學(xué)院如何看待申請(qǐng)者？（上）

學(xué)院如何看待申請(qǐng)者（下）

學(xué)院如何看待申請(qǐng)者（上）

隨著12月份的臨近，大多數(shù)上大學(xué)的高中生都在思考他們的大學(xué)未來(lái)。他們想知道明年秋天他們最終會(huì)在哪里踏入校園。他們還想知道，在做出了所有錄取決定之后，他們會(huì)有什么樣的選擇。低年級(jí)學(xué)生也在考慮上大學(xué)，至少他們應(yīng)該這樣做。他們的大學(xué)進(jìn)程已經(jīng)在進(jìn)行中，盡管他們可能沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，表現(xiàn)在他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步、活動(dòng)和其他方面，因?yàn)樗麄兤诖髂?，屆時(shí)他們將成為申請(qǐng)者。

當(dāng)然，一些高中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)知道了這些問(wèn)題的答案。他們是幸運(yùn)的，他們已經(jīng)從他們的早期決定(ED)和早期行動(dòng)(EA)申請(qǐng)中獲得了綠燈。對(duì)于那些從他們的ED申請(qǐng)中得到支持的人來(lái)說(shuō)，大學(xué)的過(guò)程已經(jīng)結(jié)束了。他們已承諾，如果被接受，將注冊(cè)。

對(duì)于獲得“是的”的EA申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，情況有點(diǎn)不同！他們有選擇，如果他們想看看其他大學(xué)可能在春天接受他們。被錄取的EA申請(qǐng)人可能也在玩經(jīng)濟(jì)資助游戲，在5月1日前(傳統(tǒng)的入學(xué)決定截止日期)，他們列出了所有的錄取條件，看看哪一個(gè)是最佳的資助、學(xué)術(shù)和其他標(biāo)準(zhǔn)的組合。屆時(shí)，他們將作出入學(xué)選擇。我認(rèn)為這是一個(gè)非常平衡和合理的方法。

還有一個(gè)問(wèn)題是申請(qǐng)者在追求大學(xué)的過(guò)程中會(huì)考慮的。在創(chuàng)建應(yīng)用程序時(shí)，這可能是需要考慮的更重要的問(wèn)題之一。

總的來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)申請(qǐng)人，學(xué)院將如何看待我？

讓我概括一下(有時(shí)是危險(xiǎn)的)大學(xué)錄取問(wèn)題。我看到了兩種類型的學(xué)院：

(1)那些以客觀、數(shù)字為主的學(xué)院。定量-評(píng)估申請(qǐng)人的方法；

(2)尋求較主觀素質(zhì)的申請(qǐng)人整體申請(qǐng)人，而不僅僅是一組客觀的數(shù)字。大型州立大學(xué)傾向于客觀的數(shù)值評(píng)估(考試成績(jī)、班級(jí)排名、GPA等)。而規(guī)模較小的大學(xué)和更具競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)則以前景所提出的“更軟”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)支持他們的數(shù)字評(píng)估。

我用了上面的“整個(gè)申請(qǐng)人”這個(gè)詞。因此，這使我想到今天的主題：“整體”招生。把它想象成整體主義。如果你已經(jīng)(或?qū)⒁暾?qǐng))申請(qǐng)了其中一所規(guī)模較小的學(xué)?；蚋?jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)，那么你很可能會(huì)受到某種程度的整體評(píng)估。當(dāng)你把你的應(yīng)用程序放在一起時(shí)，了解它是什么對(duì)你有很大的幫助。換句話說(shuō)，你需要提出“整體你”，讓招生委員會(huì)看看。

我在“學(xué)院機(jī)密討論論壇”上發(fā)了一篇題為“3大學(xué)整體招生趨勢(shì)觀察”，它已經(jīng)收集了300多條評(píng)論，激發(fā)了論壇成員的一些精力充沛的分析。我想今天我可能會(huì)告訴那些不熟悉整體招生的人，這些評(píng)估方法被某些大學(xué)用來(lái)選擇他們即將進(jìn)入的課程。

首先，正如你會(huì)從我下面引用的論壇海報(bào)的引文中看到的，對(duì)整體招生方法有不同的定義。這是我的定義：

我認(rèn)為整體錄取是招生委員會(huì)愿意考慮其申請(qǐng)人的大圖景。而不僅僅是基于一些嚴(yán)格的，從根本上量化的基準(zhǔn)來(lái)做出決定。換句話說(shuō)，在他們的整體評(píng)估人員看來(lái)，申請(qǐng)人比單純的人數(shù)更傾向于錄取，他們的錄取機(jī)會(huì)一般和那些“量化”的申請(qǐng)者一樣多。

當(dāng)然，正如你會(huì)在下面看到的，這導(dǎo)致了這樣一種觀點(diǎn)，即大多數(shù)“較小”的大學(xué)為了激勵(lì)更多的申請(qǐng)者而推銷他們的整體方法。這反過(guò)來(lái)又導(dǎo)致更多被拒絕的申請(qǐng)者，從而增加了大學(xué)的選擇性，并有望提高他們?cè)谶@些主觀排名中的地位。誠(chéng)然，這是一種憤世嫉俗的觀點(diǎn)，我稱之為“整體主義者”，這種觀點(diǎn)可能反映也可能不反映他們的真實(shí)意圖。

以上就是關(guān)于【學(xué)院如何看待申請(qǐng)者？（上）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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