度相對(duì)來說就會(huì)稍微低一些。

此外，這樣的課程還分為給學(xué)分和不給學(xué)分兩種，通過參加夏校獲得的學(xué)分可以在大部分的大學(xué)抵扣，而不是只能在提供夏校課程的大學(xué)使用。這樣的項(xiàng)目大家比較熟悉的紐約大學(xué)、杜克大學(xué)、康奈爾大學(xué)等等都有提供。一般情況下，有學(xué)分的夏校需要國際生獲得F-1簽證才能入讀。

三、研究類、項(xiàng)目類夏校

這一類夏校與課程類不同，它也提供“課程”，但不是常規(guī)的、固定的以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)課程，更多的是“主題”引導(dǎo)下的學(xué)術(shù)討論和研究。

因此，這一類夏校在形式上比較多樣化，比如說研討會(huì)、工作坊、調(diào)研、由外部學(xué)者提供的講座等等，在夏校快結(jié)束時(shí)，學(xué)生通常需要完成一篇研究論文或者參加一次答辯。

這樣的夏校也分為有學(xué)分和沒學(xué)分的兩種。

除了一些大學(xué)，還有一部分學(xué)術(shù)類機(jī)構(gòu)也會(huì)獨(dú)立或者是跟大學(xué)合作舉辦此類夏校。比如斯坦福大學(xué)人文學(xué)院的SSHI就屬于大學(xué)舉辦的、主題研究性的、沒有學(xué)分的夏校。再比如，美國歷史與民主國家研究所（NIAHD）就和威廉瑪麗學(xué)院合作舉辦了美國歷史主題的夏校。

還有一些商科主題、領(lǐng)導(dǎo)力主題的夏校，通常都是項(xiàng)目制的，比如說布朗大學(xué)和華盛頓圣路易斯的領(lǐng)導(dǎo)力夏校，波士頓學(xué)院、里海大學(xué)和麻省理工學(xué)院的Launch X創(chuàng)業(yè)主題的夏校等，這種夏校會(huì)讓學(xué)生在學(xué)會(huì)一些課程上的理論知識(shí)之后，馬上進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。

很多現(xiàn)在非常熱門的頂級(jí)項(xiàng)目，比如麻省理工的RSI，或者是賓大沃頓商學(xué)院的LBW，都屬于這一類。另外需要提醒大家的是，這種頂級(jí)項(xiàng)目有不少是完全免費(fèi)的。