在教育國際化的浪潮下，留學未來的趨勢解讀

感謝騰訊教育頻道的邀請，今天非常高興，看到了很多老朋友，當然也看到了很多新面孔，大家都來關(guān)心國際教育，關(guān)心留學，實際上是關(guān)心我們的孩子們，關(guān)心我們的下一代，關(guān)心我們的下一代就是關(guān)心我們祖國的未來。今天利用幾分鐘的時間，我把我和我們企業(yè)在過去將近二十年做留學服務的一些想法、一些看法跟大家分享。在這兒也借這個機會拋磚引玉，希望引起大家的共鳴。今天跟大家分享的題目是《在教育國際化的浪潮下，留學未來的趨勢解讀》。

我接到這個題目的時候準備了很多數(shù)據(jù)，因為時間有限，我把這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為我的一些看法，在這兒跟大家分享，供大家參考。

今天分享的內(nèi)容是四個方面，第一，教育全球化已成趨勢，第二，全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同培養(yǎng)國際化人才，第三，未來留學趨勢解讀，第四，給留學生和家長的建議。從趨勢看，有這么幾個特色。第一，從推動要素來看，世界經(jīng)濟的全球化、全球貿(mào)易自由化是主要的推動因素。第二，從大前提來講，國外教育市場對中國是開放的，現(xiàn)在我們中國教育市場也在對國外開放，現(xiàn)在中國既是全世界留學生的主要輸出國，同時也幾乎是最大國，外國留學生留學的目的地。

第三個主流趨勢就是教育全球化。從我們國家經(jīng)濟發(fā)展上，隨著我們國家改革開放，今年是改革開放40年，我有幸經(jīng)歷了全過程，1978年高中畢業(yè)，經(jīng)歷了改革開放全過程，非常能體會中國現(xiàn)在 的發(fā)展需要。無論是經(jīng)濟發(fā)展還是實現(xiàn)中國夢，還是實現(xiàn)“一帶一路”的戰(zhàn)略，都是需要大批的國際化人才。

第四就是全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同培養(yǎng)國際化人才，這是我們通過實踐以后歸納的幾條。剛才幾位老師、同行也都分享了大家的經(jīng)驗和看法，我也把它歸納了一下。從要素來講大概是這么幾個方面：一是作為我們這家機構(gòu)從事服務，主要是為我們的學生申請海外優(yōu)秀學校的通知書。隨著國際化人才培養(yǎng)需求，我們把其他幾個要素也擺進來。一個就是在國內(nèi)接受國際化的教育，今天我看到了很多國際學校的校長和很多專家。一方面，我們的學生準備到海外留學，要在國內(nèi)進行語言的準備，同時剛才有位同行陳老板是做美國高端學校申請，現(xiàn)在時髦的叫“背景提升”或者叫“知名企業(yè)的提升”，我也把這個要素擺到全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同培養(yǎng)國際化人才的一個要素當中。

當然大家可以看到，很多家庭會把孩子留學跟自己全球產(chǎn)業(yè)或者全球?qū)崢I(yè)布局還有移民結(jié)合起來，也會把孩子的就業(yè)結(jié)合起來，這樣就構(gòu)成了我們整個國際化人才培養(yǎng)的體系。從未來留學趨勢來看分為兩部分，一個是未來中國留學生和中國留學行業(yè)的發(fā)展趨勢，一個是留學機構(gòu)未來的發(fā)展趨勢。從需求的角度或者從留學生的構(gòu)成角度講，2017年中國出外留學生突破了60萬，當然這60萬的數(shù)據(jù)是官方發(fā)布的，大家如果從切實感受上，因為在座都是做國際教育的專家學者，也有外國友人在，大家坐飛機都會有感覺，尤其是國際航班。當你坐一個國際航班會發(fā)現(xiàn)，有很多學生在飛機上，還有很多成年人在飛機上。如果你是一個比較開朗的人，愿意交流交流，你跟左鄰右舍聊一聊，你就會發(fā)現(xiàn)這些家長或者是去看望自己孩子的家長，或者是看完學生回來的家長，這已經(jīng)是作為國際航班主要的人員構(gòu)成。從這方面去看，我們很多孩子在高中階段甚至在初中階段，還有更夸張的是在幼兒園階段，未成年階段或者小學教育階段已經(jīng)有海外學習的閱歷。

我記得在我們剛剛進入這個行業(yè)，2000年中國留學生印象是3萬9千人，去年是達到了60萬人。當然那一年，留學生里頭讀碩士研究生的在80%以上，而去年的數(shù)據(jù)，從我們這家機構(gòu)去看，讀高中的應該是在30%-35%之間。這是一個大的趨勢。

第二個趨勢，中國留學生或者家長更趨于理性，過去強調(diào)留學要熱，留學熱，從這幾年的實踐經(jīng)濟去看，家長在選擇留學的時候非常理性，家長也是逐漸理性了，孩子也是逐漸理性了。具體可以看大家在選擇學校、選擇專業(yè)的時候，專業(yè)的范圍更寬，不僅僅集中在過去所謂的熱點專業(yè)了，比如說商科、比如說金融等等，更寬了。再有就是大家可以看到，留學的國家選擇面也廣了，留學的目的也不同了。過去主要的目的就是讀學歷，或者讀碩士學位，讀本科學位、博士學位，現(xiàn)在我們會看到越來越多的案例，自己為了職業(yè)生涯更好的成長，專門讀某一個課程。有些老師為了自己在自己的教育陣地上更好地發(fā)揮作用，也讀某一些課程，比如我們看到一些學藝術(shù)的、美術(shù)老師只希望到某些藝術(shù)專長的國家，比如去俄羅斯去讀一些藝術(shù)課程、美術(shù)課程或者音樂課程，這些需求也逐漸增多起來了。

下面要分享的是我們留學機構(gòu)未來發(fā)展的一些變化，在這兒也供大家參考。隨著2017年國家行政許可的取消，給我們留學服務機構(gòu)的發(fā)展帶來了新的契機。就像我們這家機構(gòu)一樣，很多中層的干部選擇了出去創(chuàng)業(yè)，當然了，大家都在創(chuàng)業(yè)的途中，這種創(chuàng)業(yè)給我們行業(yè)帶來的是更激烈的競爭，要求我們從業(yè)者和從業(yè)機構(gòu)給我們的客人或者給我們學生家長提供更完善、質(zhì)量更高、更系統(tǒng)化的服務，這是第一個方面，以滿足學生需求。

第二個方面，大家從各種數(shù)據(jù)可以看到，現(xiàn)在出國留學、回國發(fā)展已成主流，這一點跟中國經(jīng)濟地位提高和中國經(jīng)濟發(fā)展密切關(guān)系。

第三個方面，作為服務機構(gòu)，大家也可以看到英國的一些學校和澳洲的學校我們學生在申請的時候仍然會有些過去我們這個行業(yè)的垢病，有一些假材料的情況出現(xiàn)。這些出現(xiàn)也給我們從業(yè)者提了一個要求，大家一定要堅守住誠信底線，這個底線是我們跟國際接軌或者說我們作為培養(yǎng)國際化人才機構(gòu)的一個組成部分，要堅守的底線。

第四就是技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)也給我們這個行業(yè)的機構(gòu)帶來一個新的契機，大家可以利用這些技術(shù)把海量的信息通過技術(shù)歸集，給客戶提供更高效率、質(zhì)量更高的服務。

最后我想給留學生和家長們提一些建議，供大家去分享，核心還是留學。對于學生們來講，我們的建議，第一要根據(jù)自己的能力，按照先進的國際教育理念，我個人認為，人人是人才，參與國際教育的時候，每個學生還要根據(jù)自己的能力去選擇學校，不要勉強為了追求名校或者追求自己現(xiàn)階段達不到的學校或者專業(yè)。這是我的第一個建議。

第二個建議，要尊重自己的內(nèi)心，我自己的興趣到底是什么，我到底想成為什么樣的人，根據(jù)興趣選擇學校、選擇專業(yè)、選擇國家。

第三個建議，我覺得還是更實際一點，我們的學生去讀書，還是以成為國際化人才作為我們近期的目標，那就是我們完成學業(yè)以后到底要從事什么職業(yè)，這點可能比留學本身更為重要，大家是以終為始，學成歸國或者在海外就業(yè)，我到底要成為什么樣的人。這是我對學生的建議。

第四就是給家長的建議，現(xiàn)在留學是一個大趨勢，但是在這個過程當中，作為家長在選擇的時候還是要因人而異，學生在不同的成長階段，他的心智、學習能力、獨立生活能力都是不同的，大家不要像剛才那位老師說的隔壁的老王和隔壁樓的老王，大家的群眾效應，還要根據(jù)自己的學生自己的特色決定留學的年齡段，什么時候出去，不要隨眾。

要充分關(guān)心學生的心理，尤其是現(xiàn)在低齡的學生出去之后，生活環(huán)境不同、語言環(huán)境不同、飲食環(huán)境不同、教學方法不同，都會對他的心理產(chǎn)生一些影響，這些影響作為我們家長要格外去關(guān)心，不光是在準備留學前做好這個準備，尤其在留學當中一定要非常關(guān)心。當然這種關(guān)心又不能像我們第四條的建議，又不能像保姆式的，沒有給孩子足夠的空間。現(xiàn)在低齡的孩子出去以后，父母在關(guān)心、爺爺奶奶在關(guān)心、姥姥姥爺在關(guān)心，孩子除了上課，在平時生活當中關(guān)心過度會給孩子帶來新的壓力，也不利于他成長。

最后一條就是擇校前要對學校充分了解，要充分了解孩子的興趣和特長，這樣才選擇自己辦理也好、選擇專業(yè)機構(gòu)也好，和選擇今天在座的各位專家辦理也好，才能達到一種最終的結(jié)果，就是我們的建議，“把合適的學生送到適合的院校”，我想用這句話結(jié)束我今天的分享，在這兒也謝謝大家！