香港國際學(xué)校的老師是如何上課的？（下）

香港國際學(xué)校的老師是如何上課的？（上）

很多時候隱匿在這些行為下的原因都是同一個。我們在“模板教育”的影響下渾然不知，甚至對其依附感越來越強。不過腦式地執(zhí)行“模板命令”，未進行認真的思考就付出行動。譬如對于我來說，以前回答上述這個問題是十分痛苦的。本科畢業(yè)于上海Top 2?的大學(xué)，身邊有不少優(yōu)秀的同學(xué)。當(dāng)大家保研、進各種“高大上”的行業(yè)時，我是極少數(shù)投入教育行業(yè)的，也曾受到不少質(zhì)疑，最常聽到的一句話是：“太可惜了吧。”就算是在國內(nèi)這樣的高等學(xué)府，未走“精英”走的路，也讓你感覺格格不入。但究其根本，也是因為自己未曾思考清楚，搪塞給他人的理由并不能真正解放自己。很多時候我們喜歡揣測別人的想法，卻連自己也看不清。直面內(nèi)心并不容易，但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己找到了那個理由，為自己定下了一個愿景，制定計劃，從小事做起。

Marty 問我們的另一個問題是關(guān)于來香港讀研的原因，寫下一個詞概括。同學(xué)們的回答都十分精彩，有的甚至可以用beautiful一詞來形容。我寫下的詞是“Influence”，想要來到一個獨特的環(huán)境中被影響，也希望作為教育工作者能影響他人。香港中西方的文化碰撞真的十分精彩，有時一個西方的理念似乎和中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想不謀而合。而香港的學(xué)校在借鑒西方的教育理念并非舶來主義，也十分珍視保留中國傳統(tǒng)文化。當(dāng)外界的一個理念要移植用于另一個社會情境中，必須融合當(dāng)?shù)氐臍v史文化和自身發(fā)展經(jīng)驗。因此我覺得在香港學(xué)習(xí)教育學(xué)的一個優(yōu)勢在于，它對我們今后回內(nèi)地從事教育工作是非常有實踐意義的。

Marty 告訴我們，近半年來他非常癡迷于《道德經(jīng)》，對中國的傳統(tǒng)哲學(xué)觀念稱贊不絕，說我們應(yīng)該為之驕傲。他給我們分享了 William Martin 翻譯的一些英文版的《道德經(jīng)》和評述，讓我們摘錄觸動自己的語句，嘗試小組合作創(chuàng)作一首詩。看到我們無從下筆的樣子，Marty 問我們是不是不太做這些，而他們的中學(xué)生天天都在做這些事。最后，Marty?拿著同學(xué)們的詩一首首朗誦了起來，非常有意境。

再次感謝我們的趙教授邀請 Marty 來做分享。平日許多教授都告訴我們，作為教師，反思+反饋是十分重要的。教師最易陷入與學(xué)生建立不平等的關(guān)系，抑或是在日常生活中樂于說教，因此開設(shè)這個公眾號是其一為督促自己冷靜思考，勤于反思。想到《論語》中的“吾日三省吾身”，其實古人的智慧早已參透一切。其次，作為教師更加清楚知識傳播和觀念分享的意義，否則學(xué)習(xí)到了那么多卻悶在心里，總覺得是件不太劃算的事情。我也希望閱讀這個公眾號的你能給我提供一些分享和反饋，十分期待你在后臺的留言哦。

感謝閱讀。

Marty的blog分享：

https://martinschmidtinasia.wordpress.com

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