五個(gè)藝術(shù)學(xué)位的潛在職業(yè)

每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，”巴勃羅·畢加索(Pablo Picasso)曾談到藝術(shù)。“問題是，一旦我們長(zhǎng)大，如何保持藝術(shù)家的地位。”

藝術(shù)愛好者可不容易。參與這種消遣是一種完全可以接受的活動(dòng)，…。在你進(jìn)入中學(xué)之前，你不可避免地會(huì)面臨這樣的建議：去尋找有實(shí)際意義的、有意義的追求，這可能會(huì)帶來有回報(bào)的職業(yè)。當(dāng)你準(zhǔn)備上大學(xué)的時(shí)候，宣布你對(duì)這一領(lǐng)域的興趣甚至可能是一個(gè)干預(yù)的理由，因?yàn)槟愕募胰藫?dān)心你選擇對(duì)你有好處的東西的能力。然而，這位饑餓的藝術(shù)家的神話卻是破獲，及作為策略性藝術(shù)校友計(jì)劃(SNAAP)表示，“目前有百分之九十二希望工作的藝術(shù)校友。”更重要的是，“在那些目前只從事藝術(shù)以外工作的人中，54%的人說他們的藝術(shù)培訓(xùn)與他們花大部分時(shí)間從事的工作有關(guān)。”研究結(jié)果表明，無論一個(gè)人是否選擇從事藝術(shù)事業(yè)，藝術(shù)教育都會(huì)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

“從藝術(shù)學(xué)校向工作世界過渡可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，”國(guó)家藝術(shù)館的項(xiàng)目管理員、實(shí)習(xí)和研究員MattieSchloetzer說。但對(duì)于其他畢業(yè)生來說，這并不比過渡更具有挑戰(zhàn)性。與職業(yè)顧問合作，明確你的目標(biāo)，探索你的選擇。如果你正在攻讀文科學(xué)位，但又不認(rèn)為自己是一個(gè)有工作能力的藝術(shù)家，這里有五個(gè)想法需要考慮。

館長(zhǎng)

館長(zhǎng)確定并收集工作場(chǎng)所展出的物品。他們對(duì)藝術(shù)史和藝術(shù)潮流有著深刻的認(rèn)識(shí)，在展覽的設(shè)計(jì)和設(shè)置中起著至關(guān)重要的作用。策展人參與獲取物品，提出活動(dòng)主題，并起草與每個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的信息。他們還致力于保存物品、導(dǎo)游和教育公眾。為了成功地完成他們的工作，策展人在購(gòu)買新物品和籌款時(shí)需要有效的談判技巧。商業(yè)管理課程是對(duì)藝術(shù)史學(xué)位的補(bǔ)充，因?yàn)轲^長(zhǎng)經(jīng)常監(jiān)督行政和管理職能。

雖然博物館是最明顯的工作環(huán)境，但它們并不是唯一的工作環(huán)境。Schloetzer建議說：“除了考慮博物館行業(yè)之外，我還會(huì)鼓勵(lì)剛畢業(yè)的學(xué)生也申請(qǐng)商業(yè)畫廊和展覽公司。”要探索策展人的道路，可以考慮在當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或畫廊做志愿者或?qū)嵙?xí)。你也可能希望在學(xué)生俱樂部中扮演領(lǐng)導(dǎo)和籌款的角色。

藝術(shù)治療師

如果你對(duì)藝術(shù)充滿熱情，并且有動(dòng)力去幫助別人，考慮成為一名藝術(shù)治療師。美國(guó)藝術(shù)治療協(xié)會(huì)(AATA)將這一領(lǐng)域定義為“一種綜合的心理健康和人類服務(wù)職業(yè)，通過積極的藝術(shù)創(chuàng)作、創(chuàng)作過程、應(yīng)用心理學(xué)理論和心理治療關(guān)系中的人類經(jīng)驗(yàn)豐富個(gè)人、家庭和社區(qū)的生活”。

這些治療師可在學(xué)校、醫(yī)院、療養(yǎng)院、康復(fù)中心、少年拘留中心和其他設(shè)施中找到。他們的客戶來自所有年齡組，治療在個(gè)人、群體或家庭環(huán)境中進(jìn)行。這些專業(yè)人員與醫(yī)務(wù)人員合作，以更好地了解他們的客戶的能力，然后設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)劃，以具體滿足他們的需要。盡管藝術(shù)治療是一個(gè)相對(duì)較新的概念，但AATA指出，“對(duì)新治療師的需求是隨著醫(yī)療專業(yè)人員和公眾意識(shí)到藝術(shù)療法所帶來的好處而產(chǎn)生的。”要探索這一職業(yè)，可以考慮在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院做義工。有很好的幽默感和耐性就更好了。若要了解更多關(guān)于該領(lǐng)域職業(yè)范圍和趨勢(shì)的信息，請(qǐng)參閱藝術(shù)治療：美國(guó)藝術(shù)治療協(xié)會(huì)雜志.

游戲藝術(shù)總監(jiān)

如果你對(duì)電子游戲感興趣的話，你花在玩“我的世界”上的所有時(shí)間都不會(huì)被浪費(fèi)掉。游戲創(chuàng)作是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，藝術(shù)總監(jiān)有責(zé)任完成這一過程。這些主管在流程的每一個(gè)階段都進(jìn)行了精心策劃，從澄清客戶的概念到雇用人才，再到在設(shè)計(jì)和插圖方面使用技術(shù)。他們管理所有涉及的藝術(shù)家，并確保客戶的要求得到滿足。

雖然許多人將電子游戲與娛樂領(lǐng)域聯(lián)系在一起，但你可以選擇監(jiān)督更有影響力的電子游戲的開發(fā)，比如那個(gè)由視覺藝術(shù)家艾米·格林創(chuàng)作。進(jìn)行行業(yè)調(diào)查，探索這一職業(yè)選擇，并考慮通過正規(guī)和非正式培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)畫。

美術(shù)教師

對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)藝術(shù)的熱愛可能會(huì)讓你成為一名教師。美術(shù)教師教育學(xué)生如何創(chuàng)造、欣賞和理解美術(shù)。雖然大多數(shù)教師在學(xué)校工作，但也有一些是在非學(xué)術(shù)環(huán)境中找到的，比如社區(qū)中心、博物館或青少年拘留中心。除了有藝術(shù)背景，他們還需要教師教育，必須跟上課程要求。探索職業(yè)生涯的一種吸引人的方法是在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中心或公共圖書館進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。您也可能希望閱讀行業(yè)出版物，例如藝術(shù)教育?和美國(guó)教育家?了解更多關(guān)于教育領(lǐng)域的趨勢(shì)。

設(shè)計(jì)自己的事業(yè)

我非常喜歡創(chuàng)造你自己的機(jī)會(huì)，我在一篇關(guān)于文科畢業(yè)生職業(yè)生涯的文章中提供這個(gè)選擇是很合適的。SNAAP指出，在文科畢業(yè)生中，“畢業(yè)后有6/10(63%)是自營(yíng)職業(yè)者，其中14%創(chuàng)辦了自己的公司。”然而，設(shè)計(jì)你想要的職業(yè)生涯的旅程從一開始就不是線性的，也不是清晰的。塔瑪·阿維斯海，創(chuàng)建者和主持人孤獨(dú)的調(diào)色板一個(gè)旨在將藝術(shù)史交還給大眾的播客，確切地知道那是什么感覺。“藝術(shù)史并不是我真正選擇的職業(yè)，就像它選擇了我-然后拋棄了我-然后耐心地坐著，我找到了更平等的回歸之路，”阿維猜回憶道。“當(dāng)我想上的畫室美術(shù)課滿了時(shí)，我一開始就把大學(xué)藝術(shù)史當(dāng)作一種安慰，偶然地、完全地愛上了它。”

大約一年前，我偶然看到了Avishai的播客，作為一名職業(yè)專業(yè)人士，我很欣賞她不僅發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的東西，而且還想出了一種與他人分享自己興趣的方法。然而，這一發(fā)現(xiàn)肯定需要時(shí)間。“我做了一些認(rèn)真的自我反省，我的碩士學(xué)位，我從來沒有完全與僵化的學(xué)術(shù)風(fēng)格，”阿維猜說。“就在這一點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)了公共廣播社區(qū)-完美的講故事者-并意識(shí)到我不需要失去我對(duì)藝術(shù)史的熱愛：藝術(shù)、歷史，尤其是講故事。”就在那一刻，它擊中了她，“也許有一個(gè)機(jī)會(huì)，從一個(gè)似乎如此自信的世界中挖掘出一些新的東西。剩下的就是(藝術(shù))歷史。“