親歷美國(guó)校園比賽，我的中國(guó)娃被印度孩子完虐....

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前幾天參加了兒子學(xué)校的科學(xué)比賽，不比不知道，一比才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校那幫中國(guó)孩子竟然是被印度孩子碾壓的趕腳！
這故事要從兩個(gè)月前說(shuō)起。

Part.1

兩個(gè)月前，憨憨跟我說(shuō)學(xué)校要辦一個(gè)Science Fair，就是一個(gè)科學(xué)比賽，每個(gè)小朋友都得想一個(gè)科學(xué)主題，先做實(shí)驗(yàn)，然後制作一個(gè)展臺(tái)，在活動(dòng)那天展示給大家看，最後評(píng)選出優(yōu)勝者。
一說(shuō)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我立刻燃燒了激情，身為理工科爸爸的我，不是天生為這個(gè)而生的嗎！我拍著胸脯跟憨媽保證：“老婆，放心，這個(gè)任務(wù)交給我！”
美國(guó)的科學(xué)範(fàn)疇超級(jí)廣，生物、天文、技術(shù)、工程、物理、化學(xué) … 什麼都包括。我跟憨憨想啊想，最後主題定格在做一個(gè)幹冰實(shí)驗(yàn)上。我心裏劈裏啪啦打著小算盤：幹冰實(shí)驗(yàn)足夠酷，做出來(lái)應(yīng)該會(huì)很吸眼球吧。另外課本裏壓根沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)，有稀缺性的實(shí)驗(yàn)一定會(huì)拿高分的，想到這裏，我不禁嘿嘿地笑出了聲 …
第二天，我就吭哧吭哧地到超市扛了一大袋幹冰回來(lái)，碩大的一塊幹冰，其實(shí)實(shí)驗(yàn)只需要切一小塊，大概也就用了百分之一。我都沒(méi)敢給老婆看，怕她說(shuō)我“敗家”…
憨憨調(diào)制了肥皂水，用來(lái)濕潤(rùn)容器口。接著實(shí)驗(yàn)分為兩步，先是將幹冰放冷水，然後放熱水，看兩者的效果有何不同。
這是我們做的實(shí)驗(yàn)，用幹冰和肥皂水，就能做出一顆碩大的“珍珠”，效果還是挺震撼的！
實(shí)驗(yàn)做完後的幾個(gè)禮拜，憨憨就開(kāi)始寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，十幾頁(yè)的報(bào)告，寫的還真不賴，很有點(diǎn)我大學(xué)論文的風(fēng)格。
你看有問(wèn)題提出和原理介紹，比如說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)他就研究了Freezing Point（冰點(diǎn)）和Melting Point（融點(diǎn)）：

有應(yīng)用場(chǎng)景的描述：

還有實(shí)驗(yàn)假設(shè)和結(jié)論推斷：

等文稿都寫好後，兒子開(kāi)始裝飾展臺(tái)，他特地剪了一些藍(lán)色的小花，貼在白底的展臺(tái)上，這種顏色搭配頗有一些日系淡雅的味道。

前前後後折騰了1個(gè)多月，兒子的展臺(tái)終於做好了，我挺滿意的，要內(nèi)涵有內(nèi)涵，要顏值有顏值。

老婆也是超級(jí)自豪，一把把憨憨抱在懷裏，

“兒子，你怎麼這麼棒…”

Part.2

等到了展覽那天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校大廳，只見(jiàn)一排排的桌子上整齊地放著每個(gè)孩子的科學(xué)展臺(tái)，學(xué)生們就在展臺(tái)前坐著，等有人參觀的時(shí)候就給他們介紹自己的科學(xué)研究成果。

我肯定第一個(gè)光顧兒子的展臺(tái)了，等我過(guò)去的時(shí)候，憨憨正在給別的學(xué)生做demo。

“我們兒子真棒”，老婆又一次按捺不住欣喜，全方位無(wú)死角地對(duì)著兒子一陣猛拍。而我則趁這功夫，順便把周圍學(xué)生的展臺(tái)都逛一遍。不逛不知道，本來(lái)還自我感覺(jué)良好的我，等逛完後內(nèi)心卻遭受了一萬(wàn)點(diǎn)打擊：

“我的天，那幫學(xué)生做的展臺(tái)是一個(gè)比一個(gè)好，跟他們比起來(lái)，我家的簡(jiǎn)直弱爆了 …”

這是緊挨著憨憨的一個(gè)展臺(tái)，他研究的是不同材質(zhì)融化冰的速度（鹽、糖、蘇打等），他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的初衷是因?yàn)槎烊セ┑臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上結(jié)冰很難行走，於是他就開(kāi)始考慮一個(gè)問(wèn)題，該怎樣讓冰融化更快一些呢？

你看他展臺(tái)裏的圖表，有柱狀圖，有線狀圖，用這些圖表就能很清晰的演示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，別人一看就很明白！

這是憨憨對(duì)面的一個(gè)孩子做的投石機(jī)的實(shí)驗(yàn)，他是研究投石機(jī)拉伸的角度和投射距離的關(guān)系。還現(xiàn)場(chǎng)給我們演示了投石機(jī)投擲的過(guò)程，非常拉風(fēng)。

憨憨斜對(duì)面的一個(gè)女孩做的實(shí)驗(yàn)也很贊，她研究的是WIFI輻射對(duì)於植物生長(zhǎng)的影響，想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證WIFI信號(hào)對(duì)人體究竟是否會(huì)產(chǎn)生傷害。

這個(gè)女孩的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集得非常詳細(xì)，她選了3盆種子，按照信號(hào)由強(qiáng)到弱的距離放置，一盆放在路由器旁邊，一盆放在6米之外，一盆放在樓下。然後觀察20天內(nèi)種子的生長(zhǎng)過(guò)程，由此來(lái)判斷WIFI是否對(duì)種子發(fā)育產(chǎn)生影響。

我還看到一個(gè)小女孩的作品特別驚艷，她為了驗(yàn)證風(fēng)力發(fā)電的原理，特地制作了一個(gè)風(fēng)車，然後將風(fēng)車和一個(gè)萬(wàn)用表連接起來(lái)，這樣就能測(cè)試風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的電流。

我很好奇地轉(zhuǎn)了一下她的風(fēng)車，果真萬(wàn)用表就有了電流強(qiáng)度的顯示。

而且不僅僅如此，她還更進(jìn)一步研究了風(fēng)車上扇葉的角度對(duì)產(chǎn)生電能的影響。你看下面這張圖有3種扇葉，有的是平的，有的是90度，有的是45度，她用同樣的風(fēng)力吹過(guò)來(lái)，去測(cè)試這些扇葉產(chǎn)生的電能到底有什麼不同。 ? Part.3

我只是在周圍展臺(tái)轉(zhuǎn)了一圈，就能深深感覺(jué)到差距。等展覽結(jié)束後的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，我那驕傲的內(nèi)心又一次被擊得支離破碎。

在來(lái)學(xué)校參觀前，原本我還信心滿滿地認(rèn)為兒子作品一定能獲獎(jiǎng)呢，結(jié)果這麼轉(zhuǎn)一圈下來(lái)，心裏涼了大半截，就我們這作品，別說(shuō)獲獎(jiǎng)了，在班級(jí)裏不墊底就不錯(cuò)了…

校長(zhǎng)依次報(bào)出了前十名的獲獎(jiǎng)孩子名單，請(qǐng)他們挨個(gè)來(lái)講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

第一名，印度孩子！

第二名，印度孩子！

第三名，印度孩子！

…

等前十名報(bào)完，9個(gè)印度孩子加1個(gè)白人孩子！拜托，學(xué)校好歹有四分之一的華裔，人呢？怎麼頒獎(jiǎng)舞臺(tái)上連個(gè)影子都看不到？

哎，中國(guó)孩子 PK 印度孩子，全軍覆沒(méi)！

最後一個(gè)環(huán)節(jié)是獲獎(jiǎng)代表來(lái)演示她們的作品，我錄了一個(gè)六年級(jí)女孩的demo，她發(fā)明了一個(gè)太陽(yáng)能電板，能夠給非洲那些貧窮國(guó)家提供一個(gè)廉價(jià)的發(fā)電方案。

她的發(fā)明已經(jīng)足夠精彩，但是演講卻更加吸引眼球，面對(duì)臺(tái)下幾百號(hào)人，從容不迫，說(shuō)話井井有條，把創(chuàng)意、特點(diǎn)、解決的問(wèn)題都介紹得清清楚楚。聽(tīng)到這番精彩的產(chǎn)品演說(shuō)，我終於服了！確實(shí)，人家無(wú)論從創(chuàng)意到演講，都足夠優(yōu)秀！

Part.4

這幾年我跟朋友們聚會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常能聽(tīng)到這樣的感慨：

“印度人占領(lǐng)硅谷”！

如果隨便Google一下，能搜到好多這樣的報(bào)道，什麼“1萬(wàn)清華畢業(yè)生給印度人打工”、“印度人把華裔打回老家”…

確實(shí)公司的印度高管是越來(lái)越多，Google、微軟的CEO也都被印度人占據(jù)。以前我還有點(diǎn)憤憤不平甚至頗有些嫉妒，不就是印度人英語(yǔ)說(shuō)得比咱們溜嗎，這有啥？
可是這次看了憨憨學(xué)校的科學(xué)比賽，我真心覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是因?yàn)檎Z(yǔ)言的差距，而是某些方面的教育我們確實(shí)有很多不足。
我們太在乎學(xué)術(shù)成績(jī)，而對(duì)成績(jī)之外的東西都不夠重視。包括我在內(nèi)，幾乎身邊所有的華人朋友，拼的無(wú)外乎是數(shù)學(xué)、閱讀、寫作、體育，因?yàn)檫@些項(xiàng)目能出成績(jī)，

對(duì)升學(xué)有幫助?？墒浅煽?jī)之外的東西呢？比如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)明創(chuàng)造、演講能力等等，我們都不太care，在孩子有限的學(xué)習(xí)時(shí)間裏，這些活動(dòng)是一定要給學(xué)術(shù)成績(jī)讓路的！
另外我們的教學(xué)思路也有問(wèn)題，更偏重于應(yīng)試的書本教育，而忽略學(xué)以致用的能力培養(yǎng)。就像我?guī)秃┖?zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)，我更多的是考慮如何酷炫、如何別樹(shù)一幟，如何能出成績(jī)。

而印度孩子思考的角度卻是從生活中實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，她們更多的是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然後想辦法去解決這個(gè)問(wèn)題。像我參觀這次科學(xué)展會(huì)，就會(huì)覺(jué)得，很多印度孩子的作品都非常有意義，讓我都有一種腦洞大開(kāi)的感覺(jué)！思考的角度不同，也就帶來(lái)了結(jié)果的大不同！看完展覽後，我幽幽地嘆了口氣：
“老婆，除了抓學(xué)術(shù)，我們以後需要做的還有很多很多...”