學(xué)院如何看待申請者？（上）

學(xué)院如何看待申請者（下）

學(xué)院如何看待申請者（上）

隨著12月份的臨近，大多數(shù)上大學(xué)的高中生都在思考他們的大學(xué)未來。他們想知道明年秋天他們最終會在哪里踏入校園。他們還想知道，在做出了所有錄取決定之后，他們會有什么樣的選擇。低年級學(xué)生也在考慮上大學(xué)，至少他們應(yīng)該這樣做。他們的大學(xué)進程已經(jīng)在進行中，盡管他們可能沒有意識到這一點，表現(xiàn)在他們的學(xué)業(yè)進步、活動和其他方面，因為他們期待明年，屆時他們將成為申請者。

當(dāng)然，一些高中高年級學(xué)生已經(jīng)知道了這些問題的答案。他們是幸運的，他們已經(jīng)從他們的早期決定(ED)和早期行動(EA)申請中獲得了綠燈。對于那些從他們的ED申請中得到支持的人來說，大學(xué)的過程已經(jīng)結(jié)束了。他們已承諾，如果被接受，將注冊。

對于獲得“是的”的EA申請人來說，情況有點不同！他們有選擇，如果他們想看看其他大學(xué)可能在春天接受他們。被錄取的EA申請人可能也在玩經(jīng)濟資助游戲，在5月1日前(傳統(tǒng)的入學(xué)決定截止日期)，他們列出了所有的錄取條件，看看哪一個是最佳的資助、學(xué)術(shù)和其他標(biāo)準(zhǔn)的組合。屆時，他們將作出入學(xué)選擇。我認(rèn)為這是一個非常平衡和合理的方法。

還有一個問題是申請者在追求大學(xué)的過程中會考慮的。在創(chuàng)建應(yīng)用程序時，這可能是需要考慮的更重要的問題之一。

總的來說，作為一個申請人，學(xué)院將如何看待我？

讓我概括一下(有時是危險的)大學(xué)錄取問題。我看到了兩種類型的學(xué)院：

(1)那些以客觀、數(shù)字為主的學(xué)院。定量-評估申請人的方法；

(2)尋求較主觀素質(zhì)的申請人整體申請人，而不僅僅是一組客觀的數(shù)字。大型州立大學(xué)傾向于客觀的數(shù)值評估(考試成績、班級排名、GPA等)。而規(guī)模較小的大學(xué)和更具競爭力的大學(xué)則以前景所提出的“更軟”的標(biāo)準(zhǔn)來支持他們的數(shù)字評估。

我用了上面的“整個申請人”這個詞。因此，這使我想到今天的主題：“整體”招生。把它想象成整體主義。如果你已經(jīng)(或?qū)⒁暾?申請了其中一所規(guī)模較小的學(xué)?；蚋偁幖ち业拇髮W(xué)，那么你很可能會受到某種程度的整體評估。當(dāng)你把你的應(yīng)用程序放在一起時，了解它是什么對你有很大的幫助。換句話說，你需要提出“整體你”，讓招生委員會看看。

我在“學(xué)院機密討論論壇”上發(fā)了一篇題為“3大學(xué)整體招生趨勢觀察”，它已經(jīng)收集了300多條評論，激發(fā)了論壇成員的一些精力充沛的分析。我想今天我可能會告訴那些不熟悉整體招生的人，這些評估方法被某些大學(xué)用來選擇他們即將進入的課程。

首先，正如你會從我下面引用的論壇海報的引文中看到的，對整體招生方法有不同的定義。這是我的定義：

我認(rèn)為整體錄取是招生委員會愿意考慮其申請人的大圖景。而不僅僅是基于一些嚴(yán)格的，從根本上量化的基準(zhǔn)來做出決定。換句話說，在他們的整體評估人員看來，申請人比單純的人數(shù)更傾向于錄取，他們的錄取機會一般和那些“量化”的申請者一樣多。

當(dāng)然，正如你會在下面看到的，這導(dǎo)致了這樣一種觀點，即大多數(shù)“較小”的大學(xué)為了激勵更多的申請者而推銷他們的整體方法。這反過來又導(dǎo)致更多被拒絕的申請者，從而增加了大學(xué)的選擇性，并有望提高他們在這些主觀排名中的地位。誠然，這是一種憤世嫉俗的觀點，我稱之為“整體主義者”，這種觀點可能反映也可能不反映他們的真實意圖。