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導師簡介
Kenny:
美籍,西北大學本科全獎獲得者。3年修完本科兩個主學位和兩個輔修學位。在商業咨詢領域頗具天賦,大三獲德勤舊金山辦公室全職Offer,本科期間成立自己的SAT/ACT輔導公司,5+年的國際課程輔導經驗 ,主授literature和writing類課程,成功輔導多位美籍和中籍學生入讀常春藤名校。并且,擁有多年商賽輔導經驗,在2018年FBLA商賽輔導的隊員是主觀題中國隊歷史最高成績。
Kenny專訪
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問:Literature和writing究竟難不難?難在那里?不難在哪里?
答:可以從兩方面來說明對于國內孩子最難的點是哪些以及他們最需要進步的點在哪里:
高寫作水平=高級詞匯+漂亮的句式? ? ?
但其實最大的問題是大部分老師并沒有教好寫作思路。寫作是一個邏輯性的問題,簡單來說就是從語言和內容上有雙重說服力的寫作方式。Literature和Writing課程是一門表達課程,而非我們理解的類似托福等英文考試,所以中國孩子的表達邏輯是一個最大的缺點。我了解到很多中國國際學校那些教ap,sat的課李老師都不一定有credential,教授的內容均偏向于介紹性質,就像敘事,講故事,缺乏了很多高級的辯論,critic批判性的寫作方式。Persuasion和critic類型的文章是北美大學里最經常需要的類型,而中國學生就不會寫這兩種類型。
問:美籍學生和中國籍學生在學習上有什么不同?Literature 和writing課程成績好壞跟母語是否為英語有關系嗎?
答:其實關系不大。像那些中國孩子寫出來的文章,即使用中文寫,很多時候在邏輯上、說服力上也是非常糟糕的。中國孩子學的更多還是expository說明類,creative創造性等類型的文章,然而實際在美國的高中、大學幾乎不用,所以在注重批判性和說服力的課程上會很吃虧。美國的孩子從初中就開始學習這種需要分析,思考,批判性的評論文,以及思考方式。所以說英語并不是關鍵,語言因素頂多只能作為50%,更重要的是美國要求課程要求的分析,思考,邏輯,批判性。美國的孩子從小就會被引導教育學會Question。即使是書上寫的,你也要學會問為什么,寫的對不對,寫的好不好,因為別人寫的并不一定是正確的,除非你能找出證據來證明。中國孩子從小的教育就是只要書上寫的,老師說的,報道上寫的就是事實。這就是中美孩子的最大差距。要做好分析,就要學會疑問。
問:Literature和writing類課程一直是中國學生的痛點課程,通常需要長年累月的積累,對于中國學生有什么建議?
答:一定需要培訓輔導,而且要找一個合適的老師。大腦里的思維和邏輯跟數學公式、化學公式其實是類似的,它就是一個框架。也就是不管你丟什么進去,都會出來答案的。但是一定要找了解美國這種思維方式的老師來引導學生去建立這種思維的框架,開發這種思考的邏輯。這樣合適的老師就很重要了。
問:有的學生會覺得找老師太麻煩,我可以自學,時間上自由,還可以自由安排進度,您覺得效果會如何呢?
答:我可以直接說學生自己學是絕對不可能的,除非學生的情商以及自我反思能力非常高,因為大部分學生是很難意識到自己有問題的。所以在這點上,情商比智商重要的多,就像你去交朋友,你要學會換位思考對方的需要目的等。這種就像你看書,你需要換位思考作者是怎么想的。中國孩子思考的出發點大部分都是以自己為主,從我出發看別人,但是換位思考很困難。
在本期的分享中
kenny老師為我們講解了英語文學的學習方法
無論是Literature還是Writing
中國學生都要更好地調動思維能力
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下一期的專訪,
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