國際學校的師資夠好嗎？（上）

國際學校的師資一直都是周圍學生和家長中炙熱的話題，是家長擇校時考慮的重要標準之一。畢竟，好的老師，意味孩子的未來也有了一定的定數(shù)，誰也不希望拿孩子的未來開玩笑吧？既然說的是國際學校，那么外教的情況是重中之重。有些家長以為外教越多，意味著學校越好，并且，很多學校都拿外教的數(shù)量來宣傳。可是，大家有實地了解過這些外教的教學水平嗎？數(shù)量與質量并不相等，所以，擇校時除了我們常說的資質、歷史、升學成績等，也千萬不能忽視外教的資質、教學水平。畢竟，在中國魚龍混雜的外教實在是太多了。

有個很嚴重的問題：國際學校缺乏真正優(yōu)秀的外教

首先，招收優(yōu)秀的老師本來就是各個學校的難點，然而現(xiàn)在要講的是外教。也就是要在來華的這些外國教師中再要拔尖，本來人數(shù)不多的情況下還要挑選，肯定是難上加難的。即使你說要去海外請，時間和金錢成本呢？萬一人家還不愿意呢？

再有，外教的流失率非常高，可能三年就換一撥人。穩(wěn)定性太低，可能原本是教學水平比較高的外教，結果過了段時間他就走了。而后來的外教水平又不是一定的。

另外，還有個最最嚴重的問題，就是教學資質難以辨別，別的先不說，光說人品問題好了，就比如之前有犯罪前科的外教混入中國的例子：

🔼 2017年，北京一所著名國際學校的外教老師竟然是臭名昭著的全球通緝犯！

另外，并不是所有的外教都是來時英、美、加等一些發(fā)達國家，很多來自印度、東歐、南美等，并且愿意來中國做外教的英美學生比較多，不過有些可能只是高中畢業(yè)而已。不要說國際學校了，很多培訓機構的外教都是來自這些。雖然他們有著語言的優(yōu)勢，但是，實際上的，這些人教學自由散漫，并沒有真正可以站在中國學生的角度去教學，難以出很好的教學成果。現(xiàn)在外面各種關于針對國際學校課程的培訓機構拔地而起，這是助長這些機構發(fā)展的重要原因之一。

國際學校的師資夠好嗎？（下）

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