大學(xué)眼中的申請書（上）

大學(xué)眼中的申請書（下）

隨著12月的臨近，大多數(shù)即將上大學(xué)的高中生都在思考自己未來的大學(xué)。他們想知道明年秋天他們最終會在哪里踏入校園。他們還想知道，在所有錄取決定做出之后，他們會有什么樣的選擇。低年級學(xué)生也在考慮大學(xué)，至少他們應(yīng)該上大學(xué)。他們的大學(xué)進(jìn)程已經(jīng)開始了，盡管他們可能沒有意識到，他們的學(xué)術(shù)進(jìn)程，活動和其他方面，都意味著明年他們將成為申請人。

當(dāng)然，一些高中生已經(jīng)知道了這些問題的答案。他們是那些幸運的人，他們從早期決策(ED)和早期行動(EA)申請中獲得了許可。對于那些從他們的教育申請中得到好評的學(xué)生來說，申請大學(xué)的過程結(jié)束了。如果接受，他們就必須參加。

對于那些得到“是！”的EA申請人來說情況有點不同。他們有選擇，如果他們想看看其他哪些學(xué)院可以在春季接受他們。 接受的EA申請人也可能正在玩經(jīng)濟(jì)援助游戲，在5月1日之前（傳統(tǒng)的入學(xué)決定截止日期），他們列出了所有錄取他們的學(xué)校，并看看哪一個有最好的援助，學(xué)術(shù)和其他標(biāo)準(zhǔn)的組合。 屆時，他們將進(jìn)行選擇。 我認(rèn)為這是一種非常平衡和合理的方法。

還有一個問題是申請人在申請大學(xué)時要考慮的。這可能是創(chuàng)建申請時需要考慮的更重要的問題之一。

總的來說，大學(xué)將如何看待我這個申請人?

讓我概括一下(有時是危險的方法)大學(xué)招生的類型。我認(rèn)為有兩種類型的大學(xué):(1)采用以客觀、數(shù)字或數(shù)量為主的方式來評估申請人的大學(xué);(2)通過觀察整個申請人來尋求更主觀的品質(zhì)，而不僅僅是一組非個人的數(shù)字。大型州立大學(xué)傾向于采用客觀的數(shù)字評估(考試成績、班級排名、GPA等)，而規(guī)模較小、競爭更激烈的大學(xué)則采用前景所呈現(xiàn)的“軟”標(biāo)準(zhǔn)來支持?jǐn)?shù)字評估。

我在上面用了“整個申請人”這個短語。這就引出了我今天的主題:“整體”招生。把它想成是整體主義的。如果你申請了(或?qū)⒁暾?那些規(guī)模較小的學(xué)校或有競爭力的大學(xué)，那么你很可能會受到某種程度的整體評估。當(dāng)您將應(yīng)用程序組合在一起時，理解這是什么對您有很大的幫助。換句話說，你需要把“完整的你”呈現(xiàn)給招生委員會看。

我在大學(xué)保密論壇上發(fā)起了一個名為“3個全面的大學(xué)招生趨勢值得關(guān)注”的帖子，收集了300多條評論，在論壇成員中引發(fā)了一些激烈的分析。我想今天我可以告訴那些不熟悉整體招生的人，某些大學(xué)用這種評估方法來選擇他們即將入學(xué)的課程。

首先，正如你將看到的，從論壇海報的引用，我引用在下面，有不同的定義的整體招生方法。這是我的定義:

我認(rèn)為整體招生是招生委員會考慮申請者整體情況的一種意愿，而不僅僅是基于一些嚴(yán)格的、基本量化的基準(zhǔn)做出決定。換句話說，在他們的整體評估者看來，那些申請者比單純的數(shù)字更適合他們，通常有和那些“量化”的優(yōu)秀申請者一樣多的入學(xué)機會。把它想成是整體主義的。如果你申請了(或?qū)⒁暾?那些規(guī)模較小的學(xué)校或有競爭力的大學(xué)，那么你很可能會受到某種程度的整體評估。當(dāng)您將應(yīng)用程序組合在一起時，理解這是什么對您有很大的幫助。換句話說，你需要把“完整的你”呈現(xiàn)給招生委員會看。

當(dāng)然，正如你將在下面的文章中看到的，這導(dǎo)致了一種觀點，即大多數(shù)“較小”的大學(xué)為了激勵更多的申請者而推廣他們的整體方法。這反過來又會導(dǎo)致更多的申請者被拒絕，從而增加大學(xué)的選擇性，并有望提高他們在這些主觀排名中的地位。誠然，這是一種玩世不恭的觀點，或許反映了“度假者”(我這么稱呼他們)的真實意圖，或許沒有。

以上就是關(guān)于【大學(xué)眼中的申請書（上）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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