隨著海外大學(xué)尤其是美本和英本申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，既能體現(xiàn)學(xué)生興趣愛好，又能呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)深度的國(guó)際賽事，人手標(biāo)配。

小林找來了幾個(gè)今年剛被錄取學(xué)生的課題，光看題目，都能理解為什么并不能保錄取的科研和競(jìng)賽成為剛需的原因了：在不一樣的課題里，突圍了申請(qǐng)時(shí)最擔(dān)心的同質(zhì)化。

• 哈佛：《實(shí)時(shí)環(huán)境感知的智能導(dǎo)航系統(tǒng)》

• MIT：《基于機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)層析紅移分布的邊緣化》

• 哥大：《構(gòu)建描述活動(dòng)星系核(AGN)中超大質(zhì)量黑洞周圍吸積盤結(jié)構(gòu)的方法》

但是科研和競(jìng)賽的水也很深。泄題、造假、代寫都層出不窮，更多的是「水貨遍地」，錢花了根本看不到結(jié)果，甚至有人直言：就是綠油油的韭菜！

到底國(guó)際賽事如何辨別？不同學(xué)科如數(shù)學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)如何規(guī)劃？怎么才能不被割韭菜呢？

■就在前段時(shí)間，頂級(jí)三十ISEF原一等獎(jiǎng)得主獎(jiǎng)項(xiàng)公布后，被舉報(bào)其獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中的成果是挪用他人成果。ISEF科學(xué)協(xié)會(huì)緊急撤回一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)金，又是一起造假。

升學(xué)的變化

這些問題，沒有比在競(jìng)賽圈扎根7年之久的翰林國(guó)際教育更有發(fā)言權(quán)。

在2017年國(guó)際競(jìng)賽在國(guó)內(nèi)剛起步階段就入局，一路見證了國(guó)內(nèi)競(jìng)賽市場(chǎng)的風(fēng)云變幻，可以說是鼻祖了。諸多賽事都是由其發(fā)現(xiàn)并且介紹進(jìn)入國(guó)內(nèi)的。

從創(chuàng)辦開始，翰林就在其官網(wǎng)梳理了全球適合初高中生參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)，持續(xù)介紹了無數(shù)的賽事，打破信息差。

為此，翰林非常看重學(xué)術(shù)誠信，也因此成為了不少賽事的主辦方和合作伙伴。比如翰林是AMC中國(guó)區(qū)組委會(huì)授權(quán)的考點(diǎn)。

至今，翰林每年送出6000+名學(xué)生打比賽，已然打遍數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等九大學(xué)科120+國(guó)際賽事。

短短6年，累計(jì)拿下上百個(gè)全球榮譽(yù)、Team China（中國(guó)代表隊(duì)）隊(duì)員、超級(jí)金獎(jiǎng)和滿分成績(jī)。

光2024年上半年，翰林的學(xué)子們就有多項(xiàng)金獎(jiǎng)入賬：

6支隊(duì)伍全部晉級(jí)IMMC國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽，晉級(jí)率100%；

UKChO英國(guó)化學(xué)奧賽，獲得48金、26銀、13銅；

Brain Bee腦科學(xué)活動(dòng)，全國(guó)賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)；區(qū)域賽53人獲獎(jiǎng)，25人晉級(jí)全國(guó)賽，14個(gè)一等獎(jiǎng)，16個(gè)二等獎(jiǎng)，23個(gè)三等獎(jiǎng)；

HOSA全美生物與健康未來領(lǐng)袖挑戰(zhàn)賽，獲得ATC生物1金1銅，ATC化學(xué)1枚全國(guó)銀獎(jiǎng)；

USACO美國(guó)計(jì)算機(jī)奧賽，共計(jì)8位白金級(jí)別，32位金級(jí)，37位銀級(jí)；

FBLA全球未來商業(yè)領(lǐng)袖挑戰(zhàn)賽，F(xiàn)BLA China賽區(qū)學(xué)術(shù)潛力測(cè)評(píng)中23人獲得領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)議邀請(qǐng)，翰林隊(duì)伍斬獲Marketing類目全國(guó)第一，3位翰林學(xué)員獲得全國(guó)金獎(jiǎng)并成功晉級(jí)全球賽；

IOL國(guó)際語言學(xué)奧賽，IOLC水平測(cè)試個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)專業(yè)組，1人High Distinction，6人Distinction，2人Merit；新秀組，2人High Distinction；等等。

2021-2024年，翰林學(xué)生已累計(jì)拿下哈佛（8枚）、普林斯頓（6枚）、耶魯（8枚）、哥倫比亞（5枚）、斯坦福（10枚）、賓大（16枚）、麻省理工（14枚）、康奈爾（25枚）、加州理工（6枚）、牛劍（61枚）等頂尖錄取。

歷經(jīng)這些年的競(jìng)賽變化，翰林也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)錄取的一些趨勢(shì)：

• 2017年國(guó)際競(jìng)賽剛進(jìn)入中國(guó)，很多學(xué)生僅憑一兩門競(jìng)賽成績(jī)就能錄得很好；
• 2019-2020年前疫情時(shí)代，競(jìng)賽+科研很火，有一門競(jìng)賽，再加一門科研就能得到不錯(cuò)的錄取。
• 而從2021年開始，很多學(xué)生的作品更加帶有社會(huì)屬性的人文關(guān)懷，即利用學(xué)術(shù)特長(zhǎng)解決實(shí)際社會(huì)問題。

為了讓更多人了解到賽事，并且讓更多孩子對(duì)號(hào)入座找到匹配的比賽，翰林將多年研究成果，融合成了內(nèi)容詳實(shí)、獨(dú)家視角的國(guó)際競(jìng)賽白皮書。

其中收錄了截至2024年的125項(xiàng)國(guó)際競(jìng)賽，涵蓋數(shù)理化生、計(jì)算機(jī)、商科、數(shù)模、文科社科等不同領(lǐng)域，成為了人手一本的百寶書。

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國(guó)際賽事的分類

很多人常問，打賽事，會(huì)不會(huì)影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？

通俗意義上，國(guó)際競(jìng)賽考察的內(nèi)容不會(huì)脫離IB、AP、A-Level三大主流國(guó)際課程知識(shí)點(diǎn)范疇，不刻意追求「廣度」，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解「深度」，更為刁鉆。

比如物理中的熱力學(xué)，知識(shí)點(diǎn)板塊是一樣的，都涵蓋溫度和熱量、熱力學(xué)第零定律、熱傳遞的基本方式、理想氣體和氣體動(dòng)力學(xué)模型。競(jìng)賽會(huì)在已有知識(shí)點(diǎn)的前提下進(jìn)一步拓展，如熱力學(xué)第二定律會(huì)拓展到熵變（entropy change）。

「學(xué)而優(yōu)則賽」這句話是有道理的。如果高中知識(shí)體系不完善，基本就關(guān)閉了國(guó)際競(jìng)賽通道，這是先決條件。

當(dāng)然不排除有的孩子成績(jī)不出挑，但是語言溝通組織能力突出，可以嘗試一些商賽，PBL類賽事如YOC，CTB等等提高競(jìng)爭(zhēng)力。

如何選擇自己想?yún)⒓拥馁愂履兀?/span>

國(guó)際競(jìng)賽大致可以被分為客觀賽事、主觀賽事及科研類賽事。

客觀賽事是有標(biāo)準(zhǔn)題目和答案的考試，如各類奧賽，如果沒有拿獎(jiǎng)對(duì)升學(xué)作用很小，這些賽事唯成績(jī)論，拿到大獎(jiǎng)的學(xué)生普遍都能斬獲名校錄取。

主觀賽事及科研類賽事沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，一般提交作品或答辯，評(píng)委主管評(píng)獎(jiǎng)，如商賽、數(shù)模、人文寫作等。題目有一定的靈活度和自由度，對(duì)綜合能力如語言水平、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維、寫作能力有要求。

這兩類賽事能拿獎(jiǎng)最好，即便沒有拿獎(jiǎng)，若有一份完整的參賽作品，也可以在升學(xué)時(shí)提交來證明自己的能力。

一般來說，前30%通常屬于有效參賽(通常比賽的三等獎(jiǎng)，或銅獎(jiǎng)線)，前20%屬于優(yōu)秀(通常比賽的二等獎(jiǎng)或者銀獎(jiǎng)線)，前10%屬于在本學(xué)科內(nèi)有突出優(yōu)勢(shì)，只有前1%或更高名次可以讓申請(qǐng)者有巨大的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。但是，并不是所有被錄取的學(xué)生都一定斬獲了競(jìng)賽大獎(jiǎng)，也有拿了獎(jiǎng)學(xué)生與頂尖名校失之交臂。競(jìng)賽是學(xué)術(shù)能力的體現(xiàn)之一，重點(diǎn)是深化興趣，探索方向，展示學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和熱情。

賽事特別多的情況下，比如數(shù)學(xué)學(xué)科熱門賽事就有三四十項(xiàng)。

最「直接」的方法是判斷這個(gè)賽事是盈利化還是非盈利化，一般來說，非盈利化賽事的含金量更高，是各學(xué)科學(xué)會(huì)、基金會(huì)或大學(xué)舉辦，為了選拔人才、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。

像要進(jìn)入美國(guó)數(shù)學(xué)奧賽USAMO，第一輪要經(jīng)過AMC選拔，獲得前2.5%或前5%成績(jī)才能晉級(jí)到邀請(qǐng)賽AIME，在AIME中達(dá)到晉級(jí)線才有資格參加USAMO。

盈利化賽事舉辦方通常是一些商業(yè)機(jī)構(gòu)或偽裝為非盈利機(jī)構(gòu)的商業(yè)公司，主要目標(biāo)是先用賽事將學(xué)生圈進(jìn)來，為一些商業(yè)性質(zhì)的項(xiàng)目導(dǎo)流。

但是，非盈利化賽事也并非完美無缺，因?yàn)槭召M(fèi)低，沒有那么多的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)和足夠的售后人員配給，因此服務(wù)質(zhì)量一般，這是其「先天弱勢(shì)」。

每年AMC考試被詬病分?jǐn)?shù)判錯(cuò)，向官方申訴的時(shí)候往往被冷處理或得不到回應(yīng)。

這也能理解「為何AMC考場(chǎng)一旦出現(xiàn)作弊，官方很容易一刀切」，只要一人發(fā)現(xiàn)作弊，整個(gè)考場(chǎng)會(huì)被連帶，這是典型的非盈利賽事舉辦方的處理方式，很難服務(wù)到每個(gè)人。

那么，那些盈利化競(jìng)賽就沒有存在的價(jià)值了嗎？我們不能否認(rèn)其雖然含金量不高，但對(duì)于低齡學(xué)生來說可以拓展學(xué)術(shù)興趣，增加體驗(yàn)，為孩子增加正向反饋，學(xué)有余力也是很鼓勵(lì)參加的。

競(jìng)賽的新趨勢(shì)

那么，賽事到底要如何規(guī)劃呢？翰林給了三個(gè)方向：

第一個(gè)維度：年級(jí)。

11年級(jí)是高中生申請(qǐng)前的關(guān)鍵時(shí)期，雖然進(jìn)入最忙碌階段，但學(xué)術(shù)實(shí)力也達(dá)到頂峰，如果學(xué)有余力，把時(shí)間留出來參加含金量高的國(guó)際競(jìng)賽，且沖擊級(jí)別高的賽事，很容易有結(jié)果。

以數(shù)學(xué)為例，它是課程驅(qū)動(dòng)的學(xué)科，有很多知識(shí)點(diǎn)版塊，建議在9、10年級(jí)預(yù)學(xué)高年級(jí)課程的內(nèi)容，那么11年級(jí)參加競(jìng)賽可以奠定大量?jī)?yōu)勢(shì)。

■數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽規(guī)劃

第二個(gè)維度：學(xué)科。

如果孩子有感興趣的學(xué)科，則可以從學(xué)科下手。在高中生中，最受歡迎的就是數(shù)學(xué)、生物等學(xué)科。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，是諸多競(jìng)賽的基石。

如計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)大，它和數(shù)學(xué)的區(qū)別在于計(jì)算機(jī)在課內(nèi)要學(xué)的內(nèi)容比數(shù)學(xué)少很多，以AP CSP和AP CS A為主，而是課外學(xué)一些算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程等。

■計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽規(guī)劃

第三個(gè)維度：時(shí)間分配。

正如以上數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的對(duì)比，后者在課外的時(shí)間分配比重要明顯高于前者。除了課內(nèi)、課外，寒暑假有大塊時(shí)間，適合完成一個(gè)完整項(xiàng)目，可以參加一些科研科創(chuàng)國(guó)際競(jìng)賽。

比如理化生這類自然科學(xué)里的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，因?yàn)樾枰瓿蓪?shí)驗(yàn)、搜集數(shù)據(jù)、論文寫作等，對(duì)大塊時(shí)間的需求更高，因此寒暑假更重要。

■生化學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽規(guī)劃。需要注意的是，一些賽道只針對(duì)外籍、綠卡或美高的學(xué)生，可以重點(diǎn)關(guān)注，避免競(jìng)賽同質(zhì)化。

翰林觀察了歷年學(xué)生的學(xué)術(shù)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)明顯的趨勢(shì)：交叉學(xué)科。

「近幾年一門學(xué)科專研到底的學(xué)生越來越少了，交叉學(xué)科越來越多。」

「跨學(xué)科綜合能力和社會(huì)洞察」，是獲獎(jiǎng)和錄取學(xué)生學(xué)術(shù)履歷的高頻詞。

就如近三年翰林錄取MIT的7個(gè)學(xué)生，很多都是全球科學(xué)工程大獎(jiǎng)賽ISEF的大獎(jiǎng)得主。參賽學(xué)生需要從官方給定的幾十個(gè)課題中選擇自己適合的方向，并提交論文、最終答辯，以及公示作品。

他們的科研作品有何共性？作品標(biāo)題一目了然，都是跨學(xué)科課題：

《基于機(jī)器學(xué)習(xí)的藥物篩選系統(tǒng)》

《生物信息學(xué) - 單細(xì)胞RNA測(cè)序分析帕金森病遺傳風(fēng)險(xiǎn)的細(xì)胞類型》

《基于自然語言處理的Covid 19 知識(shí)圖譜》

《數(shù)值模擬屋面設(shè)計(jì)對(duì)建筑風(fēng)荷載的影響》

《使用深度學(xué)習(xí)來進(jìn)行文本識(shí)別阿爾茲海默癥的早期癥狀預(yù)測(cè)》

■MIT的本科跨學(xué)科專業(yè)，比如化學(xué)和生物、計(jì)算與認(rèn)知、計(jì)算機(jī)科學(xué)與分子生物學(xué)，以及人文與工程、人文與科學(xué)等

每年接觸這么多學(xué)生，那些得大獎(jiǎng)的同學(xué)，都有什么共性呢？「天賦當(dāng)然很重要，但是走到最后的高中學(xué)生里，強(qiáng)大的時(shí)間管理能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿才是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。」

競(jìng)賽超出原有知識(shí)點(diǎn)深度，老師不可能強(qiáng)迫孩子學(xué)，父母只能提供財(cái)政支持，說實(shí)話有時(shí)候還過于心疼孩子幫倒忙。

所以孩子要學(xué)好，首先都是憑借自我意志力和驅(qū)動(dòng)力堅(jiān)持下來的——愿意把所有知識(shí)點(diǎn)吃透，錯(cuò)題一遍遍地刷，老師布置下來的任務(wù)按時(shí)按點(diǎn)完成，心態(tài)管理得還特別好。

其次，表達(dá)能力也越來越重要——在頂尖賽事如ISEF，最后都有上臺(tái)演講，以及接受他人提問的答辯環(huán)節(jié)。

在競(jìng)賽內(nèi)卷嚴(yán)重的當(dāng)下，很多家庭不惜為了一個(gè)名譽(yù)，把孩子塞進(jìn)不適合的賽道，甚至花錢搞獎(jiǎng)，或通過不當(dāng)手段意圖蒙騙評(píng)委，這已經(jīng)違背了學(xué)術(shù)競(jìng)賽的初衷。

但事實(shí)上，追逐獎(jiǎng)項(xiàng)背后是大量的時(shí)間和精力投入，而且頂級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)都是稀缺的，最后成功登頂?shù)纳僦稚佟?/strong>