盤點 | 滬上熱門國際高中師資情況對比「附+最新國際學校開放日」

每年3-5月份都是魔都各大國際學?；馃嵴猩臅r候，其中國際高中作為出國留學的最后一段橋梁，學校的選擇顯得尤為重要。目前滬上國際高中有100多所，家長在選擇的時候難免要綜合考慮學校的情況，那每個學校的師資力量就顯得尤為重要，今天小智就帶你來看看，滬上熱門國際學校的師資情況～

IB類

IB類熱門學校
國際學校	外籍教師人數/占比	外籍教師資質	中方教師	補充說明
交附IB	23名，占比72%	/	/	IB中文由中方教師授課，化學學科中包含一名中方雙語教師，其余課程全部外籍教師授課
世外	IBDP項目16名（來自美國，英國，澳大利亞，加拿大和新加坡等）占比27%	2/3教師完成IB學科全過程教學，其中IB考官9名，所有IB教師都接受過亞太地區專業培訓		師生比1:6
平和	11名，占比28%	超過三分之一的IB教師具有IB考官資格，參與國際IB統考的閱卷工作	絕大多數畢業于國際名校的海歸，以及國內著名大學例如北京大學，復旦大學，北京師范大學，華東師范大學的佼佼者，且基本都擁有研究生以上學歷，更不乏優秀的博士生	平和的一大特色是培養自己的IB老師，而不是一味地吸收外教，師生比1:5
七德	13名（來自紐約德懷特選派的師資和全球招聘的師資），占比30%	美國德懷特學校的專家團隊很強，被國際文憑組織認可的全球IB領袖專家就有10多位，其中包括IB課程專家，IB升學指導專家，這些資源都可以為七德所用	七寶中學選派，或全球招聘，有著上海高中課程教學豐富經驗，國內重點高校的優勢碩士，博士	外教所授課程覆蓋科學，人文，藝術，數學，英文，體育等領域
包玉剛	占比40%	50%的教師擁有碩士學位，分別來自復旦大學，香港中文大學，哥倫比亞大學等名校，平均教學經驗超過12年		會定期邀請包括伊頓公學及上海多所著名學校多前任校長對教師培訓
尚德	占比50%	擁有1名IB訪問官員，命題人，2名IB培訓官，25名IB考官	接近80%為海歸碩士，具備跨學科教學能力，其中6位教師具有博士學位	師生比?1:7:2
協和古北	占比65%	/	/	師生比1:7（高年級），1:11（低年級）
位育IB	8人，占比33%	擁有IB任教資質，其中6，7位外教還具有IB考官資質，平均年齡40歲，具有3年以上教授中國籍學生對經驗，多數外教畢業于歐美名牌大學，具有碩士以上學歷	隸屬于位育中學公辦事業編制的教師，且全部具有IB教師資質	師生比1:7

 

A-Level類

A-Level類熱門學校
國際學校	外籍教師人數/占比	外籍教師資質	中方教師	補充說明
上實劍橋	60-70人，占比40%-45%	/	海歸教師占40%-45%，國內高校畢業的優秀碩士，博士教師占10%左右	師生比1:6
領科教育	來自全球12個國家	英文系的外教都是雅思考官	所有教師（含中外籍）中，逾76%以上擁有名校碩士及以上學歷，有2位化學博士，3位數學博士，2位物理博士	教師平均教齡在10年以上，在領科教育教學的時間平均在4年以上，師生比1:9
光華劍橋	41名（來自不同的國家，比如英國，美國，德國，馬來西亞，澳大利亞，加拿大，斯里蘭卡等），占比59%	擁有劍橋大學CELTA資格證書，TESOL資格證書等	上海最早一批從事A-Level國際課程教學的國際教育行業優秀人才，海內外名校畢業，擁有多年從教經驗	師生比1:7

 

AP類

AP類熱門學校
國際學校	外籍教師人數/占比	外籍教師資質	中方教師	補充說明
復旦WLSA	19名（來自全球11個國家），占比70%	擁有碩士及以上的學歷占53%，均擁有在國外教學經驗，獲得過經國外相關機構認證的教師資格證書，或是在國內的其它國家學校從事過相關的教學工作	名校畢業	語文課和部分理科課由中教授課，其他課程基本上都有外教教授
星河灣	40人左右，占比50%（大多數來自英美國家）	均畢業于歐美名校，并擁有國際認可的通用教師資格證書（TEFL）	精通中西課程與教學，多畢業于國內外頂尖名校，還有不少為海歸人士，近半數為碩士或以上學歷	/
華二AP	7名	/	/	每年邀請peddie學校AP教師來校訪問授課或指導課程培訓
西南位育	16名，占比50%	/	主要擔任融合課程，ESL教學任務，班主任工作以及相關管理協調事務	外教擔任美方教學，文學，歷史，科學類，藝術，AP等核心課程教學任務
協和萬源城	來自英國，美國，加拿大及澳大利亞等地，占比50%	均擁有高學歷，專業資質和豐富的教育教學經驗	均擁有高學歷，專業資質和豐富的教育教學經驗	實行聯合校長制和雙教師制，開創了獨特的合作領導，合作教學模式

 

國際學校目前的師資狀況國際學校目前的師資，一般由中籍教師、海歸人士和外籍教師構成。他們具體的優劣勢如下：

●本土中籍教師：多數是師范專業畢業，或有多年執教經驗，對學生的文化背景較熟悉，在和學生交流上比較擅長。但在教學方式上可能更偏向于傳統模式，在國際化教育方面需要提升。

●?海歸中籍教師：擁有出色的海外求學經歷，在專業背景和語言教學上占優勢。但缺少教育學、教育心理學方面的基礎，需要系統化地進行教學培訓。

●?外籍教師：由合作學校選派而來，或擁有國外教學資質而引進。具備良好的教學經驗和教育經歷，對國際課程體系十分熟悉，國際化方式教學。大部分外教的生活經歷和工作經歷也十分豐富，有利于學生綜合素質的提高。但是外教對中國學生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時間融合。

中外籍教師資格證要求：

中外籍教師的入職經驗要求：

通過上面的圖表+數據，相信家長們對國際學校的整體師資情況已經有了初步的了解。在選擇學校時，家長可重點考察學校的教師資質，這也是學校實力的一大體現！

2019年5月國際學校開放日，考試時間匯總（長按圖片可保存，建議家長保存）