雨果獎(jiǎng)得主郝景芳：中國(guó)教育還缺什么？（3）

雨果獎(jiǎng)得主郝景芳：中國(guó)教育還缺什么？（1）雨果獎(jiǎng)得主郝景芳：中國(guó)教育還缺什么？（2）

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我們需要什么樣的教育

如果要問(wèn)我，對(duì)于中國(guó)教育有什么期待，有什么革新的愿望，我的希望并不是推翻現(xiàn)有體系，而是希望給現(xiàn)有體系注入思想和愿景。我們需要的是對(duì)現(xiàn)有扎實(shí)基礎(chǔ)教育的拓展。我們需要給現(xiàn)有的教育一片更廣大的天空，讓我們的孩子具備思考大問(wèn)題的能力，以問(wèn)題和思考引導(dǎo)未來(lái)的技能學(xué)習(xí)。

我們希望我們的孩子能夠具備：

宏觀思想

讓孩子看得再遠(yuǎn)一些，想得再大一點(diǎn)，以思想引領(lǐng)行動(dòng)。希望他們不僅具備優(yōu)秀技能，更能從宏觀大局的角度選擇方向，讓優(yōu)秀技能得到智慧的指引。

國(guó)際視野

讓孩子理解世界、理解古今，具備思考人類(lèi)問(wèn)題的意識(shí)，未來(lái)做好準(zhǔn)備走入國(guó)際舞臺(tái)，讓中國(guó)思考貢獻(xiàn)到整個(gè)人類(lèi)文明，成為人類(lèi)歷史真正的杰出者。

問(wèn)題思維

讓孩子了解真實(shí)世界的圖景，理解當(dāng)前社會(huì)和未來(lái)世界的科技、文明與困境，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。通過(guò)未來(lái)反推現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)真實(shí)職業(yè)的理解，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

跨界聯(lián)系

讓孩子能從生活具體的事物出發(fā)，超越學(xué)科界限，多角度理解事物，具有多方位聯(lián)結(jié)、以小見(jiàn)大的洞察，能將生活具體事物與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，解決問(wèn)題。

總而言之，我們希望孩子能夠從廣闊、真實(shí)的世界舞臺(tái)出發(fā)，帶著思考走入日常學(xué)習(xí)。視野與志愿會(huì)增加孩子的責(zé)任感和學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正理解學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)校的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，而是為了應(yīng)對(duì)人生；讓他們理解人類(lèi)的問(wèn)題和自己的問(wèn)題，主動(dòng)承擔(dān)解決問(wèn)題的責(zé)任與使命，從而對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)獲得內(nèi)在激情。我們希望孩子能真正仰望星空、腳踏實(shí)地，星空是腳步的理由。

以上就是我們對(duì)教育的判斷與期望。中國(guó)教育系統(tǒng)有很多優(yōu)點(diǎn)，值得鞏固扎實(shí)，但缺點(diǎn)在于視野狹窄，過(guò)度強(qiáng)調(diào)技能、鉆研題目，并沒(méi)有給技能訓(xùn)練以充足思想指引，以至于學(xué)生長(zhǎng)大之后技能優(yōu)秀，但是對(duì)方向把握不足，選擇自我人生以及解決真實(shí)問(wèn)題的能力有限，在世界舞臺(tái)的貢獻(xiàn)受到局限。

轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：童行學(xué)院

以上就是關(guān)于【雨果獎(jiǎng)得主郝景芳：中國(guó)教育還缺什么？（3）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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