招生官眼里中國(guó)申請(qǐng)者的常見誤區(qū)和中美教育（上）

招生官，這是一個(gè)看上去容易理解

但深思卻又覺得讓人迷茫的詞。

中國(guó)現(xiàn)代教育體系里，是沒有招生官這個(gè)崗位的。

從小學(xué)到大學(xué)，我們的升學(xué)要么靠教育片區(qū)的劃分，

要么靠自己的考試分?jǐn)?shù)。

而在美國(guó)升學(xué)，除了教育片區(qū)的劃分和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，

還有一個(gè)關(guān)鍵的因素，就是招生官。

隨著近幾年招生官的概念在留學(xué)申請(qǐng)中反復(fù)被提起，人們對(duì)這個(gè)外來的概念也越發(fā)好奇。到底招生官是誰？他們又是怎么看待大學(xué)申請(qǐng)和中國(guó)申請(qǐng)者的？

招生官是誰？

顧名思義，招生官就是負(fù)責(zé)招生的人。而招生又分為兩個(gè)部分：首先是宣傳，確保有學(xué)生可招，其次是審理材料，從遞交申請(qǐng)的學(xué)生里精挑細(xì)選。

美國(guó)有超過3000所大學(xué)，不管是對(duì)名氣在外的學(xué)校，還是對(duì)不太知名的學(xué)校，招生宣傳都是不可忽略的一環(huán)。對(duì)于前者，這是一個(gè)維護(hù)或拓展與高中的關(guān)系，以及向家長(zhǎng)和學(xué)生介紹自己的機(jī)會(huì)。對(duì)于后者，這是決定他們是否能招到足夠數(shù)量的學(xué)生以保證學(xué)校能維持運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵一環(huán)。

在芝加哥大學(xué)（U.S. News美國(guó)綜合大學(xué)排名第三名），每年秋季校園上都會(huì)有招生官們負(fù)責(zé)的分享會(huì)，同時(shí)學(xué)校會(huì)派招生官到所負(fù)責(zé)片區(qū)的超過100所高中進(jìn)行宣講。?招生宣傳通常會(huì)持續(xù)整個(gè)夏天和秋天，招生官在這個(gè)過程向高中、學(xué)生和家長(zhǎng)們介紹學(xué)校，同時(shí)解答他們關(guān)于大學(xué)申請(qǐng)的疑惑。除開校園宣講外，芝加哥大學(xué)還會(huì)組織專門的高中升學(xué)顧問會(huì)議，向高中的升學(xué)顧問們介紹芝加哥大學(xué)。

在經(jīng)歷了夏天和秋天的宣講后，招生官們?cè)趤砟暌辉拢M(jìn)入了審理材料的階段。不同于國(guó)內(nèi)的大學(xué)入學(xué)只要求學(xué)生高考達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)，美國(guó)大學(xué)入學(xué)要求學(xué)生提供一系列材料：語言考試成績(jī)（托福或者雅思），美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)（ACT或者SAT），一個(gè)或數(shù)個(gè)在線申請(qǐng)表格，以及至少一篇文書。分?jǐn)?shù)高低容易判斷，但是一系列的文書怎么打分，就需要招生官的判斷。所有這些材料匯總成一份學(xué)生申請(qǐng)。

招生官眼中的中國(guó)申請(qǐng)者和常見誤區(qū)

每年頂尖大學(xué)都會(huì)收到過萬份申請(qǐng)材料，在芝加哥大學(xué)和賓大工作的這些年里，Matt和Jaime都接觸了不少中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)。當(dāng)被問到對(duì)中國(guó)申請(qǐng)者的印象時(shí)，兩位前招生官給出了相似的答案：勤奮，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。這讓中國(guó)學(xué)生的成績(jī)非常有競(jìng)爭(zhēng)力。

但申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，并不僅僅是和成績(jī)有關(guān)。

在Jaime眼中，中國(guó)申請(qǐng)者們面臨的最大挑戰(zhàn)是活動(dòng)的缺乏和同樣化。美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)需要學(xué)生們列舉并描述十項(xiàng)自己高中期間參與過的活動(dòng)。美國(guó)的高中往往會(huì)給學(xué)生們提供幾十甚至上百個(gè)俱樂部讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的興趣愛好。但在中國(guó)的普通高中，學(xué)生面對(duì)的只有書本和考試。這就決定了大部分中國(guó)申請(qǐng)者，并沒有辦法有足夠的活動(dòng)資源來讓他們完成活動(dòng)列表。因此中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)們開始追求一些大名頭的活動(dòng)，期望這樣的活動(dòng)能用自身的名氣起到事半功倍的效果。這就導(dǎo)致了中國(guó)申請(qǐng)者們的材料中，申請(qǐng)商科的學(xué)生往往選擇同一個(gè)活動(dòng)，而出于“別人家孩子有，我們家孩子也要有的心理”，中國(guó)家長(zhǎng)們?cè)桨l(fā)追求類似的活動(dòng)，做到人家有，我也有。這種追求，在招生官看來，會(huì)讓中國(guó)的申請(qǐng)者們走入申請(qǐng)的誤區(qū)。

來自藤門國(guó)際

招生官眼里中國(guó)申請(qǐng)者的常見誤區(qū)和中美教育（中）

以上就是關(guān)于【招生官眼里中國(guó)申請(qǐng)者的常見誤區(qū)和中美教育（上）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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