世界一流大學(xué)的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)生活的？（三）

世界一流大學(xué)的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)生活的？（一）世界一流大學(xué)的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)生活的？（二）

五花八門的學(xué)術(shù)團體和讀書會

課堂只是大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，世界一流大學(xué)里五花八門的學(xué)術(shù)團體組織的各種活動，也成為學(xué)習(xí)的重要組成部分。斯坦福大學(xué)的每個系科的學(xué)術(shù)團體，幾乎天天都組織學(xué)術(shù)講座，像計算機系，從中午12點到下午6點，每個時間段都安排有學(xué)術(shù)講座。這些學(xué)術(shù)活動又分等級，有的是針對同方向的少數(shù)專家的，有的是針對本系所有師生的，有的則是面向全校的乃至對社區(qū)大眾公開的。

針對大眾的講座，即使數(shù)學(xué)、物理、生物這些高深的學(xué)科，一般人也能聽得懂。我的經(jīng)驗是，不管聽什么講座，或多或少都會有所得。

在2010年訪學(xué)期間，我參加了一個叫“復(fù)雜系統(tǒng)研究組”的學(xué)術(shù)團體。這個學(xué)術(shù)團體每次活動有五六十人參加，既有資深的教授，也有本科生、研究生。參加者的系科背景什么都有，有來自生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等系科的，也有來自文學(xué)、歷史學(xué)這些傳統(tǒng)人文學(xué)科的。組織者熱情四溢，張開雙臂，歡迎每一個新來者，不論你來自哪個學(xué)科，也不管你來自哪個國度。每一個新來者，組織者都讓你留下電郵，之后的所有活動都會通知你。這個研究小組開始就是幾個人，后來就像滾雪球那樣，越滾越大，現(xiàn)在已經(jīng)成了上百人的大學(xué)術(shù)團體。

大學(xué)里這種學(xué)術(shù)團體完全是自發(fā)的，完全是出于興趣，沒有任何學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)指使、分配，沒有功利可圖，頂多向?qū)W校申請一點兒活動經(jīng)費，買些開會時用的點心和飲料，或者支付外校專家的交通費。組織者投入大量的時間和精力，往往沒有任何經(jīng)濟回報。這種自覺自愿的獻身精神，在科學(xué)探索的道路上是不可少的。這些團體的發(fā)起者既有老師，亦有學(xué)生。我們絕不要小覷這樣的活動，它們很可能就是某個重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的契機。

還有一幫華裔子弟組織一個《論語》學(xué)習(xí)小組，有一二十個人，他們看不懂中文原文，就學(xué)習(xí)英語譯本，每星期三晚上聚會交流自己的學(xué)習(xí)心得。他們聽說我寫過一本《孔子和他們的弟子》的書，就請我去跟他們座談了一次。

給我留下印象深刻的一件事，是很多系科的學(xué)生每個星期五下午都有一個一小時的“美好時光”同學(xué)聚會，交流自己這個星期閱讀的心得。由于每個人閱讀的文獻不同，理解角度各異，說出的心得各式各樣，這種活動既開闊眼界，又激發(fā)靈感，大大提高學(xué)習(xí)效率。

足夠大的生活和學(xué)習(xí)空間

腦力勞動需要一個足夠大的生活和學(xué)習(xí)空間。擁擠的環(huán)境、嘈雜的氣氛都很影響腦力工作，所以世界一流大學(xué)都特別注重給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)和生活空間。

斯坦福大學(xué)校園一景。邊吃邊喝邊聊邊看書，什么時候都可以交流學(xué)習(xí)，什么時候都可以翻幾頁書。

住宿條件很重要，它既是學(xué)生休息的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。斯坦福大學(xué)本科生是兩個人一個房間，研究生都是一個人一個房間，有家屬的研究生還是一家一套小洋房。我在斯坦福讀博士時，是帶著家屬的，分配給我的學(xué)生宿舍樓上有兩個房間，樓下是一個客廳和一個廚房，還有陽臺和后花園。這樣的住房條件就可保證同學(xué)之間互不干擾，有家屬的學(xué)生也能專心學(xué)習(xí)。我也去過圣地亞哥加州大學(xué)、圣巴巴拉加州大學(xué)，都具備跟斯坦福大學(xué)一樣的居住條件。

美國像樣一點兒的大學(xué)都給研究生提供辦公室。1993年，我到加州大學(xué)圣地亞哥分校讀書，那里的研究生是兩人一間辦公室。斯坦福大學(xué)的計算機系是最出人才的地方，培養(yǎng)了大批IT行業(yè)的精英，這與他們的學(xué)習(xí)條件分不開的。我到過他們的系，每個博士生都有一間辦公室。連我這個臨時去訪問一年的訪問學(xué)者，斯坦福大學(xué)也給提供一間小小的辦公室，這大大提高了我的學(xué)習(xí)工作效率。我的《為什么中國出不了大師》一書就是在這間辦公室寫成的。

在學(xué)習(xí)上，有一個容易被人忽略的因素，那就是空間。這包括休息的空間、討論的空間、吃飯的空間、散步休閑的空間，只有具備了這些空間，才能保證學(xué)生的思想空間。

在大學(xué)讀書是一個探險的旅程，不是逛公園

我在不少大學(xué)講學(xué)，學(xué)生常問我“能不能給他們一個忠告”？我的回答是：“把大學(xué)學(xué)習(xí)看作一個探險的旅程，千萬不要把它當作逛公園。”

斯坦福大學(xué)的商學(xué)院在美國也是數(shù)一數(shù)二的，培養(yǎng)出了許多大企業(yè)家。老院長羅伯特·瓊斯教授給經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生作了一次報告，其中一個忠告就是“不要停留在令你舒服的環(huán)境中時間太久”。的確，一個人要成就一番事業(yè)，就要有點兒跟自己過不去的精神，敢于挑戰(zhàn)自己。

有一個統(tǒng)計，諾貝爾獎獲得者中，絕大多數(shù)的人在大學(xué)學(xué)習(xí)成績都是B。牛頓和愛因斯坦甚至被老師認為是問題學(xué)生，他們在老師眼里并不是好學(xué)生。而那些成績都是A者，后來干什么很少有人知道。這個是很正常的。那些敢于挑戰(zhàn)自己的學(xué)生，容易被看成離經(jīng)叛道，一般不會在成績上表現(xiàn)自己，而科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)正是青睞這種離經(jīng)叛道者。

在2010年耶魯大學(xué)的開學(xué)典禮上，理查德·萊文校長這樣告誡新生：“耶魯大學(xué)開設(shè)有2000多門課供你選擇，但是你不得不錯過98%的課程。但是我要督促你們多嘗試不同的課程。每一個學(xué)科代表著人類的不同經(jīng)驗，任何一個學(xué)科都能夠給你提供不同的窗口，去領(lǐng)略自然界和社會的文化積累，讓你能夠從不同角度看世界。如果讓我給你們一個忠告選課的話，興趣盡量廣泛，盡可能多涉獵各種學(xué)科。不要老抱著這樣的信念，你來大學(xué)之前選定的學(xué)科是最適合你的。

選一些完全超越你以前知識經(jīng)驗的課。這樣不僅可以擴大你的知識面，還可以發(fā)現(xiàn)你意想不到的巨大潛力，這甚至可以改變你的人生。”