1、更加注重透徹理解基本概念
“人的認(rèn)識(shí)是從感覺(jué)開(kāi)始,再?gòu)母杏X(jué)上升到概念,最后形成思想。”人的思維分三個(gè)層次:經(jīng)驗(yàn)思維、概念思維和思想思維。否認(rèn)概念重要性的人,顯然其思維停留在經(jīng)驗(yàn)層面。這是加州數(shù)學(xué)三年級(jí)課本的一頁(yè),你會(huì)注意到左邊的Main Idea and New Vocabulary,這個(gè)部分明確告訴學(xué)生這一章節(jié)學(xué)習(xí)下來(lái),需要達(dá)到什么目標(biāo),以及需要學(xué)習(xí)的新詞匯New Vocabulary;新的詞匯也就是新的概念,用黃亮色標(biāo)注,采用視覺(jué)手段,加強(qiáng)孩子對(duì)關(guān)鍵概念的意識(shí)。加州數(shù)學(xué)練習(xí)里經(jīng)常有一個(gè)Talk About部分,讓孩子學(xué)著用語(yǔ)言去描述、表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、訓(xùn)練孩子抽象思維,方式嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙
對(duì)很多小孩來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)就是充滿(mǎn)抽象思維。而要想領(lǐng)略數(shù)學(xué)的抽象之美,必須先從數(shù)學(xué)與客觀世界的聯(lián)系這個(gè)地方起步。加州小學(xué)數(shù)學(xué)教材每引入一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念,都是從實(shí)際生活例子開(kāi)始的。這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái),會(huì)減少陌生感。從這里,也可以體會(huì)到懷特海強(qiáng)調(diào)的教育浪漫階段的重要性。有了浪漫階段積累的原始經(jīng)驗(yàn),就有了從經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到概念的基礎(chǔ)。

3、注重解題步驟和策略的訓(xùn)練
加州小學(xué)數(shù)學(xué)每一章都包括解決問(wèn)題的一般策略訓(xùn)練。這個(gè)解決問(wèn)題的一般策略,就是美國(guó)著名數(shù)學(xué)家波利亞在其名著《怎樣解題》中提出的4大步驟:Understand, Plan, Solve, Check(理解、計(jì)劃、解決、檢測(cè))這樣的學(xué)習(xí),有一個(gè)非常顯著的特點(diǎn),就是小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的思維策略,到了中學(xué)、大學(xué)仍然用得上。

這套教材共分為六冊(cè),一學(xué)年一本,共六本,包括了整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。下面以一年級(jí)數(shù)學(xué)教材為例給大家解析一下這套教材。分為14個(gè)單元:
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美國(guó)和中國(guó)教材有很不一樣的點(diǎn),因?yàn)橹形囊哉Z(yǔ)素為單位,認(rèn)識(shí)了相應(yīng)的漢字就可以自己去理解詞匯了,但是英語(yǔ)不一樣,每一個(gè)概念都會(huì)有一個(gè)新的詞,所以數(shù)學(xué)書(shū)和科學(xué)書(shū)還得同時(shí)承擔(dān)著“詞匯學(xué)習(xí)”的任務(wù),所以我們常常可以看到他們的數(shù)學(xué)書(shū),科學(xué)書(shū)上有標(biāo)出了顏色的詞,那就是孩子們需要掌握的生詞。這是中美測(cè)試最大的不同,美國(guó)是檢測(cè)你所學(xué)內(nèi)容有沒(méi)有掌握,中國(guó)是檢測(cè)你會(huì)不會(huì)做題,學(xué)習(xí)完全變成做題的訓(xùn)練,而不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和思維的拓展。不過(guò)這也和美國(guó)學(xué)校能提供多層次的教學(xué)內(nèi)容有關(guān),光數(shù)學(xué)一門(mén)課,從初中開(kāi)始就可以選擇適合自己的level去上課,喜歡數(shù)學(xué)的,愛(ài)好數(shù)學(xué)的初中就可以鉆研微積分,對(duì)數(shù)學(xué)不感冒的,你有基本運(yùn)算能力能生活就行了。
以上就是關(guān)于【美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)主流課程:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維就用它!】的內(nèi)容,如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài),可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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