國際學(xué)生家長(zhǎng)如何利用美國大學(xué)入學(xué)Orientation（下）

國際學(xué)生家長(zhǎng)如何利用美國大學(xué)入學(xué)Orientation（上）

蘭開斯特說:“如果你對(duì)某件事有什么不清楚的地方，或者是揮之不去的疑慮，那就確保你的問題得到了回答?！?/p>

在迎新過程中，家長(zhǎng)和其他家庭成員可以參加有關(guān)學(xué)術(shù)、學(xué)生安全和就業(yè)機(jī)會(huì)等主題的信息講座。這些課程通常由學(xué)校專門從事某一領(lǐng)域的教職員工領(lǐng)導(dǎo)。

例如，在葛底斯堡大學(xué)過去的入學(xué)指導(dǎo)會(huì)上，學(xué)術(shù)顧問和教師們與家長(zhǎng)們討論了文科教育是什么，以及本科生如何從中受益，蘭卡斯特說。

雖然去年在葛底斯堡舉行的國際家長(zhǎng)入學(xué)培訓(xùn)有一個(gè)日程安排，但唐娜?弗雷特伍德(Donna Fleetwood)說，這是一個(gè)靈活的過程。她來自美國，但參加了這次國際家長(zhǎng)活動(dòng)。她為來自盧旺達(dá)的學(xué)生艾琳?穆格尼(Irene Mugeni)擔(dān)任導(dǎo)師——“代理家長(zhǎng)”。Fleetwood說，如果父母需要與某個(gè)部門會(huì)面，他們可以這樣做。

與其他父母聯(lián)系。國際父母導(dǎo)向給家庭提供了一個(gè)與他們一樣的人交往的機(jī)會(huì)。

加州大學(xué)圣迭戈分校(UC-San Diego)家長(zhǎng)與家庭項(xiàng)目高級(jí)官員卡瑞娜?維奧(Karina Viaud)在一封電子郵件中寫道，她建議國際家長(zhǎng)在入學(xué)培訓(xùn)期間相互了解，分享他們對(duì)送學(xué)生上大學(xué)的感受和想法。Viaud說，通過花時(shí)間和其他人在一起，父母可以創(chuàng)造一種社區(qū)的感覺，這可以幫助他們減少孤獨(dú)感。

給學(xué)生空間。在葛底斯堡和普渡大學(xué)，為期多天的家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)包括一些國際家庭成員與他們的學(xué)生一起度過的活動(dòng)，如聯(lián)餐。但大多數(shù)情況下，學(xué)生和家長(zhǎng)是分開參加的。

布熱津斯基說，當(dāng)新生來到美國大學(xué)校園時(shí)，家長(zhǎng)們就該開始放手并說再見了。

他表示:“這是一個(gè)真正的過渡時(shí)期，學(xué)生需要有自由，能夠拓展業(yè)務(wù)，開始他們作為海外學(xué)生的新生活?！?/p>