Frank Chen的升學分享

人們對出國留學的看法往往大相徑庭，有人認為出國留學只是些有錢人的把戲，有人認為國外的教育更能培養出全能型的人才；有人認為出國留學比較適合研究生，因為他們的心智比較成熟，而又有些人認為更應該讓孩子去大學讀本科，這樣他們才能更好的融入到國外的環境中。總的來說，不管現在人們對國外的教育有著什么樣的熱忱或偏見，現在出國留學的學生比以往數量更加龐大，而留學生的質量也更加優秀了。

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與出國的“初相識”記得在小學，我就懷揣著一顆出國的心。小學畢業之際，我與同學的告別詞便是：將來哈佛校門口見面。在那個時候，雖然想法比較狂妄，但是心底卻埋下了出國的種子。相比較其他的同學，我的小學時光可謂是與眾不同。當其他的孩子都在各種補習機構東奔西走，學習奧數的時候，我卻在小區的院子里整日玩耍。練琴，畫畫才是我生活的主要內容。當別人還在學習小學英語課本上的那些無聊的對話時，我卻忙于去記那些迪斯尼原版電影上的臺詞。總之，在我現在看來，在當時，我的父母真的為我做了一個無比正確的決定。讓我知道，除了在學校學習的那些單調的課程外，這個世界上還有藝術，有文學，有音樂……

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與夢想漸行漸遠但之前的一切美好，就像海市蜃樓。升學這一場狂風，直接熄滅了煙火。從來沒有擔心過成績的我，開始面臨小升初升學的壓力。我，連同我的父母，似乎都在這一刻開始懷疑之前的教育是否的確有什么問題。三年后，當我回想起那一刻，我還能想到當時的失落。看到其他同學都通過華賽，奧賽的成績進入到他們理想的中學里，我們的心里確實不是滋味。于是，峰回路轉，當我進入泡中之后，我開始了歷時三年的瘋狂補課經歷，語文，數學，英語，物理，化學，雖然上課的長短不同，但是無可否認的是，中考的五門主課，全都出現在我的schedule里面過。從此，小學的那些活動便逐漸地消失在我的面前。初一，我停止了繼續訓練羽毛球，放棄了我奮斗多年，獲得的四川博物院“十佳講解員”稱號；初二，我練琴的時間越來越短，開始接觸古典的我，倒過來開始彈一些流行曲目，只是為了避免手感生疏；初三，在中考的前夕，我無奈之下，放下了多年的素描功底。就這樣，在老師的“熏陶”下，同學們的影響下，我的注意力就從“出國”逐漸轉變到了“中考”，“高考”，“四七九”。我仿佛逐漸開始融入到了中國的教育體制當中，每天上課，作業，考試，三點一線。可是天性好動的我是不太可能可以一直這么安靜下去的。從初二開始，因為各種會考，診斷性考試的折磨，讓我開始“自尋出路”。那個時候我的想法便是，我一定要做點不同的事情出來。于是，學生會（事實證明在中國的教育體制下，學生會都是幫老師辦事的，說白了就是紀律委員，于是我果斷的退出了），阿思丹商賽，自己帶別人到國外去玩等等等等。很快，時間就到了初三，成堆成堆的試卷從老師的辦公桌上轉移到我們的桌上。看著一道又一道，對我來說一模一樣的題，內心的抵觸情緒愈發強烈。每天晚上，我都感覺我做著完全重復的工作，做題，改正，做題，改正。那個真的是我人生中最灰暗的時光。我再也不想在高考時再經歷同樣的事情了。

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掙扎后的決定自然而然地，我重拾了兒時的夢想，認定了出國留學就是我心中的最好的去處。在這個時候，我一 個關系很好的姐姐申請上了美國的萊斯大學。同時，我所認識的比我高一朋友們，也大多去了國際部。從這個時候開始，我們一家就開始去了解成都出國的各種方法：有些人脫產，有些人去國際部。剛開始，我們的打算是脫產，因為我之前提到的姐姐，她就是初一在普高上完了過后，才開始的國際課程。但是，后來我們經過進一步了解，發現脫產這種模式最后再申請的時候會有很大的劣勢，就是大學無法獲取到你的GPA（平時成績）。在我中考時，成都的國際學校最有名的就是九外和成外的國際部了。據了解，九外的學生主要會加拿大等英聯邦國家，學的是IB課程。成外是AP課程，學的主要是AP課程，去的是美國。就在這兩個選擇里面，我開始搖擺不定了。當我考慮這兩個學校，各種小道消息，資源就會接踵而至。我不停的權衡這兩個學校的利弊，也無法得到一個結果。去加拿大，申請到排名靠前的大學的機會較大，但是教育資源可能不如美國。同時，在加拿大留下來的機會較大。雖然去加拿大有諸多的好處，但是從小受到美國文化“熏陶”的我自然更愿意去美國。就這樣，我來到了成外國際部。