上國(guó)際學(xué)校還是出國(guó)讀書(shū)？

中學(xué)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)，在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校，還是直接出國(guó)讀書(shū)選擇哪條路更好。

在抉擇低齡出國(guó)留學(xué)，還是在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際學(xué)校，中學(xué)家長(zhǎng)無(wú)外乎擔(dān)心的就是下面的兩個(gè)問(wèn)題：

1

孩子自身問(wèn)題

低齡留學(xué)，主要擔(dān)心的問(wèn)題一般集中在孩子的自身，例如安全、社交以及是否能學(xué)到東西，是否能成長(zhǎng)等

2

學(xué)習(xí)生活環(huán)境問(wèn)題

而對(duì)于國(guó)際學(xué)校，除了擔(dān)心孩子本身外，更多的是一些硬性內(nèi)容：比如學(xué)校的教學(xué)模式、理念、制度、老師的素養(yǎng)、升學(xué)方式……等問(wèn)題。

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢，是因?yàn)閮烧叩谋尘安煌５妄g留學(xué)，是在國(guó)外規(guī)則完善的教育制度背景下進(jìn)行選擇的，考慮的問(wèn)題也是，公立還是私立，陪讀政策如何等等。反觀國(guó)際學(xué)校，因?yàn)槠渑d起時(shí)間短，制度相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算特別完善，好學(xué)校的資源有限，無(wú)法滿足所有人的需求。這讓更多人不得不轉(zhuǎn)向其他的學(xué)校，而這些學(xué)校往往建校時(shí)間都不長(zhǎng)，很難真正判斷的實(shí)力。所以，在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，還要額外考慮國(guó)際學(xué)校魚(yú)龍混雜等問(wèn)題；而低齡留學(xué)，雖然在這方面也有考慮，卻并沒(méi)有國(guó)際學(xué)校那么迫切！

對(duì)于未來(lái)升讀本科，國(guó)際學(xué)校和直接出國(guó)孰優(yōu)孰劣呢？首先給大家列舉一下目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校的主要類(lèi)型：

學(xué)校類(lèi)型	學(xué)校特色
純國(guó)際學(xué)校	一般招收在華的外籍人員的子女，以及少量中國(guó)籍學(xué)生，全英文授課，學(xué)生畢業(yè)后參加AP、或SAT等考試，直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)
民辦國(guó)際學(xué)校	提供中外結(jié)合的雙語(yǔ)教育，主要面對(duì)預(yù)備接受?chē)?guó)際教育、希望未來(lái)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，基本招生中國(guó)學(xué)生。這類(lèi)代表院校有楓葉學(xué)校、BC班等
國(guó)際班	招收普通初中畢業(yè)生，需要完成開(kāi)設(shè)的中國(guó)高中課程，畢業(yè)后可取得國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證書(shū)，可自愿參加國(guó)內(nèi)高考或參加AP、或者SAT等考試。這類(lèi)國(guó)際班一般最早是由公立學(xué)校開(kāi)辦的。

對(duì)于大多數(shù)中國(guó)國(guó)籍的學(xué)生可選擇的國(guó)際校，基本上都是要求雙語(yǔ)教學(xué)的，有些學(xué)校還要求獲得國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)證，在這樣的大前提條件下，在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生真正能夠接受純英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間，其實(shí)只占了整體授課時(shí)間的1/2，大約是在500小時(shí)-800小時(shí)左右。直接去國(guó)外讀書(shū)的學(xué)生，首先授課肯定是100%英文授課。以加拿大為例，一般一年需要完成10門(mén)功課，一般公校的一年授課時(shí)長(zhǎng)是在1000個(gè)小時(shí)左右，有些私校課程安排緊湊的可以達(dá)到2000個(gè)小時(shí)左右。從以上的對(duì)比不難看出英語(yǔ)提升的效果會(huì)有一定差異的。此外，加拿大大學(xué)對(duì)于在本國(guó)讀書(shū)的學(xué)生和在海外上課的學(xué)生的錄取要求有別，以及錄取配額有別，一般國(guó)際學(xué)校的學(xué)生占用國(guó)際生的配額。如果是以升入加拿大名校為目的，快速適應(yīng)加拿大本科的學(xué)習(xí)生活，直接出國(guó)會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。