接地氣兒地對比一下國內(nèi)中學和美國中學

我在國內(nèi)上的初中，高中去了美國。

我的看法不能代表所有學校，也不能說這兩類教育模式究竟哪一種更好，只是說說我自己的經(jīng)歷。

咱們先來打個比方，假如學習知識就像是吃一塊肉的話——

在中國，老師會把這塊“肉”做熟了、嚼碎了再喂給學生。這種方法能保證幾乎所有人都能輕易地學到些東西。但是，真的是所有人都想吃別人嚼剩下的“肉”嗎？

在美國，老師會丟給學生一塊“生肉”，讓學生自己決定要怎么吃它。懶人會直接“生吞”，但更多的人會想出各種各樣的方法來進行“烹飪”，包肉卷、烤肉排、做壽司……怎么有想法怎么來。用自己喜歡的方式做出來的“肉”是不是更美味呢？

接下來，我會從以下幾個方面來對比一下中國和美國中學：

▶競爭方式

▶學習方式

▶校園生活

▶共同存在的問題

▶各自的優(yōu)點

1

?競爭方式

中國

學校會給所有學生進行排名，并且分數(shù)和排名都是完全公開的；

不僅學生年級內(nèi)會有排名，班級之間也會有。班里某個學生表現(xiàn)不佳的話會影響整個班級的名次；

有些學校會給學生建立一些比賽機制，輸了的人可能會受到懲罰。

（這些現(xiàn)象不一定會出現(xiàn)在所有的國內(nèi)中學里，但大部分學校都會公開放出學生的成績和排名。）

比如我之前所在的學校，每到學年末，各個班級之間肯定是要把各科成績都對比一番的。我們班老師讓班上的同學每人找一個朋友當“競爭對手”，成績下來之后，她會在一張紙上用黑色筆寫“勝者”的名字，而“敗者”則用紅筆寫，然后貼在門上。

老師這么做的初衷是好的，她只是想給我們創(chuàng)造出一種競爭的氛圍，讓我們更加努力。但同時也很有可能擊垮了學生的信心和彼此之間的友誼。

美國

我目前只在美國學習了一年，但據(jù)我所觀察到的，美國學校不像國內(nèi)那樣講究學生排名，成績等都是不公開的。

2

?學習方式

中國

在學校里，老師判作業(yè)是家常便飯，如果作業(yè)有做錯的地方，學生改正之后還得再給老師看一遍。

為了掌握考試內(nèi)容和熟記答題思路與技巧，中國學生會做很多作業(yè)和練習題。而且差不多每個人都要上課外補習班。

期中期末考試十分重要，整個學期的表現(xiàn)如何，只有期末考試成績說了算，平日里的小測試、課堂參與度等等全不在考慮范圍內(nèi)。

老師們講課特別有條理，課上會讓學生記很多筆記。臨近期末考試的時候會帶學生做總復習，有的甚至會給出帶答案的復習資料，學生要做的就是把它們背下來。但有時候背下來并不代表真正理解內(nèi)容，所以經(jīng)常考完就忘。

美國

老師不會大包大攬，而是會先讓學生自學，不管是通過網(wǎng)絡課程，還是其他書本，還是油管視頻……自學能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。

期末成績不完全代表學生在學期內(nèi)的表現(xiàn)，取而代之的是GPA。平時作業(yè)、小測驗、考試、項目課題、課堂表現(xiàn)等等全部算在內(nèi)。就算期末考試成績不理想，也不代表學生在這一學期里一無所成。

不過我一個朋友出國學習了一段時間后決定回國，因為她不喜歡美國的教育模式，覺得什么都學不到，還是國內(nèi)那種催促她、替她找到方向的方式更好一些。我在美國就讀的學校不會在學習上給學生施壓，想好好學習的話，一切都要靠個人的自覺。

3

校園生活

中國

我初中是在國內(nèi)一家寄宿學校上的，所以日程可能和其他學校不太一樣。

每天的日程是這樣的：

6:00 起床6:40 早餐7:30 到教室開始早自習7:50 第一節(jié)課開始，上午共五節(jié)課

12:10-14:30 午餐和午休

14:30-17:00 下午共三節(jié)課

17:00-19:00 晚飯，自由時間

19:00-22:00 晚課和晚自習

課程時長：40分鐘/節(jié)

課間休息：10分鐘

班級人數(shù)：35-55/班

從始至終我們都會在同一個班級里，班主任通常也不會變；除了美術課、體育課和做實驗，我們不會換教室。

美國

放學時間一般在下午2點到3點之間，每所學校可能不一樣；

課間只有3分鐘；

課后活動很多（比如社區(qū)服務）；

上不同的課要去不同的教室，同班同學和老師每年也會換。

還有一點：美國學校鼓勵學生進行討論和團隊合作，中國學校要求學生聽老師的話。

4

?共同存在的問題

在國內(nèi)高中，有9門主要科目：語數(shù)外政史地物化生。但是在美國高中（第一學期，AP課程不算）只有5門：英語、數(shù)學、科學、社會學、外語。

乍一看國內(nèi)高中比美國高中多出來了四門課程，但其實是這樣的：

生物+物理+化學=科學

地理+政治+歷史=社會學

各門課程之間應該是緊密相連的，拆開學習的話其實不利于學生在知識間建立聯(lián)系，進而難以在實際生活中得以應用，因為現(xiàn)實中的問題往往不是一門科目就能解決的。我們接觸到某個事物時，應該學會從不同的學科角度來觀察。

對于一名高級的學習者來說，知識都是相互關聯(lián)的；而普通學習者的知識框架就像一棵樹，所有的葉子都是獨立的，雖然都長在枝干上，但彼此之間毫不相干。

教育應該只有一個主題，學校應該只有一門課程，那就是我們多姿多彩的日常生活。

中國和美國學校在這方面都做得不夠，尤其國內(nèi)拆分得更碎，想建立起聯(lián)系難上加難。這可能也是為什么很多人不想上學，感覺在學習學到的東西今后根本用不上。

5

?各自的優(yōu)點

中國學校能讓你更專注，它們會為你排除一切干擾；

美國學校更加多樣化，除了學習還有許多事情可以做，不過也要當心不要因為這些事而影響了學業(yè)。

中國學校教給了我專心和自律，美國學校教給了我創(chuàng)新和熱情。

對于二者，我都心存感激。