促進(jìn)Social Mobility社會流動性的美國大學(xué)（三）

促進(jìn)Social Mobility社會流動性的美國大學(xué)（一）

促進(jìn)Social Mobility社會流動性的美國大學(xué)（二）

另一個調(diào)整適用于這兩個指標(biāo)是美國新聞限制佩爾的學(xué)生的比例增多,增加為0.5,因為數(shù)據(jù)顯示一個弱小的畢業(yè)率之間的相關(guān)性和學(xué)生的比例獲得佩爾助學(xué)金的少數(shù)民族中排名學(xué)校佩爾助學(xué)金獲得者占大多數(shù)的學(xué)生數(shù)量。

沒有資格獲得佩爾助學(xué)金的學(xué)校，比如軍事院校，以及那些對《美國新聞與世界報道》的統(tǒng)計調(diào)查沒有反應(yīng)的學(xué)校，以及那些對非常小的群體進(jìn)行報告的學(xué)校，得到了不同的估計。

為什么添加比例的學(xué)生授予佩爾助學(xué)金,乘以另一個因素?因為Pell和非Pell畢業(yè)率的比值比非比較指標(biāo)的值范圍更小。

例如，在所有排名的學(xué)校中，佩爾助學(xué)金六年畢業(yè)率和非佩爾助學(xué)金畢業(yè)率之間的75百分位數(shù)比率為0.95，第25百分位數(shù)為0.76。相比之下，佩爾高中的畢業(yè)率在75%到25%之間，分別是66%和40%，很多學(xué)校的畢業(yè)率接近最高和最低，但都很遙遠(yuǎn)。

因此，《美國新聞與世界報道》采用了不同的數(shù)學(xué)方法，因此獲得佩爾助學(xué)金的學(xué)生比例非常有影響力，但并不是決定每個學(xué)校分?jǐn)?shù)的壓倒性基礎(chǔ)。因此，佩爾學(xué)生比例相對較高的學(xué)校在這些指標(biāo)上表現(xiàn)較差，而比例低得多的學(xué)校在這些指標(biāo)上表現(xiàn)較好。

在1189排名機構(gòu)報告完成基于收入的畢業(yè)率數(shù)據(jù),并沒有收到估計,平均比例的2011年秋季進(jìn)入類被授予佩爾助學(xué)金為37%,中位數(shù)佩爾學(xué)生六年畢業(yè)率為52%,和中位數(shù)non-Pell學(xué)生六年畢業(yè)率為62%。

促進(jìn)Social Mobility社會流動性的美國大學(xué)（四）

以上就是關(guān)于【促進(jìn)Social Mobility社會流動性的美國大學(xué)（三）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

哥大官宣恢復(fù)標(biāo)化，八大藤校全員強制SAT/ACT！無標(biāo)化時代徹底落幕！

佛羅里達(dá)大學(xué)官宣2027Fall新增ED早申！公立名校“搶人大戰(zhàn)”全面升級！