在教育國(guó)際化的浪潮下，留學(xué)未來(lái)的趨勢(shì)解讀

感謝騰訊教育頻道的邀請(qǐng)，今天非常高興，看到了很多老朋友，當(dāng)然也看到了很多新面孔，大家都來(lái)關(guān)心國(guó)際教育，關(guān)心留學(xué)，實(shí)際上是關(guān)心我們的孩子們，關(guān)心我們的下一代，關(guān)心我們的下一代就是關(guān)心我們祖國(guó)的未來(lái)。今天利用幾分鐘的時(shí)間，我把我和我們企業(yè)在過(guò)去將近二十年做留學(xué)服務(wù)的一些想法、一些看法跟大家分享。在這兒也借這個(gè)機(jī)會(huì)拋磚引玉，希望引起大家的共鳴。今天跟大家分享的題目是《在教育國(guó)際化的浪潮下，留學(xué)未來(lái)的趨勢(shì)解讀》。

我接到這個(gè)題目的時(shí)候準(zhǔn)備了很多數(shù)據(jù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我把這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為我的一些看法，在這兒跟大家分享，供大家參考。

今天分享的內(nèi)容是四個(gè)方面，第一，教育全球化已成趨勢(shì)，第二，全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同培養(yǎng)國(guó)際化人才，第三，未來(lái)留學(xué)趨勢(shì)解讀，第四，給留學(xué)生和家長(zhǎng)的建議。從趨勢(shì)看，有這么幾個(gè)特色。第一，從推動(dòng)要素來(lái)看，世界經(jīng)濟(jì)的全球化、全球貿(mào)易自由化是主要的推動(dòng)因素。第二，從大前提來(lái)講，國(guó)外教育市場(chǎng)對(duì)中國(guó)是開放的，現(xiàn)在我們中國(guó)教育市場(chǎng)也在對(duì)國(guó)外開放，現(xiàn)在中國(guó)既是全世界留學(xué)生的主要輸出國(guó)，同時(shí)也幾乎是最大國(guó)，外國(guó)留學(xué)生留學(xué)的目的地。

第三個(gè)主流趨勢(shì)就是教育全球化。從我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，隨著我們國(guó)家改革開放，今年是改革開放40年，我有幸經(jīng)歷了全過(guò)程，1978年高中畢業(yè)，經(jīng)歷了改革開放全過(guò)程，非常能體會(huì)中國(guó)現(xiàn)在 的發(fā)展需要。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，還是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”的戰(zhàn)略，都是需要大批的國(guó)際化人才。

第四就是全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同培養(yǎng)國(guó)際化人才，這是我們通過(guò)實(shí)踐以后歸納的幾條。剛才幾位老師、同行也都分享了大家的經(jīng)驗(yàn)和看法，我也把它歸納了一下。從要素來(lái)講大概是這么幾個(gè)方面：一是作為我們這家機(jī)構(gòu)從事服務(wù)，主要是為我們的學(xué)生申請(qǐng)海外優(yōu)秀學(xué)校的通知書。隨著國(guó)際化人才培養(yǎng)需求，我們把其他幾個(gè)要素也擺進(jìn)來(lái)。一個(gè)就是在國(guó)內(nèi)接受國(guó)際化的教育，今天我看到了很多國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)和很多專家。一方面，我們的學(xué)生準(zhǔn)備到海外留學(xué)，要在國(guó)內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)言的準(zhǔn)備，同時(shí)剛才有位同行陳老板是做美國(guó)高端學(xué)校申請(qǐng)，現(xiàn)在時(shí)髦的叫“背景提升”或者叫“知名企業(yè)的提升”，我也把這個(gè)要素?cái)[到全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同培養(yǎng)國(guó)際化人才的一個(gè)要素當(dāng)中。

當(dāng)然大家可以看到，很多家庭會(huì)把孩子留學(xué)跟自己全球產(chǎn)業(yè)或者全球?qū)崢I(yè)布局還有移民結(jié)合起來(lái)，也會(huì)把孩子的就業(yè)結(jié)合起來(lái)，這樣就構(gòu)成了我們整個(gè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的體系。從未來(lái)留學(xué)趨勢(shì)來(lái)看分為兩部分，一個(gè)是未來(lái)中國(guó)留學(xué)生和中國(guó)留學(xué)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，一個(gè)是留學(xué)機(jī)構(gòu)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。從需求的角度或者從留學(xué)生的構(gòu)成角度講，2017年中國(guó)出外留學(xué)生突破了60萬(wàn)，當(dāng)然這60萬(wàn)的數(shù)據(jù)是官方發(fā)布的，大家如果從切實(shí)感受上，因?yàn)樵谧际亲鰢?guó)際教育的專家學(xué)者，也有外國(guó)友人在，大家坐飛機(jī)都會(huì)有感覺，尤其是國(guó)際航班。當(dāng)你坐一個(gè)國(guó)際航班會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在飛機(jī)上，還有很多成年人在飛機(jī)上。如果你是一個(gè)比較開朗的人，愿意交流交流，你跟左鄰右舍聊一聊，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些家長(zhǎng)或者是去看望自己孩子的家長(zhǎng)，或者是看完學(xué)生回來(lái)的家長(zhǎng)，這已經(jīng)是作為國(guó)際航班主要的人員構(gòu)成。從這方面去看，我們很多孩子在高中階段甚至在初中階段，還有更夸張的是在幼兒園階段，未成年階段或者小學(xué)教育階段已經(jīng)有海外學(xué)習(xí)的閱歷。

我記得在我們剛剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，2000年中國(guó)留學(xué)生印象是3萬(wàn)9千人，去年是達(dá)到了60萬(wàn)人。當(dāng)然那一年，留學(xué)生里頭讀碩士研究生的在80%以上，而去年的數(shù)據(jù)，從我們這家機(jī)構(gòu)去看，讀高中的應(yīng)該是在30%-35%之間。這是一個(gè)大的趨勢(shì)。

第二個(gè)趨勢(shì)，中國(guó)留學(xué)生或者家長(zhǎng)更趨于理性，過(guò)去強(qiáng)調(diào)留學(xué)要熱，留學(xué)熱，從這幾年的實(shí)踐經(jīng)濟(jì)去看，家長(zhǎng)在選擇留學(xué)的時(shí)候非常理性，家長(zhǎng)也是逐漸理性了，孩子也是逐漸理性了。具體可以看大家在選擇學(xué)校、選擇專業(yè)的時(shí)候，專業(yè)的范圍更寬，不僅僅集中在過(guò)去所謂的熱點(diǎn)專業(yè)了，比如說(shuō)商科、比如說(shuō)金融等等，更寬了。再有就是大家可以看到，留學(xué)的國(guó)家選擇面也廣了，留學(xué)的目的也不同了。過(guò)去主要的目的就是讀學(xué)歷，或者讀碩士學(xué)位，讀本科學(xué)位、博士學(xué)位，現(xiàn)在我們會(huì)看到越來(lái)越多的案例，自己為了職業(yè)生涯更好的成長(zhǎng)，專門讀某一個(gè)課程。有些老師為了自己在自己的教育陣地上更好地發(fā)揮作用，也讀某一些課程，比如我們看到一些學(xué)藝術(shù)的、美術(shù)老師只希望到某些藝術(shù)專長(zhǎng)的國(guó)家，比如去俄羅斯去讀一些藝術(shù)課程、美術(shù)課程或者音樂課程，這些需求也逐漸增多起來(lái)了。

下面要分享的是我們留學(xué)機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展的一些變化，在這兒也供大家參考。隨著2017年國(guó)家行政許可的取消，給我們留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。就像我們這家機(jī)構(gòu)一樣，很多中層的干部選擇了出去創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然了，大家都在創(chuàng)業(yè)的途中，這種創(chuàng)業(yè)給我們行業(yè)帶來(lái)的是更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們從業(yè)者和從業(yè)機(jī)構(gòu)給我們的客人或者給我們學(xué)生家長(zhǎng)提供更完善、質(zhì)量更高、更系統(tǒng)化的服務(wù)，這是第一個(gè)方面，以滿足學(xué)生需求。

第二個(gè)方面，大家從各種數(shù)據(jù)可以看到，現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)、回國(guó)發(fā)展已成主流，這一點(diǎn)跟中國(guó)經(jīng)濟(jì)地位提高和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切關(guān)系。

第三個(gè)方面，作為服務(wù)機(jī)構(gòu)，大家也可以看到英國(guó)的一些學(xué)校和澳洲的學(xué)校我們學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候仍然會(huì)有些過(guò)去我們這個(gè)行業(yè)的垢病，有一些假材料的情況出現(xiàn)。這些出現(xiàn)也給我們從業(yè)者提了一個(gè)要求，大家一定要堅(jiān)守住誠(chéng)信底線，這個(gè)底線是我們跟國(guó)際接軌或者說(shuō)我們作為培養(yǎng)國(guó)際化人才機(jī)構(gòu)的一個(gè)組成部分，要堅(jiān)守的底線。

第四就是技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)也給我們這個(gè)行業(yè)的機(jī)構(gòu)帶來(lái)一個(gè)新的契機(jī)，大家可以利用這些技術(shù)把海量的信息通過(guò)技術(shù)歸集，給客戶提供更高效率、質(zhì)量更高的服務(wù)。

最后我想給留學(xué)生和家長(zhǎng)們提一些建議，供大家去分享，核心還是留學(xué)。對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，我們的建議，第一要根據(jù)自己的能力，按照先進(jìn)的國(guó)際教育理念，我個(gè)人認(rèn)為，人人是人才，參與國(guó)際教育的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生還要根據(jù)自己的能力去選擇學(xué)校，不要勉強(qiáng)為了追求名校或者追求自己現(xiàn)階段達(dá)不到的學(xué)校或者專業(yè)。這是我的第一個(gè)建議。

第二個(gè)建議，要尊重自己的內(nèi)心，我自己的興趣到底是什么，我到底想成為什么樣的人，根據(jù)興趣選擇學(xué)校、選擇專業(yè)、選擇國(guó)家。

第三個(gè)建議，我覺得還是更實(shí)際一點(diǎn)，我們的學(xué)生去讀書，還是以成為國(guó)際化人才作為我們近期的目標(biāo)，那就是我們完成學(xué)業(yè)以后到底要從事什么職業(yè)，這點(diǎn)可能比留學(xué)本身更為重要，大家是以終為始，學(xué)成歸國(guó)或者在海外就業(yè)，我到底要成為什么樣的人。這是我對(duì)學(xué)生的建議。

第四就是給家長(zhǎng)的建議，現(xiàn)在留學(xué)是一個(gè)大趨勢(shì)，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，作為家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候還是要因人而異，學(xué)生在不同的成長(zhǎng)階段，他的心智、學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活能力都是不同的，大家不要像剛才那位老師說(shuō)的隔壁的老王和隔壁樓的老王，大家的群眾效應(yīng)，還要根據(jù)自己的學(xué)生自己的特色決定留學(xué)的年齡段，什么時(shí)候出去，不要隨眾。

要充分關(guān)心學(xué)生的心理，尤其是現(xiàn)在低齡的學(xué)生出去之后，生活環(huán)境不同、語(yǔ)言環(huán)境不同、飲食環(huán)境不同、教學(xué)方法不同，都會(huì)對(duì)他的心理產(chǎn)生一些影響，這些影響作為我們家長(zhǎng)要格外去關(guān)心，不光是在準(zhǔn)備留學(xué)前做好這個(gè)準(zhǔn)備，尤其在留學(xué)當(dāng)中一定要非常關(guān)心。當(dāng)然這種關(guān)心又不能像我們第四條的建議，又不能像保姆式的，沒有給孩子足夠的空間。現(xiàn)在低齡的孩子出去以后，父母在關(guān)心、爺爺奶奶在關(guān)心、姥姥姥爺在關(guān)心，孩子除了上課，在平時(shí)生活當(dāng)中關(guān)心過(guò)度會(huì)給孩子帶來(lái)新的壓力，也不利于他成長(zhǎng)。

最后一條就是擇校前要對(duì)學(xué)校充分了解，要充分了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，這樣才選擇自己辦理也好、選擇專業(yè)機(jī)構(gòu)也好，和選擇今天在座的各位專家辦理也好，才能達(dá)到一種最終的結(jié)果，就是我們的建議，“把合適的學(xué)生送到適合的院校”，我想用這句話結(jié)束我今天的分享，在這兒也謝謝大家！