美國大學申請指南—通用申請表解析

美國多數大學都接受“通用申請表”（The Common Application)，少數大學則有自己的申請表，有些在接受“通用申請表”的同時，再外加一些本校的附加要求（Supplementary）。

“通用申請表”的官方網址為：www.commonapp.org。

“通用申請表”分為三大部分：申請人情況（First-YearApplication），學校報告（Secondary SchoolReport)，老師對學生的評價（Teacher Evaluation）。

申請人情況（First-Year Application）

申請人情況包括個人和家庭的情況，各種考試成績，參加活動和比賽的情況，以及工作的情況，加上一篇短文。

最讓孩子們頭痛的是這篇短文：要求至少250個字，但一般不超過650字，最好在500字左右。可以從以下五個題目中任選一個：

·有些學生有一個重要的背景或故事，他們相信他們的整個申請過程沒有這個故事將會不完整。如果這聽起來像你，那么請分享你的故事。

·在某個時間或某件事上，你經歷過失敗。它對你有什么影響，你學到了什么教訓？

·回憶一下，當你挑戰的某個信念或想法的時候。是什么促使你采取行動？你會再次做出同樣的決定嗎？

·描述一個令你感到滿意的地方或環境。你做了什么又有什么經歷？ 它對你有什么意義？

·討論一項正式的或非正式的的成就或事件，在你所處的文化、社區和家庭里，它標志著你從的童年到成人轉變。

學校報告（Secondary School Report)
學校報告（Secondary School Report)由高中的學生輔導員填寫，內容包括孩子的在校成績和年級排名，十二年級的課程，學生輔導員對學生的學業、活動和個人素質的評價，這種評價分為“低于平均水平”（below average），“平均水平”（average），“高于平均水平”（above average），“大大高于平均水平”（wellaboveaverage），“優秀”(top 10%)，“杰出”(top 5%），“很少見的”(top1%)。此外，還有在孩子十二年級期中考試和期末考試后需要學生輔導員遞交的兩份類似的報告。

老師對學生的評價（Teacher Evaluation）

評價的等級與第二部分由學生輔導員填寫的相同。但是包括更多方面，探討也更仔細：學業成就（AcademicAchievement），智力（Intellectualpromise），寫作質量（Quality writing），創意（Creative，Orginal thought），課堂討論參與度（Productive classdiscussion），對教職員的尊重度（Respect accorded by faculty），嚴謹工作習慣（Disciplined workhabits），成熟度（Maturity），自發性（Motivation），領導能力（Leadership），誠信度（Integrity），挫折反應（Reaction tosetbacks），關心他人（Concern for others），自信心（Self-confidence），獨立性（Intiative，independence）.

從美國大學“通用申請表”（The Common Application）的內容，我們也可以對美國的教育方式方法略知一二。如果你計劃打入美國名校，那么，在以上的方方面面，你都必須進入前百分之五。

填寫“大學通用申請表”看似簡單機械，其實你必須很仔細認真，不然，很容易出差錯。填寫參加活動和義工部分時，要盡可能地把你的特長表現出來。如有可能的話，著重于表現你的創造力、領導能力，以及在研究或學術活動中的杰出成果。在羅列活動項目時盡可能地讓人看出你高中幾年的思路，而不是東一耙，西一鋤，到處蜻蜓點水。填寫的用詞，盡可能地向上提升，不要謙虛，但也不要讓人有夸夸其談的感覺。

孩子填完后，父母要幫忙仔細審閱一下：提供的材料是否完整、正確？有沒有模糊和疑問的地方？等等。我們曾有一位朋友因為太相信孩子，孩子填寫“大學通用申請表”時沒有過目，造成很多錯誤，又留下太多疑問，給招生辦的人員留下這孩子根本就不在乎這所大學和辦事特別馬大哈的印象，結果這所大學拒絕了孩子的申請。孩子申請的是一所美國名校，憑孩子的表現和素質，進入這所大學問題不大，僅僅是由于填寫申請表的差錯，讓孩子與這所孩子向往已久的名校失之交臂，實在很可惜。還有朋友請我們幫忙審閱孩子的申請表，我們要打印七八次上十次反復檢查、推敲，才能最終完稿。千萬不要為了省幾頁紙的錢而誤了大事。

另外，在大學申請表交上去以后，如果有特殊的成就，則應該在大學尚未決定之前把這些新的成就報送到所申請的大學。