國際學校擇校九大謊言

對于正在考慮擇校的家長而言，國際學校的宣傳方法和內容五花八門，讓家長們眼花繚亂。在擇校宣傳中，哪些家長們比較重視的因素其實只是一個“謊言”？今天小編就帶大家一起探究！

01

外教比例高≠教學質量好

中外教師的比例是家長看學校時會特別關注的， 但是家長從網上看的信息很多都是不準的，因為國際學校的教師流動性是較強的，即使家長得到了國際學校的數據，也不一定是即時數據。

各地區、各類學校分一下，能集中在某所國際學校的外教其實并不會太多。有的學校為了提高外教比例，便于展示數據并提高招生量，會把學校的名譽、顧問外教（在國外或常年不在校）也計算在內。

很多家長在乎外教比例是因為希望孩子的英語獲得“沉浸式教育”的提高，但是在外教仍然是有“國籍”區分的，英語國家就包括了英國、美國以及澳大利亞等等國家，不同地區的口音也各不相同，因此在對于學生英語能力的幫助上，外教的參考意義并沒有太大。

隨著中國的國際教育水平提高，很多中國籍教師的教學能力不可小覷。以世青國際學校為例，其中國籍老師占比較高，然而世青在2018年IB-DP大考中取得了高于北京市平均水平的成績，優于許多外籍教師占比較高的學校。

02

高昂學費≠一勞永逸

每次家長來咨詢學校時，必不可少的步驟就是問學費。這里請剛接觸國際學校不久的家長注意，在學費之余，國際學校還有很多“隱性收入”，比如學校組織的游學活動、夏校活動等等。

如果要算孩子的全年費用支出，請把各項隱性收費也算上。按我的經驗估計，一般真實的費用支出大概是雙倍的學費。所以大家以費用為參考標準，建議大家不要僅僅考慮學費，還要將孩子之后的游學、補課、考試的費用算進預算，連同大學四年約200萬的生活成本，來考慮自己的承受范圍。

03

國際課程≠理科容易

在考國際學校時，很多家長都說不擔心孩子的理科成績，因為在中國家長的心里，中國學生的理科基礎是可以“傲視群雄”的。

其實在中小學階段，的確是中國世界領先。但造成這個結果的并不是國外理科不行，而是教學的理念不同。國內孩子從小開始刷題、記憶公式，因此基礎扎實；國外孩子從小發散思維、培養創造力、發掘自己的興趣，所以思維靈活。

你會發現，在中小學階段落后的國外學生，很多都會在高中、大學迎來自己的爆發期，原因就在于此。因為外國學生往往在十八歲之前都明確了自己的興趣，有了人生發展的方向，而此時的中國學生還沉浸在標準化試卷的刻板學習模式中。

所以不要認為進入國際學校后，孩子在學習數理化的過程中僅僅需要克服語言困難，他們更需要學習的是那種創造性的學習思維，因此想要在本科去很好大學的學生，在國際學校學習的難度并不比同等年齡的公立學校學生小。

04

畢業率高=學校優秀

畢業率的高低是家長擇校時評判學校好壞的標準之一，但是國際學校的畢業率并不能代表學校的教學水平。

國際學校招生數量少一定程度上也是因為可以保證畢業率。篩選學生的時候，擇優錄取的都是大概率能考上海外名校的孩子，所以畢業率通常能得到保障。

與此同時，國外學校與國內學校一樣，分三六九等。因此家長在擇校的時候，需要問清楚，所謂的百分百畢業率，究竟能把孩子送進TOP多少的學校。比較有競爭力的學校，會放出自己TOP30或TOP50學校的錄取率供家長參考。

05

有學生去了G5≠錄取率高

辦學成績優異是家長擇校時經常會聽到的詞，而優異的標準也趨于雷同：優秀畢業生。

對比“學生100%畢業率”、“50%畢業生進入TOP10院校”甚至“學校有學生進入了劍橋/哈佛大學”，這些宣傳語對家長來講誘惑力是遞增的。這就是優秀率帶來的影響，也是眾多國際學校努力的方向。但是很多家長卻不知道，這份優秀是“可被交易”的！

國際學校眾多，有的學校為了突破現狀，對初中階段潛力優異，能進世界前列院校的學生，通過提供3年獎學金或者贊助高中階段的學費，通常利用這2種方式吸引最優秀的那部分學生來學校讀書，以此提高學校的優秀畢業率。這也是合理提高名校升學率的策略手段。

所以如果家長發現哪所學校突然某年畢業成績特別好，有可能就是這種情況，因此，家長在擇校的時候，可以向學校詢問三至五年的錄取率表單，來用作參考。

06

建校時間久≠實力強

很多行業都是存活越久越有經驗、實力越強，但是國際學校卻不一定如此。

有很長教育辦學經驗的學校固然不差，但是這些學校的生源一般趨于穩定，也難以做出突破。所以很多老牌名校的校長會選擇去到新學校，這在國際教育圈也是很常見的。

所以有些新學校雖然建校時間短，卻能憑借不凡的師資力量在強者林立的環境里站住腳。這些學校我建議家長去接觸了解一下，可以著重了解一下新學校的校長、師資團隊。

07

活動越多≠背景提升強

中國的學生和家長有個慣性思維，認為標準化考試分數越高越好，因而往往會忽略課外活動經歷的重要性，選擇國際學校的家長們會對課外活動有一定的了解和支持。但有些國際學校卻過度強調了課外活動的重要性。

孩子參加課外活動的比例在他填寫留學申請的時候，的確是重要的考核標準之一，但是卻不是越多越好。招生官并不指望學生在每個方面都成為非常精通的專家，學生們只需要在某些方面比較精通，展現出個人思想，而在其它方面有些涉獵即可。

所以我希望每一位參加社會活動、社團活動的孩子，要搞清楚自己參加的目的，以及自己在活動過程中展現的價值，這些在大學的招生官眼中比經歷更重要。

08

班干部≠領導力

很多家長認為，證明孩子有領導力的方式就是讓孩子成為班干部。其實在招生官眼里，還有很多其他方法來證明學生的領導力。

比如可以獨自完成一個研究性的Project；用所學的coding知識做一款APP模型；亦或者用自己的號召力為某次活動籌募資金等等。這些都是證明Leadership的事例，名校不只青睞于班干部。

09

推薦信≠提高錄取率

不知道各位家長有沒有遇到過學校用校長、名人推薦信做條件，吸引孩子入讀的情況。

其實一封帶有業界大牛簽名的推薦信并沒有你想象中那么牛，它的含金量可能還不如一位了解孩子的普通老師所寫的推薦信。因為對名校招生官來說，早已經看過了成千上萬的推薦信，哪些是千篇一律的程序化作業，哪些是真正了解學生的人所撰寫的，他們一眼就能分辨。

學校通過所謂“校長推薦信”的方式來吸引擇校，這對孩子的留學之路也許并沒有真正的助益作用，因此并不需要家長過于看重。

擇校幾多坑，坑坑欲斷魂。如果你想規避擇校可能遇到的大坑，那就盡量全面地收集學校信息進行分析，只有在擇校前做足功課，才能為孩子選擇一所真正適合的、性價比高的學校！