奧數老師告訴你到底要不要學奧數

作者：朱丹，萬門大學終身VIP24群會員，畢業于南華大學核工程與核技術專業。

作者語：實事求是的說，我身上沒有什么光環，但作為一名從業人員，我可能會比各位更多的接觸校外教育，接觸到更多的老師、學生、家長以及相關工作人員。

因此，希望通過本次分享，一方面能從奧數教學者的角度幫大家正確認識奧數，讓奧數可以在大家的生活中發揮出本應該有的作用。另一方面，也希望從一個課外班老師的角度，給家長朋友們分享一些我關于培育孩子的建議和想法，幫助大家選擇適合孩子的課外班以及教育資源，減輕孩子的負擔。

同時，作為成年人，如果你覺得隨著年齡的增長，工作變得越來越力不從心，需要更多的時間才能學會新的知識，覺得自己的記憶力和理解力大不如從前，想要改變這種狀態，卻無所適從。也可以試著來聽一下今天的分享，可能會對你有所幫助。

1? 什么是奧數

先請大家看兩道奧數題，感受一下它們跟自己印象中的奧數有沒有什么區別。

1. 外商有500元，想買100個毛絨玩具，100個毛絨玩具里面要有小獅子和小雞，獅子每個6元，小雞每個2元，要剛好花完這500元，問外商能買到多少個小獅子？
2. 某企業國慶放假期間，甲、乙和丙三人被安排在10月1號到6號值班。要求每天安排且安排1人值班，每人值班2天且同一人不連續值班2天。則有多少種不同的安排方式？

奧數的起源

經常聽人提起奧數，那到底什么是奧數？
奧數的全稱是奧林匹克數學學術活動，是一項數學比賽。
1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學學術活動，主要在學生之間進行，目的是以解題為考察途徑，發現并培育具有數學天賦的人才。1959年，第一屆國際數學奧林匹克學術活動在布加勒斯特舉辦。

奧數在中國的發展

從1985年我國第一次參加國際奧數比賽至今已有34年。
隨著奧賽風吹入我國，我們也開始舉辦大大小小的各項奧數比賽，在奧賽中表現優異的青少年會獲得額外的教育資源傾斜，也就是特招或者是入學加分。
這被看做是一條不用買學區房就能夠進到重點學校，還能讓孩子得到學校和老師重視的通天捷徑。
家長們有需求，逐利的商人們就會提供服務。這個期間針對奧賽題目類型總結出來的方法也是越來越系統和完善。
在我剛進入機構的時候，奧賽的余火仍未熄滅，許多讓孩子來學奧數的家長目的都很明確，就是讓孩子通過補習班的突擊學習取得奧賽的名次。
當時奧數老師的宣傳點也很簡單：自己獲得過哪些奧數賽獎項，對哪種杯賽更加了解，帶出過多少個得獎的學生。
選擇報班后，孩子會進行一段時間的突擊學習。抱著這樣的目的進行奧數突擊，對孩子來說是一種填鴨式的學習，并不能夠提高他的數學能力，只會讓他成為一個做題機器。
這樣的學習不僅給孩子身心造成了很大的負擔，而且在這段時間內，孩子的課內基礎知識的學習也會耽誤。并且對于學校和舉辦奧數賽的單位來說，顯然也是不能達到通過奧賽選拔和培育具有數學天分的人才的目的。
關于奧數的歷史由來以及種種亂象，這里引用一句話：奧數既是所有人私下里都想指染的獎杯，卻又要在公開場合表達對他的唾棄和鄙夷。《奧數的前世今生：特殊地位是如何煉成的？》這篇文章對于我們國家奧數亂象的產生說的很透徹，感興趣的同學可以自己去找來讀一讀。

中國奧數的現狀

為了整治這種“畸形”亂象，2018年教育部十項新規中明確提到“嚴禁義務教育階段學校以各類學術活動證書、學科學術活動成績或考級證明等作為招生依據”。
在國家政策的指導下，很多教育機構紛紛開始轉型，思考奧數在新時代對于孩子教育的意義，奧數又開始回歸到數學的本源上。
時至今日，我們能夠學習到的奧數是打破傳統校內數學螺旋式遞進的結構，重新從行程、原理、應用、幾何、數論、雜題六個分支逐漸上升式的另一條數學學習之路。
也就是說現在很多的奧數班，實際上已經成為了一種課外數學提高班。
其實，對于奧數，我們也不需要覺得它有多么難而心生恐懼。就如你讓一個沒有學過鋼琴的人彈一首曲子，大多數人都只能夠彈出幾個音節。
奧數也是一樣的，讓一個沒有學過奧數的人去做一道奧數題，大多數人也會感到無從下手。
學習是一個由淺入深、循序漸進的過程。只有堅持學習才能夠有所收獲。

2? 學習奧數的作用和意義

學習奧數能夠給我們帶來什么收獲呢？
其實也就是學習數學能夠得到的收獲。可以提升我們的數學思維能力，也就是能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題。
一般來說數學能力強不強，基本體現在兩種能力上。

• 一是聯想力，能否把兩個看似不相關的問題聯系到一起，這其中又以構造能力也就是創造力最讓人折服。
• 二是數字敏感度，懂得加減乘除的能力屬于計算能力，而數理邏輯能力是比計算能力更高層次的智能，是指處理一連串的推理、識別模式和順序的能力。

數學的重要性是不言而喻的，數學作為一門基礎學科，從小學到大學一直是作為主科來學習的，在知識性上相當于其他科目的基石。
成長階段的孩子如果能夠循序漸進地接觸一些數學解題方法，可以完善他的思維能力，彌補學校大班教育中無法提供個性化培養的不足。
除了對于孩子本身能力的提高之外，奧數賽成績雖然已經不能給孩子進入重點學校帶來更多可見的功利性好處，但是它依然能夠作為一種課外特長，在孩子進入心儀學校時候提供幫助。
畢竟只是奧數賽成績不加分了，但對于具有數學天分的幼苗，社會還是會重點培養。
就像好學校固然人人都想進，而各大學校也會組織篩選性的考試來挑選人才。一些學校的小升初考試中就有口奧的要求，會現場給孩子們一些題目，老師去聽孩子對于題目的做題思路，以及任何想法都可以盡情表達出來。在這個過程中，可以看出他的數學基礎知識，思維的有序性以及表達能力。

來自萬門大學 說出心聲：奧數老師告訴你到底要不要學奧數？學了有什么用？（中）