近年來，越來越多的美國大學開始將文科專業加入了STEM專業List！而在專業選擇中，STEM專業可以說是被受國際留學er們的青睞！
🔼《聯邦公報》的消息，美國國土安全部和移民局聯合宣布將對STEM專業范圍進行修訂，新增加8個專業領域！
原因是STEM專業的同學除了可使用的OPT時長可總共達36個月之外，在就業和薪酬方面都會有較大的優勢。
可想而知，文科中的STEM專業競爭是非常激烈的！此前就有想提升活動背景的文科同學來咨詢小林：感覺理科類的國際競賽有很多，那么有沒有適合文科生參加的競賽呢？
小林這就為大家整理了10項
國際熱門文科競賽
感興趣的同學可以“碼”起來呦~
🔹 JOHN LOCKE約翰洛克寫作活動
🔹 馬歇爾學會經濟論文競賽
🔹《哈佛國際評論》學術寫作挑戰
🔹 哈佛國際評論學術挑戰
🔹《New York Times》紐約時報系列寫作
🔹 DNA DAY寫作競賽
🔹 IEA 全球經濟學論文比賽
🔹 RES 青年經濟學家寫作
🔹《The Concord Review》歷史論文
🔹 Scholastic Art & Writing Awards
JOHN LOCKE約翰洛克寫作活動
John Locke Essay Competition寫作比賽是由位于英國牛津的獨立教育組織John Locke Institute與牛津、普林斯頓、布朗、白金漢大學等名校教授合作組織的學術項目。
正如約翰·洛克精神一樣，從極富趣味性和挑戰力的寫作題目出發，旨在培養參賽者的議論文寫作能力，考察參賽者對于不同學科領域獨立深刻的見解、廣博的認知、清晰的說理能力、批判性的分析思維能力和說服力。
適合學生
高年級組：提交論文時年滿18歲及以下
低年級組：提交論文時年滿14歲及以下
競賽提交要求
🔹 一篇文章一個主題
每篇文章只能回答你選擇的主題類別中的一個問題，不得超過2000字(不包括圖表、數據表、尾注、書目或作者聲明)。
🔹 截止日期之前提
建議在截止日期之前提交你的論文，以避免任何最后一分鐘的并發癥，并確保可以免費提交論文。
🔹 無須添加腳注
候選人不應該添加腳注。然而，他們可以添加尾注和/或一個標題明確的參考書目。
🔹 PDF文件格式
pdf文件的文件名必須是這種格式:FirstName-LastName-Category-QuestionNumber.pdf;例如，Alexander Popham將提交他對心理學類別中問題2的答案，并給出如下文件名:Alexander-Popham-Psychology-2.pdf非此格式的論文將被拒絕。
🔹 提供學術推薦人郵箱
每個候選人將被要求提供一個熟悉候選人的書面學術工作的學術推薦人的電子郵件地址。如果可能的話，這個人應該是學校老師，或者其他與候選人沒有關系的負責任的成年人。約翰·洛克研究所將向此推薦人發送電子郵件，以核實提交的文章確實是候選人的原創作品。
🔹 同意主辦方使用數據
文章是否被接受取決于是否允許使用參賽者的數據，以便接收和處理作品，以及溝通有關頒獎典禮晚宴、論文比賽決賽的學術會議，以及約翰·洛克研究所及其關聯實體的其他活動和計劃。
競賽評價標準
注意：JOHN LOCKE評分系統是專有的，使用各種手段來識別作品是否作弊。
— 對知識和相關材料的理解深度
— 引用論據證明觀點的能力
— 議論文觀點的質量
— 寫作風格
— 寫作結構/切題
—說服力
競賽獎項設置
在各類學科下再分設：Winner（冠軍）；Second Prize（二等獎）；Third Prize（三等獎）；
每個類別的最佳論文都有一個獎項。每個學科類別和初級類別的獲獎者都將獲得價值2000美元的獎學金，用于參加約翰·洛克學院的任何課程，論文將在該學院的網站上公布。頒獎儀式將在牛津舉行，獲獎者和亞軍將能夠會見一些評委和約翰·洛克研究所的其他教員。家庭、朋友和老師也可以參加，但受容量限制。
Grand Prize (終極獎）：
提交最佳論文的候選人將獲得約翰·洛克學院榮譽青年獎學金，該獎學金將提供10,000美元的獎學金，用于參加我們的一個或多個暑期學校和/或間隔年課程。
除去上述獎項的設置，還會評選出獲得High Commendations的優秀文章。
評委的決定是最終決定，不會進行通信。
★與比賽本身不同，學術會議和頒獎晚宴不是免費的。請注意，沒有人被要求參加學術會議或頒獎儀式。不去牛津也能獲獎。所有入圍的候選人，包括獲獎者，將能夠下載指定他們的成就的證書。如果你贏得一、二或三等獎，并且去牛津參加典禮，你將獲得一份簽名證書。
僅展示部分
John Locke
推薦書單
馬歇爾學會經濟論文競賽
馬歇爾學會經濟論文學術活動（Marshall Society Essay Competition）是劍橋大學經濟學會舉辦的，成立于 1927 年。
這個學術活動針對全球A-Level，IB以及與之同等資質課程的學生，為這些學生提供了一個展現自己有邏輯有說服力的論文展示的平臺。它作為含金量極高的經濟類論文學術活動，非常受到英國和美國各大頂級院校的認可！
適合學生
未滿19歲（未開始本科課程）的學生均可參加
A-Level/IB以及同等資質課程的學生(未開始本科課程)
2025馬歇爾經濟論文學術活動題目
▶ Donald Trump recently said “interest rates should be at least two to three points lower.” Should the monetary policy mandate be given to the government?
唐納德·特朗普近期聲稱"利率至少應降低2-3個百分點"。貨幣政策決策權是否應移交政府？
▶Why could no economist predict Argentina’s miraculous economic comeback?
為何沒有經濟學家能預見阿根廷的經濟奇跡復蘇？
▶ Is corruption always economically harmful? Discuss with reference to both theory and empirical evidence.
腐敗必然損害經濟發展嗎？請結合理論及實證分析
▶ Margaret Thatcher questioned whether trade unions achieved their purpose “to improve living standards, prospects, security and general well-being of working people”. To what extent do trade unions today serve the well-being of workers and promote the overall health of the labour market?
瑪格麗特·撒切爾曾質疑工會"提高勞動者生活水平、發展前景、安全保障及總體福祉"的宗旨。當代工會在多大程度上實現了這些目標并促進勞動力市場健康發展？
▶ To what extent can mathematical modelling capture the complexity of human behaviour?
數學模型能在何種程度上捕捉人類行為的復雜性？
▶ How has the democratisation of finance (i.e., higher participation from ‘retail’ investors post pandemic) affected US equity markets?
金融民主化現象（疫情后散戶投資者激增）如何影響美國股票市場？
▶ Milton Friedman argued that competition in markets is generally welfare enhancing. Do you think this is always true?
米爾頓·弗里德曼認為市場競爭通常能提升社會福利。這一論斷是否永遠成立？
▶ How can the UK government address the housing crises? Are current policies doing enough?
英國政府應如何解決住房危機？現行政策是否足夠有效？
▶Evaluate the effectiveness of British fiscal and monetary policy in responding to the economic crisis in the first half of the 20th century.
評估20世紀上半葉英國財政與貨幣政策應對經濟危機的有效性。
作品要求
寫作要求
英文寫作，注意語法和結構。論文將會從以下幾個方面進行評審：邏輯、論證的說服力、如何使用論據來支撐觀點、觀點的原創性。
字數要求
Bibliography中的字數不計入，正文字數不要超過1250字，是想讓參賽者用好的論據來支撐觀點，無需花費長篇大論來介紹概念或背景信息。
排版要求
每頁加上頁碼；字體Times New Roman，12號字，行間距1.5倍；首頁需添加選擇的問題、問題的題號、姓名和學校。
附參考文獻
文末附上參考文獻（bibliography），注明引用的文獻來源。Bibliography要求采用APA格式，確保你引用的所有來源都在其中標注清楚。
格式要求
reference是高中生學術寫作的一大難關，Marshall官方推薦使用APA格式(Author, Year)。
注意事項
🔹 個人完成/可使用AI
提交的論文必須完全由個人完成，必須在提交論文的表格中聲明任何提供的幫助，包括使用ChatGPT等生成性AI軟件的情況。
🔹 電子郵件地址需正確
冠軍、亞軍和入圍的論文作者將通過提交論文時使用的電子郵件地址進行聯系。其他參賽者將無法獲得任何反饋。
🔹 個人數據將僅用于本次比賽
與參賽者相關的任何個人數據將僅用于本次比賽的目的，并在未獲得事先同意的情況下不會向任何第三方披露。參賽論文不得提交到其他比賽中。
🔹 主辦方保留更改權利
Marshall Society保留根據需要對上述條款和條件進行修改以及選擇比賽獲獎者的最終權利。
🔹 未開始本科學習
只有未開始本科學習的學生才有資格參加，不必在英國就讀。
🔹 提交后禁止修改
一旦論文提交，將無法對其進行任何修改。
獎項設置
▶ 論文評審結果將發布在Marshall Society的網站上。
▶ 第一名得主將獲得50鎊，第二名及第三名得主將獲得25鎊。
▶獲獎論文會在Marshall Society年鑒The Dismal Scientist上刊登。
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僅展示部分
馬歇爾經濟論文賽
獲獎范文
哈佛國際評論學術挑戰
《哈佛國際評論》中學生學術寫作挑戰賽，Harvard International Review Academic Writing Competition，簡稱HIR，是由《哈佛國際評論》舉辦。參賽學生以某個關乎人類未來共同命運的本土或國際問題為主題，寫作一篇800-1200英文單詞的學術文章。
作品晉級決賽的參賽者，將受邀參加線上答辯會，體驗學術答辯經歷，獲得評審團的反饋意見。每屆賽事的部分優秀作品，將獲得《哈佛國際評論》的表彰提名及發表。
適合學生
全球9~12年級中學生
美國
如果學生在五十個州、哥倫比亞特區、美國領土中的任何一個州就讀 9 至 12 年級，或者他們是在海外就讀高中的美國公民/合法永久居民，則他們有資格。
國際
也歡迎美國以外國家的學生提交。參賽作品應以英語和傳統的美式拼寫書寫。有關您所在國家/地區提交的更多信息，請聯系 contest@hir.harvard.ed
競賽形式
參賽者提交一篇關于國際事務主題的短篇文章。
每份投稿都將由《哈佛國際評論》閱讀和評分。
一些參賽者將被選為決賽選手，他們被邀請參加虛擬的HIR答辯日。
在答辯日，學生將有機會向《哈佛國際評論》評委進行15分鐘的演講和口頭答辯。學生還可以參加其他與國際事務有關的特別活動。
評分標準：
HIR比賽滿分55分，分為內容與選題和風格與規范兩大項。
內容與選題部分占30分，包含選題、文章引入、結構與過渡、論據使用、論據分析、論證的整體連貫性六個小項，每小項5分。
風格與規范部分占25分，包含文章語氣與基調、拼寫標點與語法、是否遵守《哈佛國際評論寫作風格指引》、文獻引用的規范性、是否易于閱讀五個小項，每小項5分。
寫作要求
內容
文章應涉及與當今國際事務相關的主題。潛在類別包括（但不限于）：農業、商業、網絡安全、國防、教育、就業和移民、能源與環境、金融與經濟、公共衛生、科學與技術、太空、貿易和運輸。文章應該從全球角度審視這個主題，而不是關注美國。
HIR有13個熱門話題領域，可供參賽者自主選擇：
文章字數
文章應至少 800 字但不超過 1,200 字（不包括圖表、數據表或作者聲明）。
寫作風格
提交的內容應就一個未被充分重視的全球話題提出有分析依據的觀點。
AI政策
禁止使用ChatGPT。評委將通過多個 AI 檢查器運行所有文章，在多個檢查器中獲得高 AI 生成分數的文章將被取消資格。
優秀的參賽作品將旨在從平衡的角度全面呈現一個主題。證據和細微差別至關重要。提交的作品應經過充分研究，消息靈通，風格和散文形式正式。
*注意：HIR 不接受專欄文章，也稱為社論或評論文章。文章應該有論文，但不應該有議程。提交的材料也不應僅僅是事實的集合。
作為一個記者組織，我們要求提交的內容遵循 AP Style 的最新版本。我們還要求提交的內容具有文化敏感性、經過事實核查和尊重。
獎項設置
所有提交的作品都將獲得《哈佛國際評論》的字母等級,所有評級和獎項決定均為最終決定,除了哈佛評分員提供的成績外，比賽將無法提供額外的細節。
🔹 所有參賽者：HIR電子刊
🔹 表彰（獲獎率約 40%）：HIR證書(獲得及格分數而沒有資格參加HIR答辯日)
🔹 銅獎（全球前20%）：HIR證書，姓名和作品刊登在官網
🔹 銀獎（全球前10%）：HIR證書，姓名和作品刊登在官網，并獎勵1年的HIR紙質刊
🔹 金獎（全球前3%）：HIR 獲獎證書、獲獎作品及參賽者姓名公布于官網，獎勵2年的HIR
《哈佛國際評論》
優秀范文
《New York Times》紐約時報系列寫作
作為全球最有影響力的媒體之一——《New York Times》紐約時報，每年都會向全世界中學生提供高質量的創作平臺，在過去的13年里，數十萬學生參與其中。
“我們熱衷于舉辦這個比賽，因為它讓學生關注世界，找到他們想要改變的問題，不論大小。”
適合學生
13-19歲中學生
2025年各系列主題&競賽時間
與人工智能一同成長：青少年與教育者多媒體大賽
時間：2025年9月10日-10月22日
主題：探討在人工智能改變世界的時代中，思考、創作、教學與學習是什么樣的體驗。
作品形式：文字、圖像、音頻、視頻皆可，可自由選擇主題范圍，從大問題到小細節均可，并允許在創作中使用AI。
百字回憶錄：個人敘事寫作大賽
時間：2025年10月22日-12月3日
主題：用簡練的文字捕捉生活中的瞬間、情感和回憶，通過精煉的敘述展現個人經歷的深刻和獨特。
作品形式：不超過100個單詞未發表的短文
本地視角：攝影散文大賽
時間：2025年12月3日-2026年1月14日
主題：展示你所在社區生活的某個方面，可是事件、人物、歷史、文化或其他元素。
作品形式：6-8張帶有標題和簡短介紹的照片。
我的清單：另類評論大賽
時間：2026年1月14日-2月25日
主題：選擇紐約時報所涉及的藝術或文化相關領域（包括：建筑、藝術、書籍、喜劇、舞蹈……），撰寫文化評論，告訴我們為什么應該（或不應該）關注它們。
作品形式：不超過600個單詞（不含標題）的作品。
公開信：觀點寫作大賽
時間：2026年2月25日-4月8日
主題：向能夠采取行動的人或組織陳述你關心的問題，可以是呼吁、抗議或建議（如國際局勢、種族歧視、氣候變化……），信件應針對特定受眾，同時也面向公眾。
作品形式：不超過500個單詞（不含標題）的文章。
音頻故事：播客大賽
時間：2026年4月8日-5月 13日
主題：制作任何你喜歡的主題的播客，形式也多種多樣，可以是專家訪談、與朋友的非正式對話、新聞調查、虛構故事，或者任何你能想到的形式。
作品形式：制作一段不超過5分鐘的原創播客。
音與選擇：暑期閱讀大賽
時間：2026年6月5日-8月14日（每周可投）
主題：連續10周，每周回答一個問題：“《紐約時報》中什么吸引了你的注意？為什么？”。
作品形式：可提交簡短文字（約 250 個單詞）或 90 秒以內視頻。
每周時事對話挑戰
時間：全年每周可投
主題：通過“Daily Writing Prompts”的內容進行評論，分享一件和創造性的想法，并且每周都會收集一些優秀評論放在“Current Events Conversations”集中展示。
紐約時報
寫作比賽范文
DNA DAY寫作競賽
DNA日寫作競賽 年度DNA日作文比賽 是一項為紀念2003年4月人類基因組計劃的完成和1953年DNA雙螺旋的發現的生物寫作競賽，比賽旨在挑戰學生，研究，質疑和反思與人類遺傳學有關的重要思想和問題。
競爭性論文有望傳達出實質性，合理性和基于證據的論點。通過三輪評審對論文進行評估，每篇論文至少由三名評委閱讀。評分最高的論文通常由十幾名或以上的評委評分。
適合學生
9-12年級學生
提交常見問題
🔹 過于注重細節
對細節的關注不利于展示對大局的清晰理解。評委對細節上的錯誤要寬容得多。
🔹 夸大
對生物技術或生物醫學科學的當前/未來狀態和/或效用的全面和夸張的夸大。
🔹 技術語言不準確
評委們知道你不懂所有的“科學術語”，所以不要覺得有義務使用它。
🔹 缺乏文本內引用
或缺乏對不被視為常識的信息的引用。如果您從其他地方獲得信息，請引用來源。
🔹 使用過時的引用
科學認識變化非常迅速，超過五年的參考文獻很可能有過時的想法。
🔹 使用過多的引號
雖然偶爾使用是有道理的，但太多的引用會讓評委認為作者沒有抓住這個主題
競賽評分標準
獎項設置
第一名：學生獎金1000美元1000美元遺傳材料獎助金
第二名：600美元獎金600美元遺傳學材料獎助金
第三名：400美元獎金400美元遺傳學材料獎助金
榮譽獎：10名學生獎品，每人100美元
DNA DAY
獲獎作品范文
