留學(xué)申請幾乎都是一次性的,如果出現(xiàn)失誤很少會(huì)有糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),因此留學(xué)機(jī)構(gòu)的選擇是非常重要的。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我碰到孩子尋找的中介機(jī)構(gòu)無外乎下面幾種情況:
建議你找中介之前,自己一定要先做功課,熟悉留學(xué)申請的一些基本概念和要素,這才是避免孩子被坑的唯一途徑。
自己百度學(xué)習(xí)。百度很坑沒有關(guān)系,找后面一些個(gè)人申請留學(xué)的貼子學(xué)習(xí),這里有申請的全過程詳細(xì)介紹,包括優(yōu)秀的文書,我就是這樣走過來的。
還可以進(jìn)各個(gè)留學(xué)爸爸媽媽們建的群,看別人的聊天,看這些走過申請季爸爸媽媽們寫的貼子。
與中介機(jī)構(gòu)接觸,可以聽熟人、朋友的介紹,也可以聽中介機(jī)構(gòu)宣傳,但更要聽他們的邏輯分析,而不是聽結(jié)論。
自己要做獨(dú)立思考和判斷:中介機(jī)構(gòu)到底能不能幫你,它在申請的方面是否專業(yè),推薦給你的留學(xué)顧問是不是靠譜。
1,選擇大機(jī)構(gòu)還是小機(jī)構(gòu)
大機(jī)構(gòu)的資源多,案例多,出現(xiàn)疑難案例時(shí),有團(tuán)隊(duì)可以頭腦風(fēng)暴;有質(zhì)量監(jiān)管體系;公司穩(wěn)定不會(huì)輕易出現(xiàn)倒閉風(fēng)險(xiǎn)。
但大機(jī)構(gòu)員工多,流動(dòng)率高,水平參差不齊,遇到其中低水平顧問、咨詢師的幾率大;性價(jià)比不高,而同樣價(jià)格在小機(jī)構(gòu)可以獲得更高水平老師的服務(wù)。
小機(jī)構(gòu)大都由大公司流失的技術(shù)骨干創(chuàng)立,老師的水平超過大公司的平均水平;成本低,所以性價(jià)比高;對口碑質(zhì)量極其重視,會(huì)得到比大公司更高的關(guān)注度。
小機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人技術(shù)出身多在市場,銷售環(huán)節(jié)缺乏經(jīng)驗(yàn),沒有品牌積累和市場投放,難以接觸到用戶。
2,機(jī)構(gòu)的宣傳
雖然各個(gè)機(jī)構(gòu)宣傳的案例中有些水分,但是認(rèn)真觀察,還是能夠看出一個(gè)機(jī)構(gòu)的大致水平。特別是在機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)上,如果是機(jī)構(gòu)做出的真實(shí)的案例,是會(huì)在官網(wǎng)上宣傳的,所以家長和學(xué)生認(rèn)真對機(jī)構(gòu)的介紹,斟酌其用詞,也可以有些收獲。
還有就是網(wǎng)絡(luò)上的評論,無論是同行,還是網(wǎng)友,對各個(gè)機(jī)構(gòu)做的分析評論是不少的,通過一些信息的搜集,是可以獲得一些有效信息的。
3,與留學(xué)顧問交流
記住: 家長和學(xué)生在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候,最先接觸到的都是銷售顧問,而不是真正做服務(wù)的,所以簽約前一定要與機(jī)構(gòu)的留學(xué)顧問溝通。
1) 見到真正給自己服務(wù)的老師
各位家長和學(xué)生在咨詢的時(shí)候,最初能遇到的基本都是銷售。
銷售和服務(wù)是兩個(gè)側(cè)重點(diǎn),需要的素質(zhì)其實(shí)不同,不專業(yè)的銷售,機(jī)構(gòu)很難專業(yè),但專業(yè)的銷售其機(jī)構(gòu)不見得就專業(yè)。因此一定要見到真正為自己服務(wù)的老師,這是最能判斷顧問水平的方式。
2) 提前準(zhǔn)備好幾個(gè)問題
要確認(rèn)自己的老師是否專業(yè),最可行的辦法就是提前準(zhǔn)備一些自己最關(guān)心,而且最好是有一定爭議的話題,同時(shí)問不同機(jī)構(gòu)的老師,這樣就能對比出誰解釋得更透徹,更專業(yè)。
例如:
GPA到底重要不重要,有多重要?
學(xué)校出身對申請究竟有什么樣的影響?
我高一的GPA只有2.8分,除了高二高三提高GPA外,還有什么辦法?
自己的申請,最重要的工作在哪些,理由是什么?
如果你有資本(語言和標(biāo)化成績),可以與老師做一個(gè)交流,讓老師提煉你的特點(diǎn),甚至構(gòu)思你的主文書內(nèi)容。上海的旺媽更牛,她女兒找中介時(shí),要求機(jī)構(gòu)寫出文書,才進(jìn)行簽約。
通過交流,通過提問,才能知道一個(gè)老師的專業(yè)水準(zhǔn)、洞察力和申請的經(jīng)驗(yàn)。一定要認(rèn)真聽老師的分析過程、分析邏輯,而不是只聽結(jié)論。
3) 從申請的案例中、責(zé)任心方面考察
在與老師交流過程中,特別是老師在分析申請過程中的問題時(shí),注意聽對方在介紹的時(shí)候會(huì)不會(huì)很自然的引用一些案例來作介紹說明。
如果你直接問是否有相關(guān)案例,對方會(huì)有戒備,只要訓(xùn)練過的老師,你很難聽出真假。無意間的引用才是最真實(shí)的。
責(zé)任心這個(gè)比較難把握,比較可行的辦法就是確定機(jī)構(gòu)后,和銷售建立良好的關(guān)心,通過情感牌讓銷售為自己提供建議,因?yàn)樗麄冊诠緝?nèi)部,對咨詢師的實(shí)際情況比較了解,同時(shí)他們也不希望自己簽的學(xué)生服務(wù)出現(xiàn)問題,因此只要和銷售建立良好的溝通,在力所能及范圍內(nèi),銷售基本會(huì)幫忙。
留學(xué)申請服務(wù),老師的經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心、經(jīng)手案例數(shù)量是最關(guān)鍵的考量要素。

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