美國頂尖學霸競賽告訴你，書要讀到什么程度才能成為人生贏家！

美國特別重視孩子的閱讀，這個大家肯定早有耳聞。

傳說中的美國孩子拖著行李箱去圖書館還真不假，因為這邊圖書館的借閱數量沒有限制，至少我們從來沒超過，不知道上限是多少，估計是到你扛不動為止吧前幾天才有位家長跟我說，她自己做了些我們之前推薦的原版閱讀練習冊，發現老美在閱讀方法上做得真是很細致，很有“套路”。有數量，也有方法，這還不算，前陣子聽家住休斯頓的好友分享她們學區的一個閱讀學術活動，簡直目瞪口呆。

感恩節假期約了好友一家一起旅行，發現她家才讀一年級的小子帶了一大摞書，不禁贊嘆孩子的閱讀習慣培養得真好。

先科普一下，美國的公立學校是按學區劃分的，所以很多教學活動、學術活動也是以學區為單位舉行，每個學區都有自己比較鐘情的領域。

有些學區特別喜歡搞數學學術活動，比如華人孩子多的學區；有些學區則很喜歡舉行各種知識學術活動，比如印度裔孩子較多的學區

但所有學區幾乎都有閱讀比賽，只是在形式上有所不同。

而“Name?That?Book”，是休斯頓學區每年春天舉辦的閱讀比賽，分為K-2年級、3-6年級、初中和高中4個組。

話說這個學術活動的形式很特別：

學術活動組委會針對不同的年齡組事先給出一個長長的書單，在備賽期間，各學校每周會組織有興趣參加Name?That Book的學生閱讀參賽書單上的書目

根據孩子的閱讀情況選拔代表隊成員，準備參加校際比賽。雖然是以團隊的形式出賽，但每位孩子都得把這些書單里的書一本一本地讀得非常透，因為比賽時很可能是抽書中的一句話，或者是書中提到的一首歌，書中一個重要角色的一件物品，讓孩子說出書的名字——“Name?That Book”。

換句話說，一本書要讀到什么程度？提到書中相關的任何東西，你得能準確地說出書名！

也就是說，常規閱讀中的抓中心思想，關鍵信息，理解情節發展流程，來龍去脈已經不好使了，孩子得真正地投入書中，熟悉書里提到的每一個細節，每一個情景。這就需要孩子對閱讀真的很感興趣，能沉浸其中，靠理解去記憶，而非死記硬背。

今年K-2年級的書單有30本，3-6年級和初中組分別有25本。

這些參賽書籍大多來源于State and National Notable Book Lists（美國各州和國家著名書單），不少還是最新的獲獎書籍。其中K-2年級的都是繪本，難度不算大，但內容都相當好，大多屬于深刻內涵又有啟發意義的類型：

比如最后的這本《Windows》（窗戶），描述的是一個常被人忽略的場景，但在作者的筆下卻特別美好。

簡單又溫暖的故事，即使不是為比賽，估計孩子也會愿意讀。不過對低年級的孩子來說，30本，要求文字、細節完全了然于胸，也不是一件易事。

而3-6年級的書，就沒那么簡單了。

書的文字明顯增多，基本上是章節書的難度，而且Nonfiction非故事類的比例明顯增大。在美國這邊，孩子的年級越高，要求非故事類閱讀比例就越大。

挑了其中的一本《Grand Canyon》（大峽谷），隨便翻一頁大家感受下難度：

越高的年級組就越難，再上一本初中組的《A Wrinkle in Time》，它是美亞“青少年旅行故事”一欄排名第一的暢銷書，迪斯尼還專門為它拍了一部同名電影“時間的皺褶”

電影一般，但書是極好的。它屬于全是文字的小說類型，而且有一定的厚度：

類似這種難度的25本，要達到抽取書中一句就能“Name That Book”的目標，這備賽工作量可真不小。

所以每年的比賽是安排在春季，但孩子們都是從前一年的秋季、甚至暑假時就開始準備，幾十本書一本一本地細啃一遍，很不容易，不過收獲肯定也非常大。

這是美國某個學區的特色活動，盡管國內孩子參加不了，和大家分享這些，目的有幾個：

★其一是看到不同地區的教育方式，知己知彼，對自己來說也是蠻增長見識的，對閱讀，我們再重視也不為過；

★其二是體會到，一些好書是值得深度精讀的，在這點上，中文、英文書都是一樣的；

★其三是提醒各位家長，如果將來有意送孩子出國游學、留學，英文閱讀還是要抓起來，因為同齡的美國孩子已經走得很遠了。